◆◆◆ 用心爱你每一天，十年日记转瞬间 ◆◆◆

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用心才会赢+-->引用:用心才会赢 周二 　　姑娘在里面是很小的，以后在幼儿园玩的时候我得看紧点，不能为了锻炼孩子而让孩子发生意外、受到欺负。　　

开始我也遇到这样的情况，后来听很多大孩子的家长说越是这样越要让孩子多锻炼，让他在孩子堆中玩。当然开始年龄小得孩子肯定不能马虎要看紧，但更重要的是要教会孩子如何自己解决冲突和不愉快的事情，妈妈爸爸可以慢慢放手，先看看孩子对遇到的事情如何处理，还是不会处理，然后再对症下药的告诉他下次该如何做。可以教孩子一些防御的方式，比如躲、跑、还击、大声叫喊、告诫对方我生气了等。时间长了孩子就能自己应付这些事情了。 越越幼儿园有很多小姑娘就很厉害，通常都不会受到欺负。而有些很大的孩子还不会自我保护，要不就是不敢玩，要不就是遇事就和家长告状然后大哭，这样的孩子受罪的还在后面呢。 辰辰虽然是女孩，但是你也让她多锻炼，只要咱们不欺负别人，厉害点没有坏处，爸爸毕竟不能保护一辈子呀。您说呢？

huaqf

[QUOTE=lhy姑娘在里面是很小的，以后在幼儿园玩的时候我得看紧点，不能为了锻炼孩子而让孩子发生意外、受到欺负。]QUOTE]前天有位老师也跟我说,家长要学会把自己藏起来,多观察,教孩子一些技术指导性的东西,这样更有利于孩子的独立

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早上为了让越越能睁开眼（最近特别能睡）把他抱到沙发上放《蓝猫学数学》给他看，结果立刻清醒，一直看到快8点了，最后以我同意把盘带到幼儿园这才出门。 路上我继续给他复述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，提问让他用语言描述青蛙妈妈的外貌特征，结果进了教室就迫不及待的跟韩老师讲小蝌蚪的故事，对韩老师先和妈妈再见的提议置之不理，坐在那里换鞋嘴里还和老师说着。（发现韩老师对每个孩子都很好，经常看到有小孩子围着她说话） 今天美术班画的是《山羊爷爷》，儿子出来后就见谁给谁看头上老师给贴的“红色小星星”，问为什么给你贴，他说蔡老师说他表现好。除了画了山羊又在山羊前面画了五颜六色的色块，他说他画的是“山羊爷爷看放花炮。”和大宝在幼儿园玩了一会，期间大宝爷爷和爸爸告状说贾～～是个不怎么样的孩子，总是欺负他们这些小的，爸爸一笑置之。其实孩子之间没有那么严重。 回到院里小宝和小鱼儿早回来了，看见越越都特别高兴，在一起疯跑，砸蚂蚁、滑滑梯、后来全全也出来了，还拿了一个球，几个孩子又连玩带抢的，发现越越不会“拍球”，那几个孩子基本能拍几下，边上有个大他们3个月的女孩拍的特别好。如果在以前我肯定又要着急了，现在好多了，心里知道孩子没有十全十美的，不能要求他什么都会都好。 回家看见我新买的杨梅，问是什么，以前他没有见过，于是告诉他水果的名字，又问我为什么是红色的，长在什么树上，尝了一个因为没有熟透还很酸，儿子一边说酸一边说“红色应该熟了怎么还酸呀？”（这个概念来源于对西红柿的了解），于是又告诉他要变成紫红色才是熟了，爸爸正好挑了一个熟了的就让儿子尝了。现在越越的问题越来越多，吃个东西都要回答他一堆的问题。后来他让我拿来保鲜袋自己把它们都放进去，自己开了冰箱踮着脚放到了冰箱盒里，说是放放明天回来就能吃了。 爸爸陪着看了一会《葫芦娃》和《蓝猫学数学》，这是他这几天着迷的东西。我把新买的被罩里的硬纸壳随手放在客厅的茶几上，等我再出来一看，越越已经找了一把剪子在那里看着电视手里剪了起来，正好电视里在演蓝猫学几何图形拼火车，儿子也把纸壳剪成各种图形（严格说不标准，都是不规则图形）说他在拼城堡。 我拿着拖把擦饭桌旁边的地，儿子立刻过来说“妈妈我帮你干活吧，要不你该变成杜鹃鸟飞走了”，我听了正迷糊什么意思，还是爸爸记性好说是婴儿画报里的故事典故，我这才想起来那都是几个月前讲的一个生病的妈妈想喝水，可是他的几个孩子都只顾自己玩不给妈妈倒，后来妈妈又渴又病就死了，死后变成杜鹃鸟飞走了，孩子们才后悔的哭着和杜绝鸟妈妈说“妈妈我们会给你倒水了”。没有想到这么长时间了儿子还记得而且还用到生活中了。 断断续续电视看了有一个小时了，我告诉他不能再看了，儿子要求讲故事并抱来了好几本书，我说只能一本本讲，结果他就选了《奇妙的人体》，今天儿子还是对消化系统感兴趣，所以我们就以吃苹果为例反复理解了食物进入人体的运动，最后儿子都可以简单表达出来了。 他自己发现了“食”和“眼”两个字有相同的部分，把那两页来回翻看比较。对人体的血液一知半解说“妈妈我要喝了你的血”（听着够吓人的），于是我就告诉他血液是做什么的，如何在身体内流动和如果流到身体外部人会怎么样。 最近因为看《生命的故事》和生活中看到的鱼死等，儿子对生命的过程有了一定了解，知道人是从胎儿－婴儿－幼儿－长大了－老了－死了，有次我说他你多吃点就越长越大了，儿子居然说“我不想老呀”，我问为什么，他说“老了我就死了，就没有越越了” 讲完这本书后越越又要求讲《海底总动员》，我没有带眼镜也懒得看上面的字就用自己的话讲了起来，儿子却说“妈妈讲的不对，爸爸不是这么讲的呀”，居然听出来了，于是只好认真讲了。 洗完澡上床和爸爸玩推手（类似太极拳动作）游戏，高兴的唱“我的好妈妈”，然后又把妈妈改成好爸爸、好老鼠唱了2遍。模样很可爱。 我告诉他明天要给他开家长会，并拿出通知，边指边念给儿子听。给儿子讲了什么叫“家长”和家长会。再问儿子你的家长是谁呀，儿子就知道说“我的家长是我妈妈。开完会你带我回家吗？” 下面照片是2岁3个月在用电子琴练听力。

用心才会赢

　　谢谢两位！　　我确实是太疼姑娘了，她受委屈、受欺负我很心疼、舍不得~~　　我一般情况能作到让孩子能自己活动就自己活动，能够给她一定的自主自由空间。摔倒了、磕着了，只要不是非常严重，我一般都不管。但当姑娘收到大孩子欺负的时候，再让我袖手旁观，我就觉得有些对不起姑娘了。觉得这时候不去保护姑娘，还是个好爸爸吗？　　看了两位的贴，我挺感动，也很受启发。我是不可能保护姑娘一辈子的，现在让她吃点亏（在我跟前，应该不会是太大的、不可挽回的亏），让她学会保护自己的本领，免得她将来吃更大的亏。这是更深沉的爱。　　再次感谢你们的帮助。（感谢多了显得生分，但确实很感谢） :p

huaqf

用心才会赢+-->引用:用心才会赢 　　谢谢两位！　　我确实是太疼姑娘了，她受委屈、受欺负我很心疼、舍不得~~ 　 :p  

你的心情我经历过,我儿子其实也是相对胆小的孩子,3--4岁时面对别人的欺负不敢还手,只有哭,我当时的处理极不理想,由于对方家长对孩子的打人不闻不问,我只有当着这位家长的面告诉孩子你要还手,结果可想而知.在看完你以前的贴子后,你可能和我当时的想法很像,比如,你曾提过要自己的孩子让着别人,要把心爱的玩具"优先"给别人分享,在成人的标准里,确实如此,但你却忽视了自己孩子的情感,她可能也是非常爱玩这个玩具的呀,所以我的儿子曾经说,"妈妈,你总是对别人的孩子好,而对自己的孩子不好,"对于孩子有一点小的过错,往往是立即制止,所以我们的孩子不敢去打人,而只能挨人家的打.不知道你是不是也是这样?所以我现在尽量不去干预孩子,即使他有小的过错,也不要太严厉的批评,还有一点,孩子不想别人玩他的东西时,只要他是对的,我尽量也不去干预,不再强行要求与别人分享,同时我告诉孩子要保护自己,听取他的想法,再做分析.

huaqf

儿子昨天在洗澡的时候和我聊天,说幼儿园往往选派表现好的小朋友发小贴纸,而且小贴纸也不是每个小朋友都能得到的,我儿子常常因为说话或坐的不够好经常得不到小贴纸,"得不到我也不伤心,不过我也不恢心."儿子最后说.有这样心态我就放心了.

用心才会赢

huaqf+-->引用:huaqf 你的心情我经历过,我儿子其实也是相对胆小的孩子,3--4岁时面对别人的欺负不敢还手,只有哭,我当时的处理极不理想,由于对方家长对孩子的打人不闻不问,我只有当着这位家长的面告诉孩子你要还手,结果可想而知.在看完你以前的贴子后,你可能和我当时的想法很像,比如,你曾提过要自己的孩子让着别人,要把心爱的玩具"优先"给别人分享,在成人的标准里,确实如此,但你却忽视了自己孩子的情感,她可能也是非常爱玩这个玩具的呀,所以我的儿子曾经说,"妈妈,你总是对别人的孩子好,而对自己的孩子不好,"对于孩子有一点小的过错,往往是立即制止,所以我们的孩子不敢去打人,而只能挨人家的打.不知道你是不是也是这样?所以我现在尽量不去干预孩子,即使他有小的过错,也不要太严厉的批评,还有一点,孩子不想别人玩他的东西时,只要他是对的,我尽量也不去干预,不再强行要求与别人分享,同时我告诉孩子要保护自己,听取他的想法,再做分析.

是啊，我的做法和你非常接近，我本是要把我的“君子之风”灌输给姑娘的，经你这么分析，我很受教育。很欣赏您的做法，相信姑娘也会很喜欢我的变化。

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huaqf+-->引用:huaqf 儿子昨天在洗澡的时候和我聊天,说幼儿园往往选派表现好的小朋友发小贴纸,而且小贴纸也不是每个小朋友都能得到的,我儿子常常因为说话或坐的不够好经常得不到小贴纸,"得不到我也不伤心,不过我也不恢心."儿子最后说.有这样心态我就放心了.

什么时候幼儿园和学校不再以什么坐的好或是不说话来评判孩子好坏就好了。 不能为了红花让孩子变成没有个性的傻子。 你儿子的心态比咱们大人都好。

用心才会赢

周三

　　放学后姑娘在幼儿园里玩得特疯，头发都湿了贴在头上，引起了很多家长的注意，说孩子是不是穿得太多？其实并不太多，只是她的平时运动比较少，体质不很好，又胖，所以运动量一大就立刻汗出如浆了。
　　又和昨天欺负过我们的那个胖哥哥发生了两次小冲突。一次是上滑梯排队时姑娘要加塞，正好是那个小哥哥，他当然不让，我及时向姑娘说明是人家先来的，姑娘挺懂事的。
　　另外一次是荡秋千，姑娘发现有个小朋友不玩了，就窜了过去，但由于跑得太快途中被一个大人碰倒了，等她爬起来的时候，秋千已经被那个胖哥哥占了，只好委屈地站在一边。由于我刚才站得比较远，现在才赶过来，问她摔疼了吗？如果想要荡秋千的话就不能到处玩，要在秋千旁边排队。姑娘跟着我到秋千的另一边排队，没多久就开始急噪，小孩子的耐心就是差。她这么一闹，那个胖哥哥的奶奶认出辰辰是昨天受欺负的小孩，就让那个孩子给小妹妹玩一会，那个孩子又玩了一会，就让给了辰辰。
　　后来我对辰辰说，今天那个哥哥表现得很好，是个好哥哥了。辰辰荡了一会，她的好朋友陈～～（就是小名叫瑶瑶的那个）也要荡，姑娘还要玩，我说陈～～不是你的好朋友吗？你就让她玩一会吧～～说了说，姑娘就让了，还真够听话的。（以后我要多尊重孩子的意见）
　　辰辰创了个人记录，离开幼儿园的时候，里面一个人都没有了。

　　晚上给她洗了澡，她出汗太多了，头发都黏了。玩了一会电脑，给她讲了很多故事，想让她跟我边听故事边睡着。可是很失败，姑娘很爱听故事，一直不睡，最后还是她妈妈哄她才行。睡着时已经十点半了。

　　正心、壮志、强能
记忆：
思维：5
动手：
语文：
数学：
外语：
右脑：
ＥＱ：5
社交：
体育：10
家庭教育程度：20%

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早上起来就问我“妈妈你今天要干什么呀？”，我知道他是想验证昨晚我说的开家长会的事情，就回答“下午3点妈妈要去给你开家长会呀。”儿子听了心满意足的点头。出门前又看了20分钟《蓝猫学数学》，因为这个内容对他来说很较单，儿子倒是把这个当成练习听力和学认字的工具了，看了两天了基本所有的汉字都能念出来了。（现在自学的比我教的都快，我又省心了）下午参加蒙班家长会，1个小时老师重点说的是新进班的5个不到3岁的孩子，其他的讲了讲他们的教学方法和计划，因为没有谈到每个孩子总体感觉多数家长不是很满意，但是我倒是觉得老师们的教学和态度确实做到了给所有孩子“爱和自由”，只是受自身素质的限制在教学质量上与真正的蒙氏教学可能还差点很多。 但是老师给家长看的孩子们的作业中的“小书”吸引了我，这是老师们自制的，每本书是一个主题，如“蝴蝶的成长”里面是蝴蝶的成长过程的图画记录，画是由每个孩子自己画或是自己涂色，一本不到10页，老师介绍说每次都是老师上课边讲边让孩子自己动手画，因为孩子亲子参与了，都很喜欢这种形式。这个很值得借鉴，如果每页再加上相对应的文字就非常棒了，我打算用这个方法给越越做家庭自制小书。 4点要求家长迅速离开教室孩子们要回来了（怕小年龄的孩子看到家长会哭），后来我看到老师去舞蹈教室接孩子们，孩子们随着音乐往外面走，越越居然第一个出来，周老师拉着他的小手。 放学后在操场和好朋友杨～～玩，有个大班的孩子不知为什么过来就打杨～～，把杨按在墙上，越越着急的过去使劲拽那个孩子生气地说“不许打杨～～，他是我的好朋友”冲着杨～～说“我来救你了”，我当时和杨的家长看了特别感动，没有想到孩子居然发展到能勇敢的保护好朋友了，后来那个男孩一看我和杨的妈妈都过来了就松开了手。玩地过程中那个孩子又故意用手砍了越越肩膀一下，可能是报刚才地仇，我以为越越会哭，没有想到他反应迅速大叫地追过去，龇牙咧嘴的酝酿劲使劲打了那个男孩一下，那个孩子比较意外立刻就跑了。我走过去告诉他“如果有大孩子欺负你，你就大声告诉他不许打我。如果他不听就象刚才那样还击。” 目前我能做到放手让他和大孩子一起玩，推搡打闹让他自己学着解决，该还手就还手。但是对于比他小的孩子我还是要求他必须让，即使小孩子不懂事招惹他也要让。我觉得男孩子不能欺负比自己弱小的。 回家的路上看见很多孩子在买冰棍羡慕坏了，围着转了半天最后到是没有闹。在商店门口看见卖小兔子的，儿子喜欢的很老说“我的小兔子死了”（一年前养过一个），言外之意还想再买一个，因为我也比较喜欢，就调了一个白色的带回家了。知道进院该看见小宝了路上就说我不给小宝玩，我就说如果这样小宝有好玩的也不给你怎么办呀，儿子没有说话。 进院果真看见了小宝和小鱼儿，越越跑过去说“看我的小白兔”，很大方的给了小宝拎着，小宝到是象兔子的主人一样一刻不松手不让小鱼儿看，弄的小鱼儿急哭了。一起在草地上玩，越越告诉小宝“不能给兔子喝水，会拉稀就死了”，这是刚才卖兔子的人说的话。 7点和小宝一起回家，到6楼说要去人家玩，因为小宝爸妈刚回来还要做饭吃饭我就没有让他去打扰人家。小宝要把兔子拿回家，越越立刻过去抢说“这是我的兔子” 开门的时候儿子问我家里有谁呀，我告诉他爸爸今天有应酬回来晚，他说“家里就2个人了”，顾作很孤独的样子。进门就去开冰箱，拿出来昨天的杨梅说熟了，我让他尝尝，儿子说太酸了又放了回去说是再搁搁。 今天第一次让儿子用的真刀。我在白板上写了“用刀切黄瓜”，然后给儿子拿了准备好的黄瓜和切熟肉的刀/案板，因为前两天幼儿园老师示范过（但没有让孩子亲自切）加上他有玩具切菜系列用的很熟练，儿子很利索的开始切，到是我看的惊心动魄，一些动作让我觉得好危险，其实孩子还是能控制的也知道不小心会切手。后来不过瘾切了一根黄瓜还要，我就给他找了一根胡萝卜，胡萝卜比较硬我先帮他把胡萝卜切成几条，他再自己操作，很有成就感的说“妈妈你瞧我会切了，我能做沙拉了” 玩完这个我拿了蒙氏教具《加法板》，这次我注意了方法和引导的技巧，孩子不愿意操作的时候我也会让他思考后说出结果我帮他拿，做的好就使劲夸他，主要进行了10以内的加法练习，他自己也能模仿我操作后把相应的算式写出来，（他只写了2个其他还是我写为主）这样互动起来效果比上次好。操作完后立刻收起来转移孩子的兴趣，不能让他长时间玩产生厌倦。这个我主要是通过动手操作锻炼他的思维能力和推理能力，至于能不能背下抽象数学算式的结果那不重要。 吃了点东西，我们一起玩电脑，非要我离开说“老师说了每个孩子要自己玩的”（蒙班很强调孩子的独立性），看了《春夜喜雨》/《江雪》/《要下雨了》/《回声》的课件，对于古诗主要是儿子很喜欢认字，而且每首诗都要问是什么意思，这个是必要讲的。后面两个学习了一些常识，听《回声》的音乐效果时很专注，估计是在思考。 睡觉时我问他“让小兔子和你一起睡吧”，儿子说不行，兔子会拉大便弄脏的。 下面照片是今年正月十五和爸爸做汤圆。