◆◆◆ 用心爱你每一天，十年日记转瞬间 ◆◆◆

lhy

上午装新门的工人来干活，儿子对他们拿的各种工具很好奇，爸爸给他讲了刨子，汽锤，电钻的名称和用途，把刨花点着让儿子看，告诉他木头是可以燃烧的，还演示了在刨花上面写字。儿子觉得很新鲜。

隔壁小宝（比越越大10天的男孩）家也是这些人装门，两家大门都开着，小宝拿着一副玩具弓箭到我家来玩，看见越越正拿着手电筒玩，问越越干什么呢，越越说在照光明，小宝想玩越越不给，后来越越看小宝把弓箭扔在沙发上就赶紧把手电筒放下去拿弓箭，小宝反应也很快赶紧捡起越越的手电筒。真是小孩子，总是喜欢别人的东西。

2个孩子在2家来回跑着玩，高兴的尖叫，一个趴在地上了，另一个立刻学着做，后来小宝妈妈要带小宝回姥姥家，2个孩子玩的正高兴，不舍得再见。

今天刮大风，晚上我们去了姥姥家。儿子进门就告诉姥姥，“我们家装新门了，有2个门安全，坏人不会来偷我的玩具了，而且保暖不透风了。”他还以为小偷就是为了偷他的玩具。

姥爷总是跟前跟后的说他，一会让他洗手，一会让他不要趴在地上，～～他有点不耐烦了，说“姥爷我不喜欢你了”。

吃饭的时候想独占好吃的，结果弄翻了盘子，散了一桌子汁，他自己害怕了，眼睛直看我们的表情，我想他肯定也知道错了，就没有再说他，用餐巾纸擦桌子让他观察看，总结了纸能吸水，盘子不能。他又问为什么，爸爸给他讲解了一番。

姥姥问他下星期是不是要去新班了，他说“去3楼的蒙氏班”。看来心里还真知道自己要换班的事情了。看了会儿维尼小熊，说“我最喜欢跳跳虎，”我就故意问他“跳跳虎是不是住在大海里”，他说“妈妈你说错了，跳跳虎是住在大森林里的呀。你要好好学习了。”嘿，他还真以为我不知道呢。我和他商量好明天去动物园，他高兴死了。

今天又拉稀2次，食欲不好，但精神还可以。回家路上喜欢念广告牌上的字，但通常一句话就认识一个字，如“新款上市”，念出了“上”，“享誉全球”认出了“球”，自我感觉良好，老说“妈妈你看，我都认识那些字了”。

lotusleaf

你看了蒙特梭利教育录像带没有？我最近看了一部分，很有收获，看你最近要实施数学教育，觉得用蒙氏教数学不错。

用心才会赢

引用:lotusleaf发表于2004-3-1 11:33 AM:
你看了蒙特梭利教育录像带没有？我最近看了一部分，很有收获，看你最近要实施数学教育，觉得用蒙氏教数学不错。

没看过蒙氏录象，对蒙氏教育知之甚少。哪里可以看到？

lhy

蒙氏教育分生活、感观、数学、语言、认知五大领域，有特定的教具，尤其是数学部分是他的精华。这个地址有教具介绍，你可以先看看，http://www.shaoying.com/booktoy/toy/toy.html。我的意思不是让你买这些东西，是先增加点感性认识

楼上的提到的录像，我家有生活、感知和数学部分，但是我不知道如何传给你。等孩子爸爸回来后我问问他。

蒙氏是通过让孩子亲子操作那些教具，感知学习。

我记得数学部分有这些：
一，数前活动的内容：配对、分类、序列、秩序、一一对应、空间、方位、无符号的量的练习
二，1－10的认知，十进位法。教具有数棒、数字卡、纺锤箱体、数字与筹码
三，连续数的认识，记忆性计算，倍数的概念
四，四则运算与分数，教具有银行游戏、邮票游戏等等

这个属于系统的教学，确有很多精华，适合3岁以上的孩子[ Last edited by lhy on 2004-3-1 at 13:47 ]

lhy

有机会都看看了解一下，取各家之精华，总结出适合自己孩子的为最好。

lhy

早上出门前在黑板上给他写了“北京动物园”和“北京海洋馆”，让他念了一遍。

进了动物园，才发现今天天气很冷不适合长时间户外运动，爸爸担心儿子原本腹泻不要再感冒了，决定花钱买海洋馆的票，这样刚刚买的动物园的票就浪费了。儿子听说要进海洋馆，早忘了自己是来看跳跳虎和维尼小熊的了，票还没有拿到人就进了大门了。

儿子以前去过秦皇岛的海洋动物园，北京的这个今天也是第一次来，进去看到里面那么漂亮，高兴得都不知道怎么笑了。看每种鱼时他都会去找鱼的眼睛，发现他们的眼睛都不一样，自己还说“这些鱼形状不同，颜色不同，名字也不同”，看了潜水员给鱼喂食的表演，高兴的大叫“给大海龟吃拉，给大鲨鱼吃拉。”“为什么阿姨要穿潜水衣？为什么有气泡～～～”

最精彩的是看海豚表演，他坐在第一排，用刚买的充气海豚学水里海豚表演的动作，海豚唱歌时他说“太难听了”，他可不知道海豚的叫声频率波长还能治疗某些病呢。越越看见训海豚的工作人员都穿着雨鞋，高兴的说“明天我也穿雨鞋，也可以来这里表演了”。

走的时候还恋恋不舍，说这里和海底总动员一样呀。

中午和大姨大姨夫一起吃饭，兴奋的讲海豚表演的事情。后来肚子又难受了大姨建议我们回家给他吃点药。看来必须吃药了，肠胃好像不行了。

下午一觉睡了4个小时，可能是累了，也因为这几天老拉稀。我着急了，给他吃了药，原本以为孩子大了不用象婴儿时那样小心，看来这个想法不对。

晚上我们一起画画，做了一套程淮博士的题，爸爸带他到楼下理发。看他精神不太好有点蔫，就早早让他睡觉了。

用心才会赢

　　早晨送姑娘去幼儿园，刚到门口，姑娘就让我快点把她抱下车，然后快步进了晨检室，大声说“老师好！”

　　早上没升旗，姑娘略微有些失望。楼内的装修还没完全结束，但室内已经没有太大的油漆味了。换完衣服，姑娘急忙往教室里跑，在门口还滑了一下。我笑呵呵的和姑娘再见，但她没有笑容，看教室里的小朋友，一个个面容严肃，我心里一阵冰凉。

　　早早来到幼儿园门口接姑娘，但大门迟迟不开，冻了半个小时。见我第一个接她，姑娘一声大叫冲出教室。回家的路上我背《惜时》，姑娘说，怎么换了？再给我讲讲‘青青园中葵’吧～～

　　晚饭后，陪姑娘玩，教了几个字。洗漱时仍磨蹭，我说“和妈妈比赛咯！”姑娘马上活跃起来，还大声说“快点超过妈妈！”

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谢谢 lhy，您不愧是全职妈妈，资料够全的啊。
我手头一点蒙氏的文字材料，是台湾繁体字书复印的，没太认真读。一来教具挺贵，二来觉得幼儿园用的多（所以看到您儿子转蒙氏班才那么羡慕啊），所以没太重视。

lotusleaf

引用:用心才会赢发表于2004-3-1 12:42 PM:
没看过蒙氏录象，对蒙氏教育知之甚少。哪里可以看到？

你可以去leejianzhou的FTP下载，我觉得她的另一个精华是在孩子的敏感期适时地教导。就像jangl说的在小孩想学认字的时候教她认字。挺有启发的，刚看完，可能理解还不深刻。
另外，觉得教具还是其次的，重要的是教育理念。[ Last edited by lotusleaf on 2004-3-1 at 23:13 ]

lhy

早上在上幼儿园的路上儿子很反常的一言不发，开始我以为他身体不太舒服，到幼儿园上3楼的时候，儿子说了一句“妈妈你能陪我吗？”我才意识到他是紧张了，毕竟是换了一个新环境。进屋和每个老师问好声音象蚊子一样有点羞怯，蒙班老师对孩子的声呼都是“孩子”，老师门笑着和他说“孩子你来了”。给他分了新的标志是小海豚，正好昨天刚看过海豚表演，儿子挺高兴。

晚上去接儿子，韩老师说“越越挺好的，很聪明。”我问了一下生活情况和上课的情况，老师说“中午肚子不舒服拉裤子了，我们都给洗干净了，大便不好，回家注意观察”，看来儿子腹泻还是没有好，否则不可能拉裤子里呀。韩老师说“和小朋友玩的挺好的，跟着一起上展示课了，老师们都特意让他在离老师最近的位置上，有时候特意再给他重复一遍。下午上了英语课，能跟上”。这时候正好教英语的周老师回来了，周老师说“越越很聪明，记忆力好，发音有的比我们班其他的孩子还好，而且他感张嘴说，这就行。”，了解了他们用的是朗文的教材，每星期上2次，按年龄分2个学习小组，越越在星星组。我看到楼道宣传栏贴了很多教学计划，明天要记得抄下来。

下到一楼看见了原来班的孩子，儿子大声说“我到3楼了，你们没上3楼的班阿。”，回家的路上还问我“大宝为什么不上3楼的蒙氏班”，我告诉他“你长大了，他们还小。”问儿子在蒙氏班高兴吗，儿子说高兴，说这里玩具多，上午他玩了用小镊子夹小玻璃球的玩具（生活教学－练习手的协调性），他还问我“为什么这里的玩具可以想玩哪个就取哪个呀？”估计还没有适应，以为还在小班等老师派发呢。我问他今天有没有看见原来班的老师，他说“没有看见，他们在一楼，我们在3楼的大平台上做操、活动”，后来又告诉我有新朋友了，但是叫什么不知道，我说你明天去问问吧。

到家后不知道是不是因为今天学了外语，热情高涨，非要拿着彩笔写英文，还要在地板上画听音乐走线用的的“线”，最后控制不住差点画墙上，这可是1岁半进入画画敏感期以后没有过的“疯狂”，我赶紧指挥他去了卫生间，告诉他这里的瓷砖墙可以画，因为能擦掉，结果儿子在里面苦战了半个小时，战地又发展到厨房，我后来一看，满墙都是w,c,o英文字母。赶紧让爸爸照下来。

看了一会动画片，自己找到了一些零食想吃，看我看他，赶紧说“妈妈你快去做饭吧，我爸爸还没有吃饭呢，忙去吧。”－他倒是会指导我了

见他今天如此热情高涨，我把新概念学英语小班（下）的书给了他，他自己坐那里翻起来，还知道念2句。想起他们老师说也是用给孩子闪卡的方式，然后在通过唱歌游戏的方式教孩子说。我以前只教他发音，没有教他看单词的拼写，看来还需要作些英文单词的卡了。越越看我老纠正他的发音，起初还认真跟读后来就开始故意怪声怪气的念了。

晚上爸爸给他看了三字经的字卡，惊异的发现他可以背并认到“子不学、非所易”，而且对三字经的字卡有兴趣，看到“不知义”后面的纸都是白纸了，（我就先打印了这小部分），很不高兴还要看，爸爸赶紧变出来动物园那部分的字卡，基本能认出了所有的字词。看来这个办法确实好，儿子很喜欢，我觉得就是这个不要老考他，每次认的过程即使不会也不说孩子，就给他正确的念一遍；卡不要放在外边，只在该看的时候拿出来，每次根据卡的量5－10分钟就结束。儿子就很有新鲜感和兴趣，不感到有压力。想想以前我老是拿着字反复给他讲，还老考他，字卡挂在墙上儿子也就是看着好玩并不认真观察，而且买来的字卡内容不一定孩子感兴趣，所以效果就不如现在好。

晚上睡觉时自己问“谁能陪我睡觉呀，就我一个人呀。”，后来我告诉他妈妈感冒了不能陪了，他还跟表演是的挺伤感的说“妈妈病了，爸爸要上班，没有人送我上幼儿园了，我自己去，坏人会把我抓走的，我就回不了家，就没有妈妈了”。这个小人想象力还挺丰富，爸爸在卫生间听见后也直笑他。

在床上自己抱了几本书非要看完再睡觉，自己念了“学走路的小鸭子”。最近发现儿子会自己讲故事了，能复述我们讲过的，或是把他自己身边的事编成故事讲，口头语就是“从前。。。。。。然后。。。。。。后来。。。。。故事讲完了。”这对儿子来说是一大进步。当年陈主任的儿子也是在4岁，佩戴助听器2年半（即听力年龄为2岁半）后会讲第一个故事的，儿子现在的听力年龄是1岁11个月。

看来儿子换班进行的比较顺利，和我预期的差不多。

lotusleaf

引用:lhy发表于2004-3-2 05:25 AM:
早上在上幼儿园的路上儿子很反常的一言不发，开始我以为他身体不太舒服，到幼儿园上3楼的时候，儿子说了一句“妈妈你能陪我吗？”我才意识到他是紧张了，毕竟是换了一个新环境。进屋和每个老师问好声音象蚊子一样 ...

你儿子真能干