我只在乎你（笑宝宝0—5岁记录）

qinqin515

亲爱的笑妈妈，真的不好意思耽误您的一点宝贵时间，我的网络能力有限，找了半天没有找到答案，
还是直接请教您吧：

1。你们说的很热闹的康氏阅读适合多大年龄的小孩？

2。教材是彩色画书吗？字大不大（我怕字小了费眼）

3。读那些教材需要有多少识字基础？是给孩子自己读的还是需要家长陪着亲自阅读？

4。我的宝宝9个多月，非常喜欢我抱着她看《婴儿画报》《都督熊》什么的，讲10分钟就停一定会不高兴的喊，讲20分钟停才愿意。对不同的书有强烈的喜好，喜欢的故事反复讲可以，老老实实坐那里听，不喜欢的我刚拿起来就用手使劲拍，我就赶紧换她喜欢的，有一次没有换，她抢过去给扔地下了。你看她这样的情况，买康氏合适吗？

5.您在664楼提到的《康氏中文快速识读教程》，是在康氏这里买的吗，大约多少钱，
《低幼儿歌》和《低幼童话》也是康氏这里买的吗，书店有没有，我很想先看看再决定没买不买？

6.这个问题比较弱，但还是忍不住问：绘本是什么意思，为什么有的画书叫做绘本？  有的就不叫绘本？

7.你那里的图书馆真好啊，我经济条件有限，家里地方又小，所以没办法买很多书，借你这个楼问问，谁知道北京有什么好的儿童图书馆啊，反正国家图书馆似乎没啥可以外借的儿童图书，其他我不了解。

哎，提了这么多问题，真是很不好意思，太感谢笑妈了，我经常觉得自己好落伍，你们说的好多东西我都不明白什么意思。

太感谢笑妈了。看到笑的语言能力那么强，真是艳羡啊。

不管它

就我所知，抢答一部分问题：


1。你们说的很热闹的康氏阅读适合多大年龄的小孩？

【总觉得年龄不是划分的标准，视孩子本身的程度。应该说孩子还认字不多或者还不能自己阅读的，从0岁开始都可以用。】

2。教材是彩色画书吗？字大不大（我怕字小了费眼）

【每首儿歌或者故事都配一幅画，但后面几本诗和对韵什么的就没画了。画的质量非常一般但与内容还算贴切。字比普通的书要大不少，但也不是特别大，感觉是不是二号或三号字。】


3。读那些教材需要有多少识字基础？是给孩子自己读的还是需要家长陪着亲自阅读？
【如果自主阅读需要识字基础，具体要认识多少字才可自主阅读，我没经验。孩子能自己读当然让他自己读好，因为都比较浅显。】


4。我的宝宝9个多月，非常喜欢我抱着她看《婴儿画报》《都督熊》什么的，讲10分钟就停一定会不高兴的喊，讲20分钟停才愿意。对不同的书有强烈的喜好，喜欢的故事反复讲可以，老老实实坐那里听，不喜欢的我刚拿起来就用手使劲拍，我就赶紧换她喜欢的，有一次没有换，她抢过去给扔地下了。你看她这样的情况，买康氏合适吗？

【不好意思，这个问题留给专家回答 】

5.您在664楼提到的《康氏中文快速识读教程》，是在康氏这里买的吗，大约多少钱，
《低幼儿歌》和《低幼童话》也是康氏这里买的吗，书店有没有，我很想先看看再决定没买不买？

【低幼儿歌和低幼童话是识读教程的一部分，整套教材128元。书店好像没有，康氏在淘宝有个店，可以用支付宝，也挺方便的。详情点http://www.kidreading.com/ksjy.asp?class1=4&class2=16
】

6.这个问题比较弱，但还是忍不住问：绘本是什么意思，为什么有的画书叫做绘本？  有的就不叫绘本？

【摘自网络：

什么是绘本

即使在绘本源起的西方，它的概念至今也并未有统一的定论。绘本在英文中是PictureBook（图画书），绘本则是源自日文的习惯。在我国台湾地区，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。

绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多的绘本是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。绘本实际上包括儿童绘本和成人绘本两种类型，但二者之间的界限不是很明确。

一般认为，现代意义的绘本（图画书）诞生于19世纪后半叶的欧美，凯迪克、格林纳威、波特都是早期的杰出代表。在亚洲，日本的绘本从20世纪 50年代开始起步，至70年代崛起，目前已成为绘本的泱泱大国。我国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境。
】

7.你那里的图书馆真好啊，我经济条件有限，家里地方又小，所以没办法买很多书，借你这个楼问问，谁知道北京有什么好的儿童图书馆啊，反正国家图书馆似乎没啥可以外借的儿童图书，其他我不了解。
【同问，希望有人能指点 】

connie99

笑妈,那贴怎么还不发啊!

笑笑宝宝

对不管它的回复补充几点：

2。10本中有两本没有插图，是纯文字的。

3。肯定是你先读给孩子听，等她会读时她再读给你听 如果孩子的识字基础很好，可以让孩子直接读。

4。这个，不好回答。

7.这个要问北京的同学了，建议你问一下砚儿吧。

最后，让我们再次对热心的不管它表示感谢

笑笑宝宝

原帖由 jgli3993 于 2008-4-5 04:01 发表
笑妈，您好。只是现在很困惑，宝宝现在1岁半，每天如果要学中文、英语、带数字点卡还要出去玩，我又是职业妈妈，时间上怎么也安排不过来呀，一样学一点，结果每样也学不到什么。谢谢。

我一直主张在无法兼顾太多的时候，重点要突出，目标要明确。我也一直是这样做的。

所以，我给你的建议是：如果你无法做到全面开花，那么所有的这些科目，一定要有个主次之分，不能眉毛胡子一把抓。

不管是上班的妈妈，还是全职妈妈，把“中文、英语、带数字点卡还要出去玩，”在同一时间段内做到面面俱到，都是有难度的。至少我做不到。

我的做法是，在笑2岁会读中文书之前，把让她中文过关，会读中文书做为唯一目标，虽然英文、数学也在零零星星、时断时续、若有若无地进行着，但中文是主要的，是放在第一位的。

下一楼发的是个长篇，是借你这个问题发挥的 原本早就想写的来着，是你提的问题给了我更多的思考。

笑笑宝宝

中国孩子，学好中文才是根本

笑3岁7个月5天  （2008年4月14日）

当前的大环境，以及论坛内的小环境，给我的感觉都是现在的儿童教育是重英文轻中文的。这样的观点无所谓对和错，也无所谓该不该，从成人的角度考虑，英文是个实际问题，至少可以找到好工作拿到高薪水，孩子将来去国外读书语言适应得快，当然还有有更高的目标的，此处我只谈一般普通人的想法。而中文，大概都觉得中国的孩子什么时候学都不晚。

我的观点是，不管学什么，都要有主次之分，小孩子的潜力是无穷大的，但一般妈妈既要工作又要家庭，即便是全职妈妈，也不可能都是像rainbow那样的（不知道超级妈妈rainbow的，请在论坛内搜索她的名字查看），所以分出主次来，有的放矢地进行各项内容，是非常非常有必要的。

在分主次的时候，我们要考虑要符合孩子的认知和心理发展的特点。

一般来说，幼儿语言能力的发展优先先于数学的发展，那就先语言。

具体到语言，你觉得英文重要，就先英文，反过来说，你觉得中文重要，那就先把中文攻克了再说。

不过关于中英文哪个要先学，我还想多说几句：如果你本身英文水平高，口语和书面语都很好，你可以英文先于中文，甚至是中问英文同时进行。接下来我写的这些，你就不要再费时间看下去了 。但如果你的口语并不能做到信手拈来，甚至是阅读时语音也不那么标准流畅，自己教着觉得费劲和累，那么，我觉得还是先教孩子学中文吧。

结合笑的情况，我觉得2岁前我给她的中文阅读以及之后她自己阅读的大量中文书，使她的理解能力和对语言的吸收能力得到了有效训练和提高。可以这样说，中文阅读能力的具备在她英文学习中起的作用是不可估量的，为她的英文学习打下了坚实的基础。如果不是她中文的基础，很难想象她的英文能到现在这样的程度。而我，如果不是已先行完成了对笑中文的教育，我是决不会花这些时间和精力在英文上的。

另外，在分主次的时候，我还建议要考虑一下的是，对国内的孩子来说，哪个是根本，我觉得是中文。即便是现在的海外华人子女，以及将来做海外华人子女的，恐怕最根本的也是先要把中文先学好。

自从笑的英文学习有了一些阶段性成果后，我才切身感受到大家对英文的热情和重视，那绝对是N倍的高于中文的。说实话，我觉得这样未免是有些“本末倒置”了。

为什么要在英文上下这么大的功夫呢？

早期识字阅读对孩子智力潜能的开发，独立阅读能力的具备对孩子学习能力的提高，难道不比认得一些单词听懂并会说一些英文进一步会读英文的儿童读物更重要吗？

再说了，中文学好之后，还会有效促进孩子英文学习的进程呢。这一点，大概一直是被大家忽略了的或是从来没有认识到的。对于没有能力创造英语学习环境的家长来说，先让孩子学好中文然后再去学英文，绝对是“磨刀不误砍柴功”的啊！抛开笑这个例子不说，因为这里老有人跟我抬杠说她有语言天赋（我对此是绝对的保持异议 ）。咱们就说成人吧，只有母语的功底扎实深厚，才能真正是个好的翻译家。远了不说，你看看儿童文学领域的翻译，我们给孩子买的这些引进的翻译的绘本，翻译的文字功力是不是这样的呢？

不是说不要学英文，也不是说不应该学英文，只是我觉得要摆正英文的位置，调整对孩子英文教育的态度，这样才能教好，孩子才能学好。

一定要在有限的时间内，把要做的事情分出轻重缓急来，这样才能好钢用到刀刃上，这样才能事半功倍。

先中文，后英文。或是中文为主，英文为辅。不管你怎么选，都要把短期目标定得比较单一些，这样就比较容易达成。

当你和孩子都轻松下来的时候，当你们都享受到学习过程的快乐的时候，你就离收获越来越近了！

月下小楼

我是举双手双脚百分之二百的同意笑妈这个观点的，中国的孩子，必须有深厚的中文根基。虽然惭愧得很，我家的就是个英文先行的例子，事实证明，笑笑同学的发展势头所向披靡，后来居上！
值得庆幸的是，虽然对宝宝的输入方面，英文先行了一步，但宝宝0岁时，我也没有放弃中文经典的输入。宝宝一岁多，我运用各种方法使他接受中文读物并爱上中文读物。遗憾的是，市面上太多的儿童读物并非原汁原味的中文，为什么我开始越来越不想接受引进版的翻译过来的中文？恐怕翻译的质量是一个重要的原因。因此，我不得已，只好又回归到中文经典的阅读上。

贝塔

笑妈说的真是好，我就觉得我们家小贝现在学的东西太散，没有什么主次，想到什么就什么。我也觉得中文很重要，但现在把什么什么的都放一边，又有些不舍得。我也刚买了康氏，但Beta不是很感冒，了不起听我读读。笑妈觉得，这个学中文，除了看书讲故事还有什么可做的？还是加大这个量？我们家现在中文故事的时间一般是半小时左右。

砚儿

原帖由 qinqin515 于 2008-4-14 11:50 发表
7.你那里的图书馆真好啊，我经济条件有限，家里地方又小，所以没办法买很多书，借你这个楼问问，谁知道北京有什么好的儿童图书馆啊，反正国家图书馆似乎没啥可以外借的儿童图书，其他我不了解。

据我所知,北京有3个不错的儿童图书馆,一个在石景山那边,名字忘了,你可以用石景山少年儿童图书馆搜个试试  , 一个是新街口附近的西城区少年儿童图书馆 , 还有一个是在朝阳区的首都图书馆.
这3个图书馆都不错,,首都图书馆除了少儿书,还有原版书可以借,不过因为离的太远,所以没有去过.

qinqin515

太太太感谢不管它了，一下子我就明白了，打算去买一套教材。感谢感谢。

另外请教一下您，只发了144个帖子，怎么有那么多金钱？有什么好办法挣金币呀？谢谢。