我和格连杜曼数学和认字教育方式的不同点（新增）

zhoumanlin

rainbow, 我快吐血啦！痛心哪！打了整整一篇稿，却没贴上去！残酷的笨电脑！
无奈，只好重新来过。
只好让您稍等啦！我的眼睛打架了。

书凡妈妈

palmchristy

到格连杜曼的网站 (http://www.iahp.org) 的话, 你们会见到一种名为Picture Dictionary的CD Rom产品 (http://www.gentlerevolution.com/pic-dic.html) 的示范. 当然大家不用买这些贵价产品. 但是由这个示范, 可以看到三种学习方法:

1. 向子女闪动图片, 由父母读出图片的名称, 连续10张
2. 向子女闪动文字卡片, 由父母读出文字卡片的字, 连续10张
3. 父母先向子女闪动文字卡片, 读出文字卡片的, 再换成图. 例如:先看"苹果"这个词语, 读出"苹果", 再看"苹果"图片. 也是连续10张

这三个方法可以交替使用. 使学习更有趣, 而且可以兼顾学习文字及透过图片理解文字的意思. 现在方法3是我最常用的做法. 而我已这个做法延伸至第二三四阶段(词组, 短句, 句子)上. 女儿很有兴趣.

zhoumanlin

rainbow, 从你所述看，你在教杰杰唐诗时的指读其实和DOMAN的闪卡认词原理相同：同样是调动宝宝的右脑快速摄像记忆功能。只不过材料不同，单字卡片换成整句卡片而已。当你用手指读文字时，宝宝的视线便跟着移动，注视每一个字，而停留时间少于一秒。因为当我们朗读时，每个字绝对少于一秒。虽说是比DOMAN要求稍嫌小的字，但只要宝宝有兴趣，字不至于小得宝宝看不清。而当我们觉得宝宝有些心不在焉时，通常是他们对你所讲的已经掌握得七七八八，虽没在看，却也在听，仍在吸收。这种指读的另一个优点在于同时教会宝宝书面文字从左到右、从上至下（如果读整首诗）的阅读惯例。

DOMAN 之所以对卡片文字的大小、颜色提出一定的要求，并设计出从单词、词组、简单句、复合句到特制书本的五步阅读法，完全是考虑到尽量使教具鲜明、富有吸引力、没有其他文字和图案的干扰，依据婴儿视觉发展的规律 循序渐进地学习阅读。

你日常和杰杰走到哪写到哪的做法，让我想到周弘的“母语玩字法”。

DOMAN的方法，懂得他的科学依据后，可以广泛的应用和变通。引导者只要不断实践，并观察宝宝的反应和学习效果，只要对自己的宝宝行之有效，不必拘泥于书中的要求。

我在教同同学说话时应用的方法现在想来就与DOMAN 的方法不谋而合，当时我还没有读他的书。同同十三个月时，我每天晚上给他读英文儿歌，发现他非常开心地跟着学，虽然还学不好。我考虑是因为儿歌押韵，有规律，对于刚刚开口学话，口齿不伶俐的宝宝容易读。那么我们日常教说话是否也可以尽量规律化，让 宝宝容易记忆和开口呢？于是我采用了这样的教法：抱着宝宝在同一房间里找出五样东西，当我指着床讲：“"This is bed. 。”宝宝的视线移向我手指的方向，"Bed!" 紧接着我面朝同同重复一遍，务必让他视线转到我的脸上，看清我的嘴形。然后马上转向下一个目标："This is mirror." 同样的方法快速地教完五样东西。当时我白天工作忙，只是利用 一早一晚教他，一天两遍，但我务必使每次顺序也一样，而 非打乱次序（与DOMAN方法不同），因为我考虑尽量把教的 东西有规律，以便使小宝宝有记忆，有信心开口。随着他开口讲得越多，我一次教的也逐渐增加到十个，并在4、5天后更换新内容。当时是因为要上班，时间紧，所以采取这种快速的教法。却恰好迎合了婴儿的右脑快速吸收学习方式。
应用这种方法以后同同果然快速进步。十四个半 月时已会说50个单词，并在这时进入口语学习的爆发期，即任何单音节和双音节的词都能马上学 舌，见人开始打招呼："Auntie, uncle, grandpa,grandma, …" 想喝水会讲："Water."…想吃盒子里的饼干会 讲："Mummy, open."

家有小宝宝的父母不妨试试这样教宝宝说话。

用心才会赢

引用:zhoumanlin发表于2004-1-28 12:41 PM:
rainbow, 从你所述看，你在教杰杰唐诗时的指读其实和DOMAN的闪卡认词原理相同：同样是调动宝宝的右脑快速摄像记忆功能。只不过材料不同，单字卡片换成整句卡片而已。你在教杰杰唐诗时的指读其实和DOMAN的闪卡认词原理相同：同样是调动宝宝的右脑快速摄像记忆功能。只不过材料不同，单字卡片换成整句卡片而已。当你用手指读文字时，宝宝的视线便跟着移动，注视每一个字，而停留时间少于一秒。因为当我们朗读时，每个字绝对少于一秒。虽说是比DOMAN要求稍嫌小的字，但只要宝宝有兴趣，字不至于小得宝宝看不清。

原来指读和DOMAN的闪卡认词原理相同啊，高！

rainbow

引用:zhoumanlin发表于2004-1-28 12:41 PM:
rainbow, 从你所述看，你在教杰杰唐诗时的指读其实和DOMAN的闪卡认词原理相同：同样是调动宝宝的右脑快速摄像记忆功能。只不过材料不同，单字卡片换成整句卡片而已。当你用手指读文字时，宝宝的视线便跟着移动，注 ...

你说的很有道理，可是我还是有点糊涂，为什么很多孩子还是不能通过学句子学会里面的字？
你说的教孩子说话的方法我也有用，但我们杰杰到目前为止，语言发育和普通孩子差不多，现在他的思想已经比同龄孩子早熟很多，但不太喜欢开口。我们邻居一个不会认字不会数学的16个月的女孩子已经会唱歌一整首歌会念好几首童谣会从1数到10了，其实语言的发育早晚和智力真的没什么关系，有研究甚至说迟说话的孩子在空间思维想象力上比说话早的孩子优胜很多。只要用心去教，大家不要太在意孩子说话的问题。[ Last edited by rainbow on 2004-1-29 at 11:29 PM ]

rainbow

引用:palmchristy发表于2004-1-27 11:18 PM:
到格连杜曼的网站 (http://www.iahp.org) 的话, 你们会见到一种名为Picture Dictionary的CD Rom产品 (http://www.gentlerevolution.com/pic-dic.html) 的示范. 当然大家不用买这些贵价产品 ...

谢谢你的推荐！去看看。

zhoumanlin

引用:rainbow发表于2004-1-29 23:18:
你说的很有道理，可是我还是有点糊涂，为什么很多孩子还是不能通过学句子学会里面的字？
你说的教孩子说话的方法我也有用，但我们杰杰到目前为止，语言发育和普通孩子差不多，现在他的思想已经比同龄孩子早熟很多 ...

这就是DOMAN 提出他的对字卡特殊要求的原因。因为三岁前的孩子不一定会随着指导者的手指移动视线，可能仍把视线停留在整句上。除非你一字字给他写出来。
女孩子比男孩子语言发展早，这是客观存在的规律。的确不必担心。
口语中文较英文又容易学，因为每字只有一个音节，而英文很多词都是多音节。所以在美国有研究表明，18－24个月孩子才进入英文说两个词的阶段。同同恰好是18个月开始的，之前偶尔说两个词，但很含糊、勉强。

fanfanmami

Quote:
Originally posted by wuhuai at 2004-1-16 06:54 PM:
谢谢您，去看看您的网站！  


网站在哪？我也想去看看。

rainbow

引用:zhoumanlin发表于2004-1-30 11:26 AM:
这就是DOMAN 提出他的对字卡特殊要求的原因。因为三岁前的孩子不一定会随着指导者的手指移动视线，可能仍把视线停留在整句上。除非你一字字给他写出来。
女孩子比男孩子语言发展早，这是客观存在的规律。的确不必 ...

这段时间的感觉是：建议三岁以下的孩子象我一样尝试通过写一些句子让他学会接受看字的次序。因为经过这一年多的每天几分钟的教育，现在一岁6个月的杰杰早就脱离了学字学词的阶段，任何时候给他念一段没看过的话，他听一次后都可以随时把里面任何的字、词正确指出来。就像一段文字输入了电脑，他的大脑马上在几秒间懂得把这些字对号入座。现在他对句子的整体吸收和理解能力更不用说了。可以说进入了学习所向披靡的阶段，感觉真是畅快淋漓。也建议两岁前的孩子尝试象我那样学一整首唐诗试试。我感觉这种锻炼不亚于格连杜曼的数学圆点学习，因为这不但锻炼了孩子的数学次序问题，更让他掌握开发了速读浏览的能力，这种能力对他将来帮助非常大。至于两岁以上的孩子我想效果可能会差点了。[ Last edited by rainbow on 2004-1-31 at 11:43 AM ]