仁者的故事

aabbxx

很精辟，学习了，谢谢分享。

greenbee

2011\11\7
郁闷啊，儿子发烧两天了。明天又要出差，身不由已啊。

greenbee

201\11\21

读《三国演义》一：乐山对“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”怎么看，乐山认为求同年同月同日死更能，因为刘关张三人年龄不同，不可能同时死。我说那如果张飞在战争中先死，关张可以自行了断，就可以同年同月死了。乐山说那么行呢？他们是“求”同年同月死，而不是必须同年同月死。
  读《三国演义》二：问“刘关张救了董卓。为什么董卓不感谢他们？”乐山说是因为他们没有官，董卓看不起他们。
  读《三国演义》三：乐山问：“为什么张飞会比刘备有钱呢？刘备卖草鞋，草鞋可以自己编，而且稻草可以白捡，没什么成本啊。张飞肉，要喂的。”表扬他问的这个问题有水平，不过下次跟爸爸聊聊吧。
读《三国演义》四：一个好现象，不认识的字要求查字典。
  因为买到好的《三国演义》版本，特意邀请安琪来家里看。安琪对三国不感兴趣，对其他书倒是什么都感兴趣，到我家就是埋头看书。乐山自得其乐的看他的三国。

  今天是休息四周后第一天上学。乐山说体育课他没上。我问他是老师不要求他上还是自己不去上的。乐山说是自己不去上的，他让同学帮忙请假。自已在教室边看书边美美的享受他运动会拍皮球的奖品——一根棒棒糖。我表扬他懂得照顾自己了。

乐山跟大伯母说他拍皮球是第四名，得了一等奖。大伯母说：“你以前不是说只有二十几名，竟然是第四名，你也把自己看得太低了吧。”乐山回答说：“不是我把自己看得太低，而是我把别人看得太高了。”

跟乐山生大气。因为这些天一直咳嗽，我不允许他吃上火的东西。今天姨婆家搬新房，在婕婆家吃晚餐时，先是炒米糖，不给他吃，就跟我硬抢。最后允许他吃一块。等我们顾着他时，又在吃炒米糖，还跟我说叔叔给他一颗巧克力。我不同意他吃，说等咳嗽好了再吃，结果娘俩又抢上了。现在孩子的力气可真大啊，我好不容易抢过来，一把就扔到窗外了。乐山气得都要跳窗去捡。我拉着他趴在窗台，前前后后爷爷奶奶姑妈叔叔都来劝。我让他们先吃，不用管。我说理解乐山为什么地么生气，乐山就趴在窗台无声的哭了一会儿。后来乐山说要下楼去捡，让我陪他去。我先跟他聊了一下假设楼下有好多各种各样的巧克力那真好，乐山说那他就要大吃。我们下去在楼下的乱草堆找了一会儿，找不到，乐山也就罢休了，不过还是很生气，抱着我使劲的拍我的背好几下。我请他原谅，因为当时我真的是气急了，想不出更好的办法解决这个问题，乐山说不原谅。我说那就等等想原谅时再原谅吧。上楼后，奶奶让他吃饭，他想起的可乐冲雪碧又乐了。等从婕婆家出来时我问乐山原谅我了吗，乐山说：“原谅了。”在回去的路上，乐山坐在自行车后座，轻轻地说：“妈妈，我想亲你一下。”然后在我背上亲了一下，还问我感受到没有。回到家后，乐山又问我可不可以亲一下我，我让他亲了一下。他又要求我亲了一下他。好温馨啊，我说：“妈妈当时也很生你的气，我也原谅你了。”“那种巧克力我没吃过。”“嗯，那下次妈妈让叔叔再给你买一块。”

自从我出差后，大概是近两个月的时间，家里一直放《古文观止》里的六篇文章，乐山已经会背《阿房宫赋》，对《师说》《岳阳楼记》《归去来我兮辞》也比较熟悉。真是惊叹孩子听的记忆力。虽然不知道是什么意思，但是乐山很喜欢读，读的时候抑扬顿挫，很有感觉。这些天开始热《幼学启蒙》丛书，让我惊讶的是他自己看时竟然会看页首的《古书上的事》。前天读那要吹牛的故事，当我读完古文时，他竟然让我一句句的给他解释是什么意思。看来《幼学启蒙》全套我又要入了。


老师在博客中写到：
今天出差，一早还匆匆忙忙赶到学校上了节课，乐山美滋滋地溜进了我的办公室，让我查他病假这些天的作业。好家伙，他真的很乖，作业让我很满意，答应过要给他颁奖，可没时间了，就给了他一根棒棒糖，好内疚哦，但乐山很开心。回来再给他带个高帽吧！临走前嘱咐儿子要把作业搞定，嘱咐乐山不要蹦蹦跳跳，嘱咐班干部管好班级卫生…我的强迫症又来了，咳，为什么不相信孩子呢？放心吧，吴广燕，他们一定会棒棒的！

[ 本帖最后由 greenbee 于 2011-11-24 10:05 编辑 ]

greenbee

2011\11\23
    今天带班出去，下午接到乐山的电话说我们学校怎么一个人也没有，不过他是打错了，他本来是要打给爸爸的。我不在他知道借梅爷爷的电话联系我们，孩子又长大了。
   睡前乐山要求我像小时候那样搂他一会儿。欣然答应，跟儿子说：“儿子，谢谢你带给我的快乐。”转念一想这样不全面，又加了一句：“谢谢你带给我的快乐，带给我辛苦，带给我的烦恼，这一切都让我感到很幸福。”儿子没说什么，静静的躺在我的臂弯里睡着了。

greenbee

2011\11\24
坐在自行车后座。
”妈妈，你以后会送我上培训班吗？“
”那要看你想不想去，必要不必要。“
“那当然不想去的，你会送我去吗？”
“你知道在这些事情上我都尊重你的。你不喜欢，一般情况下我不会送你去。不过如果真的是很必要，那要商量一下。”
说实在，我可真是没有把握。

greenbee

2011\11\25
中午放学，我们俩走回去的。
乐山说他的美术作业经常是四十来分，有时还会得二十分。因为他开始画时总是想怎么画，老也想不出。他打算不学画画了。我问他是不是小画虫也不想去了。
乐山说：“那又不一样，小画虫是玩玩的。”
“那，你不想学是怎么个表现呢？”
“就是上美术课时我就跑出去。”
“可，那不太可能吧。”
“嗯”
我问他班里象他这样情况的孩子多吗？
“只有我一个人这样”，说是眼眶带泪。唉，一阵小心痛，儿子从小不好画画，看来这事现在是他的一个大困惑。
跟儿子说了每个人都会有不太擅长的事，只有努力就好，妈妈小时候也有不擅长的课目。只知道这样说对他没什么帮助，不过也不知怎样说才好。改日跟老师沟通一下吧。

greenbee

2011\11\26
    校外的美术班乐山很喜欢，因为形式多样，老师也以鼓励为主。学校的美术课却让乐山很困惑，每次画画都要打分，画不好分数自然不高，不过老师也打得太低了些，让乐山很受挫。想跟老师沟通下，还没想好怎么说。
    晚上给乐山读了微博：每一个人都有适合自己的路。鼹鼠，总是能不断打通自己的地下通道，但它不会爬树，但不必认为它是个失败者；松鼠，会爬树，但也不必为不会打洞而垂头丧气、闷闷不乐，因为大自然的设计就是如此。天生我才必有用！每一个人都会有适合自己的路，找到适合自己的，坚持走自己的，那就是成功的！听完后，乐山说“天生我才必有用”是《将进酒》里的。呵呵这两天放《将进酒》看来儿子是听进去了。不过对于这段话他到底懂多少呢？看他捧着手中的《世纪三国》，我也无心进一步引导。顺其自然吧，有的痛总有受，有的苦总要吃，这就是成长啊。
2011\11\27
   上午小画虫安排到主题公园写生。乐山对写生的理解就是“把阴影画出来”，估计是在青少年宫看到的。因为担心乐山的腿，公题公园已经开园一个多月，还没带他去玩过呢。送去时，担心乐山只顾玩，不肯画。还好，至少他能把老师布置的作业完成，也用了一个半小时了。不过老师让他继续加工一下，他就怎么也不肯了。用他的话说：“这么好玩的地方，干吗不玩啊。” 画得可真是不成样子，一开始就挑了一个“国王的新衣”的牌子做为写生以象，大致画了轮廓，并且把里面的字也描上去了。
    《降世神通》感言：我认为安他们没资格说烈火王。当他们看到慧星划过天空时，说：“多美的慧星啊，烈火王却要用它来扫平土强国。”可是安他们不是也想利用日食来消来烈火王吗？
      周末乐山看了不少书：世纪三国、新版三国演义、长袜子皮皮，还听我讲了半个小时的寓言故事。看着乐山渐渐地爱上阅读，喜悦。

[ 本帖最后由 greenbee 于 2011-11-28 10:18 编辑 ]

greenbee

2011\11\28
中午和乐山一起去买了电子表，从此乐山要自己掌握时间。下午放学时看他在楼下大喊着妈妈，然后手腕一抬看手表的样子，真是可爱极了。
    不过到办公室就不可爱了，不肯做写的作业，要先做阅读作业。结果晚上的作来一直做到九点多，还剩一样朗读作业。睡觉要紧，让他别做了。不过跟他说以后回来要先做写的作业，阅读作业如果来不及做，我们可以在周末补，写的作业就没法补啊。

greenbee

2011\12\14跟o打了一架

   放学时儿子跟O打了一架，原因是“OU总算是问别人要东西，放学时在小店门口他又问别人要东西，不小心掉在地上，他又问别人要，别人都不愿意给他了，他还要。我实在是看不下去了，就冲上去打他。后来他外公来接他时，我还狠狠的瞪了他一眼。他怎么好这样啊，别人给我东西我一般都不要的，又不是我的，他怎么能这样呢”   

    又是一个不知该如何回答的问题。LG跟他说这是O的事，应该由O决定。当然做为好朋友，我们可以提建议，但最后的决定权是不应该由O决定呢？你冲上去打O可能会产生两则校园笑话（最儿子爱看校园笑话）

     校园笑话一：某日学校小店门口，A问B要东西，C冲上去打A，B把自己的东西分给了A。

     校园笑话二：某日学校小店门口，A问B要东西，C冲上去打A，A和B一起打C，然后B把自己的东西分给了A。

    儿子听了LG现编的两则校园笑话哈哈大笑。

    这就是我死心眼儿的儿子，常常会为别人的事而生气。 就象上次军训，儿子跑到别的桌子去抢红烧肉，不是为自己抢的，而是因为他们那桌一人分三块还少了一块，他自己其实已经分到三块了。也许在他看来别人少了一块就不合他的规则吧。
    听到儿子说“别人给我东西我一般都不要的”还是很欣慰的，以前我们没有强调过这个观点。但是我们一直注重让他分清什么是他的，什么是别人的，对自己的东西拥有什么样的权力。另外给了零花钱让他有足够的钱去试错，看来这样做是有效果的。

greenbee

前日儿子回来说在音乐课被《世界儿童心连心》的歌给气坏了。“这歌词太没意思了，为什么要那么写呢？第一句是‘东半球和西半球连在一起’，东半球和西半球就是连在一起的,而且没来也没什么东半球和西半球,如果我们另外一种分法,就不叫东半球和西半球了。然后是‘海洋和陆地连在一起’，真是的既然东半球和西半球连在一起，海洋和陆地当然也连在一起，东半球里有海洋和陆地，西半球里也有海洋和陆地，能不连在一起吗，有必要唱吗？真是太没道理了，气死我了。”唉，这就是我的儿子，经常会生一些莫明其妙的气。可是一时我还真答不上来，又在做作业的档上，只好推脱没时间，改日再答。       不依不休的儿子，接下来一有空就要问我这个事儿，看来不想明白不行啊。晚上拿来歌词研究了一下。“东半球和西半球连在一起，海洋陆地连在一起。歌声和友谊，欢笑和……世界儿童心连心”，算是明白了。儿子做作业休息时我给他做了如下解释：     这首歌的名字叫《世界儿童心连心》，这个名字就跟你的作文标题一样，一般是说明主题的，就是这首歌主要是唱什么的。一开头唱“东半球和西半球连在一起，海洋和陆地连在一起”为了告诉你“东半球和西半球连在一起，海洋和陆地连在一起”，这谁都知道。所以这么唱也跟也跟写作文一样，是一种方法，是为了说明“世界儿童心连心”，你看既然“东半球和西半球连在一起，海洋和陆地连在一起”，生活在地球上的世界儿童的心是不是也应该象，东半球和西半球，海洋和陆地一样连在一起呢？或者说世界儿童的心相连就好象是“东半球和西半球连在一起，海洋和陆地连在一起”一样。如果我们只唱一句“世界儿童心连心”，多单调，前面来两句歌就丰富起来，也让我们听得更明白。有时候你写作文没东西写，就象这首歌一样，我们来上这样两句，话就多起来了。    呵呵，儿子点头认可，我总算过关了。     12月17日后记：今天在宏济书院听了蓝献华老师的课颇有启发。其一就是回答问题的艺术。在成长过程中孩子的问题可谓不断，无数个“为什么”经常会把家长逼入“绝境”。妄自喝斥不行，每问必答也不行，当答不答不行，不当答答之也不行。启发孩子思考问题的时机和火候确实难把握。《论语-述而》中说“不愤不启，不悱不发”，宋代理学家朱熹解释：“愤者，心求通而未得之状也；悱者，口欲言而未能之貌也。启，谓开其意；发，谓达其辞。”意思是不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他；不到学生心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。启发思考的时机和火候拿捏得当有利于培养孩子独立思考的品质，如果拿捏不当也可能扼杀孩子提问的积极性。就拿“东半球和西半球连在一起”这个例子来说，如果能引导孩子思考一番是最佳的选择。但同时也面临着困惑：现在的孩子真的很忙啊，有时甚至连发呆的时间也没有。当儿子在思考这个问题时，正在做作业。在我看来这样的问题比他正在做的作业要有价值得多。但是我不能让他放下作业来思考，因为没时间，花在思考上的时间多了，花在睡眠上的时间就少了，在孩子心中作业是必须要做的。为了孩子的身体健康，只能牺牲思考的时间。可遣憾的是思想的火花稍纵即逝，现在扑灭了，再想让它燃起来就难了。儿子对“东半球和西半球连在一起”的问题倒是执着，但提出的时间总是不适时啊，要不是吃饭的时候，要不就是作业的时间，要不就是马上就得睡了，有了答案就乖乖的答吧，没时间启发。

[ 本帖最后由 greenbee 于 2011-12-17 19:20 编辑 ]