谢天谢地我来啦

知止而后有定

”这个班的班主任，最出名的就是她的全面发展的观点，她说她不是只看成绩，她看重学生的全面发展，重视阅读能力的培养。但是最基本的她重视基础，而且要基础扎实。。。。关键就在：基础扎实这句话。。。我的孩子全面发展了，阅读能力很强，但是基础不扎实，，，，而要做到基础扎实，是要下苦功的。问题在这里，所以我要本末置换。”——摘抄

知止而后有定

“这就是所谓锦上添花的道理吧。先有锦（基础）才能添花（各种爱好，全面发展）。所以趁孩子小，先织锦，然后慢慢添花。最近深深体会到，不是 孩子不喜欢，而是顾这顾不了那。要承认自己孩子并不比别的孩子聪明，过程很郁闷，但相通了一切就好办多了。”——摘抄

知止而后有定

”说到名校，让我想到：鸡头凤尾。
有个同事毕业不久，不管专业知识技能还是待人接物心理等都比同龄人高出一截。
他当初就是在广州名校（中学），他的最大感受就是能坚持下来6年，心理承受能力已经强的一塌糊涂了，不论他怎么优秀（小学），怎么努力（中学）， 成绩始终只能在班级中勉强处于中下游，期间痛苦经历把信心打击得支离破碎，用他的话说信心都成负的了，N次想不上了。谁知道，进入大学就马上不同了，他很轻松就处在前列且始终可以保持住，慢慢地信心又回来了且越来越强。“——摘抄

知止而后有定

“其实国外学生那么怕数学，归根结底还是基本功没打好，不见得真的没有逻辑头脑。”——摘抄

知止而后有定

“这样想就太极端了。世界上的美术大师，早前的那批，哪里来的？苦练中来的。达芬奇还画了六年鸡蛋呢。现在顶级的时装设计师，他们的鼻祖哪里来的？工匠而已，都是一槌子一槌子一针一线练出来的。现在巴黎、米兰最昂贵的高级定制服装，全球只有四五件的那种，谁做的？全球最昂贵的裁缝手做的。你去问问他们，难道就没经历过极枯燥乏味的学徒阶段？

要想出大成果，非得下苦功不可。就算再按着自己的兴趣，再合着自己的心愿，也一定会经历瓶颈，一定得花死功夫。要是什么都浮泛地碰一下，兴趣之内浅浅地都尝试一遍，那倒是不必吃苦，但也没有大成就。

小鲸鱼的游泳很棒，可是要是还想提高，真正游出个样子来，比如获得全国冠军，只怕也还要大大地下苦功不可。菲尔普斯每天还要训练6-8个小时呢。这个素质不素质，应试不应试？

只不过现在我们的教育体系有点越俎代庖，事先把每个人该做的都规定给做了。”——摘抄

知止而后有定

“老师说如果有时没100，很正常。如果总是没有100，说明还是理解不到位，不能说只是粗心。这点说的也很到位。”’——摘抄

知止而后有定

“关于考级或者比赛等，其实并不是为了那个结果，往往参加考级或比赛，可以让孩子的进步得到质的飞跃，孩子也能得到成功感，，，目前孩子参加的考级或比赛，孩子都觉得很开心有意思，上次英语考级出来,他自己说觉得很有意思，有个孩子不肯进去口试，他还觉得很奇怪。。钢琴考级出来，他自己说觉得有意思。。。每次游泳比赛，赛前总是很期待，这次周六周日的市游泳锦标赛，从周三开始他就念叨了，说想快点到周六周日，，这次他又得了两块金牌，看着他在领奖台上和颁奖的领导握手，我觉得他的收获不是一块金牌那么简单。。。。所以，即使现在，，，所有的问题并不因为其他的个性教育，，，，只是，我们做家长的，除了注重孩子的个性教育，也要重视他的功课，尤其要关注孩子真实的思想感情，，，，当然，大家会说，这样太贪心，但是我只想说：看看孩子怎么想的。。。。如果他认为自己能第一，你就不要把他自己的期望值降低，，，当然如果他自己认为不在乎这个，你也不要把你的期望值强加给他。。。。。尊重孩子，尊重孩子的真实感受，让他做真实的自己。”——摘抄

知止而后有定

　　“家长是孩子的监护人。要对孩子讲清楚，这是责任的不对等，而不是权利的不对等。即学习是孩子现阶段的责任，家长被法定监护孩子完成这个责任。这等于家长将孩子学习进步的责任也背负了一部分在自己身上，不要求是失职。典型事例是，未成年人犯法，家长有连带责任。”——摘抄

知止而后有定

楼主从半年前接受老榆的观点，到认可“有所得就需要行动”，现在是行动的开始。我当然要支持一下。几年前，我甚至说过，“好良言难劝该死的鬼”，实在是太多的自以为是伤不起。

　　其实还是这个道理，从事实出发，而不是从家长的主观对错出发。什么事实？当然是孩子的事实，不是家长脑袋中的想象。以前有太多孩妈，在自己主观对错中矛盾挣扎，忽略了孩子自身的愿望。

　　只需要两点：
　　1、问自己孩子，你想不想在学校取得好成绩？
　　2、看看自己孩子的课程内容与竞争环境，还有自己孩子的学习状态以及成绩好的学生是怎样学习的。

　　帮助孩子实现自己的愿望，而不是用家长主观意愿去替换，并为此摸索方法，真正帮助到孩子。这才是尊重孩子。
　　我在这张帖子里，便看到了，从事实出发。好的开始是成功的一半，否则易南辕北辙。————摘抄

知止而后有定

“孩子的学习状态个人觉得还是存在问题的，虽然看起来很努力勤奋，但总觉得有思维的惰性在里面，就是不太爱动脑子，还特单纯。这边成绩好的孩子，三年级开始没有不拼的。班上的前几名，都体现在效率上，见缝插针的做作业。”——摘抄