辜鸿铭的西文学习法(转贴)

xinyue8349

里面基本没有不好的东西，可是...
这个社会太复杂了，我也担心孩子读了会太愚、太单纯

里仁

是社会的悲哀吗？我们不敢学好的东西，是因为怕学会了以后，被不好的人欺负？那么是不是也可以说，如果我们的孩子都成为流氓就好了吗？呵呵。死背书，但是活活用书！

《论语》里有，“巧言令色，鲜矣仁“，我们孩子如果知道这句话你想想，他是不是被骗的几率就会少一些？
《论语》里有，“父母在不远游，游必朋方“，我想孩子如果真的能做到这句话，应该是个孝子了。
所以，我觉得我们应该精读《论语》，因为《论语》并不是要把大家教成一个木头人，而是教大家做一个真正的人！有思维、有思想、有道德的人。[ Last edited by 里仁 on 2004-2-3 at 01:15 PM ]

xinyue8349

您想过没想过如何、或是什么时候应该告诉宝宝这个社会有黑暗的一面

里仁

生活中应该随处可教的吧。

wc25

“父母在不远游，游必朋方“，我想孩子如果真的能做到这句话，应该是个孝子了。

（这样孝子就不会走向世界了，走向发达的国家都不是好孩子。守在家里吧！〕

“巧言令色，鲜矣仁“，我们孩子如果知道这句话你想想，他是不是被骗的几率就会少一些？

（讲话不讲究艺术，想出好的方法来说服人，不和气善良，板起面孔说教，怎样来推销你的产品？这种人怎么就说他少仁德呢。别人有办法成功，不向人家学习，光指责别人是小人，只会成为失败者。人家讲得有道理，头头是道，偏不听，还说人家没仁德，算不算顽固呢！

建议去看些现代人讲成功的书吧！看一看卡内基，希尔等人关于人际关系和成功的书，看看这些是更现代的思想，就会眼睛一亮，思想开阔，再比较一下，就明白了哪些更值得去学。

里仁

我只能说你还不懂《论语》，我没办法也不想去说服任何一个人。

wc25

看来读经过火的人是不易也不愿睁开眼睛看一看新思想新世界的，小孩从小就灌经只会闭门造车，关起门来以古谋生了！

里仁

引用:wc25发表于2004-2-4 10:26 AM:
看来读经过火的人是不易也不愿睁开眼睛看一看新思想新世界的，小孩从小就灌经只会闭门造车，关起门来以古谋生了！

     我觉得你这句说的一点都不负责任！你应该是认识中国字的，你难道没看我的文章里面写的，杜曼博士的方法与殷红博的关键期潜能开发都是我在这个论坛里面提出来的？闭门造车？不知谁有闭门造车，你有能力，为什么不去发现一些新的东西来告诉我们大家？全面发展、注重兴趣，大家都知道，我想这个应该不是什么新思想吧？你还有什么新的东西，提出来让大家看看？倒底是谁不愿意睁开眼睛看世界？

wc25

主张孩子去读现在已经不用的古英语，不知自己懂不懂的，口口声声说是精华，读了也无法于人沟通的，不知算不算闭门造车。
http://www.clickzones.com/kids/viewthre...ghlight=&page=2

里仁

从《莎士比亚》开始

    在众多的西方经典名著中，我们为什么选择莎翁作品作为英文经典学习之初基，有以下几方面的理由：
    首先，莎氏比亚作为欧洲文艺复兴时期最伟大的剧作家、诗人和思想家，其不朽的人文思想不仅为世人所推崇，而且也是西方优秀文化的重要组成部分，其价值厉久而弥新，无疑是开启童蒙宝贵的精神财富。以此为引领让孩子深入到西方文化中去也是轻松自然的事。
    第二，莎翁的语言精炼妙美，形式中诗歌、散文、民谣无所不有；既是剧作，人物及事理具足，场景丰富，因此，其语言的全面性、整体性比之其它形式的英文经典为甚，这对孩子系统地学习英语是极为有效的。
    第三，学习语言，“语”和“文”均不可偏废，莎翁之剧作以人物对白为主，是“语”和“文”高度的融合，从莎翁之剧作入手学英语，“语”和“文”可同时并重，这一点是其它以“文”为主的英文经典所不具备的。
    第四，莎翁之剧作，每一场均可做为独立的文章，场与场、幕与幕之间又上下成文，这也符合我们选择长篇文章的编辑思想。
    第五，莎翁作品本为国人所熟悉并喜爱，同样有助于提高家长和老师帮助孩子学习的兴趣和信心。

       经典语言与现代语言

    或许有人会问，莎士比亚的语言是古代的语言，这个时代能用的上吗？其实，它们在本质上没有任何差异，都是由语音、语义、语法所构成的有机整体，差异仅在于要素之间的构成方式不同，而构成要素几乎是不变的，它们仍然在同一系统内，因此熟读经典的孩子在很短时间内就能运用现代语言形式，而没有任何障碍，就如同千年前的中医药方之所以能延用至今，在于古今之人虽体貌各异，却系统相同；以上两者事虽不同，理出一辙；同样基于此（经典语言与现代语言是同一系统），现代人学习和继承古代文化才有可能。
    第二，现代语言是由古代语言演变而来，很多古代语言形式一直沿用至今，并没有发生变化，经典中精妙的语言在现代仍俱有无限的活力，几个世纪以来莎翁的作品为全世界文学爱好者所耽读，其戏剧更是在舞台和银幕上盛演不衰，莎翁笔下的人物和语言早已和世界各民族文化相融合，岂有今古之分？熟练地掌握这些精妙的语言可以极大丰富我们的语言表达。另一方面，要使现代语言更丰富多彩，更具有生命力，也只有建立在对古代语言的消化及吸收的基础上。
    第三，语言是人类创造的为人类自身所使用的工具，人类一代一代沿袭语言、传承文化，而且语言的变迁也是人类随时代的不同而自行改变的。因此，实在没有理由怀疑心智自由活泼、熟背经典的孩子对语言形式变化的适应性。
    再者，文化内涵丰富的经典同样有助于对语言深刻的理解与学习，而且可以保持孩子学习和背诵的长久兴趣。

学习的最佳年龄

    经典的学习，自然是越早越好，因为13岁以前是人生记忆的关键时期，也是语言学习的黄金时期，唯若错过了这一时期，要想学习和背诵长篇的英文经典几乎是不可能的事。我们在推广英文读经的活动中也深深地体会到：越是年龄小的孩子，其背诵英文经典的能力就越强，并且背诵速度越来越快，而那些年龄稍长（指3年级以上）并过多接触“儿童英语”的孩子，因为已染上的不良学习习惯（如讲求单词的标准发音，弄清每一个单词的中文意思等）所造成的诸多心理因素，反而使他们对英文经典的亲和性示弱于未曾接触任何英语的孩子。因此，有远见的家长，要在孩子心灵纯净，未受任何机械的英语学习方法染污时，趁早进行英文经典的学习，方能打下良好的语言和文化根基。当然，成年人若能抛开固有的英文学习观念而埋首经典，相信“书读百遍”之后自能收到事半功信的良效，同时也可弥补西方文化修养之不足。
    我们希望通过英文经典导读活动的推广，以期在未来几十年中能培养出如辜鸿铭、钱钟书、林语堂等中西兼通的大家，不辜负中华历代硕学通儒辈出之盛名。