Franklin（乐乐）的初中生活（2002.03，boy）

原子核

好好学习。。。

太平有象

乐乐妈妈，请教一下。孩子刚上初中，那个书包真是超级地重，每天看她背得吃力。请问你家孩子怎么处理这么多科的书本呢？是都背来背去还是放部分在学校？放在学校的会丢吗？谢谢。

petercatsea

2016.09.14

初三开学摸底考，班主任老师主动发短信通知，
语文89，数学78，英语95，物理94.5，班排1，级排23。
第一次冲进年级前50，乐乐很开心，提醒他还要看到不足，继续努力。

语文、英语、物理，都是班级第一名；
数学，不咋样，检测出来，一元二次方程和二次图像的概念还有不清晰，计算也有失误，这段时间要重点解决。

petercatsea

2016.09.18

中秋小长假，在家，哪里也没去。

周三晚上、周四上午，完成学校作业，没有仔细看完成的情况。

周四下午，语文补习课，乐乐说陈老师表扬了三次，
一次是因为阅读理解完成比较好，15分的题目得了12分；
一次是因为范文目录整理比较清晰；
还有一次因为乐乐用破手机听英文。
但是古文注释背诵，10个错了3个，每个罚抄20遍。

周五、周六，上午学习，主要是数学复习一元二次方程（教材完全解读、启动、五三），理化练习及英语语法练习；
午休后再看一小时书，下午打球1小时（加上路途2个小时）；
晚餐后再学习一会，9点后看电影。

学习方法和效率有待提高，特别是，持续动力下，严格自我管理的能力，还有待提高。

petercatsea

初三第一次家长会

先在礼堂，听年级主任讲课，“家有中考生，家长怎么做”。
关于初三学年的时间安排，若干次大考，然后就到了中考；
再给家长若干建议，点拨、陪伴、安抚、参谋、保障；
最后针对若干困惑，给出答疑释惑。
果真是语文老师，文笔不错。
道理都是常识，只是真的面对自家的中考生，如何见招拆招才是学问。

然后各自回到各自班里，任课老师轮番上阵，明确提出各科的学习特点，以及要求家长配合的内容。
越听越坐不住...
虽然很少关注学校的学习内容及完成情况，感觉乐乐很多细节都没有做到位。
心想，如果学习的每个环节都做到位，估计就不是现在这个成绩了。

接下来的关键就是抓学习的各个环节，落实每个细节，再看看效果。

petercatsea

错题本　想说爱你不容易

先谈一个事实：几乎所有的高三老师都会强调让成绩优秀的孩子们建立一个错题本；几乎所有最后通过高考走向211以上一本的高三学生都会很好的使用自己的错题本；几乎所有的一本线上下的孩子都没有有效的使用好自己的错题本；几乎所有的三本成绩以下的孩子都没有真正建立错题本。
做的好孩子们在这个问题上就不用多费心思了，只要坚持下去就是了，不过有关家长建议耐心读下去，下面有可能会说到你，别走神，说的就是你（玩笑，别当真）。没建立错题本的抓紧建立，想取得好成绩，这项工作是必须的，现在做还来得及。已经建立却没有有效的使用那就太可惜了，真成了提上了猪头找不着庙门。所以我们先来分析这些问题的成因与对策。
先说错误的建立方法。我总结了下大概有三类：
越俎代疱式。这首先说的就是家长。有些家长一听说要建立错题本，马上就来劲了，撸胳膊挽袖子的就上阵了。亲自动手，又是订本子，又是帮抄题，还要自告奋勇的帮着找正确答案。理由自己给定了两条。一是孩子书法太差，整的太乱；二是孩子太忙，自己帮着做点辅助工作。拜托，省省吧，这是错题本哎，你不让当事人亲自整理，他怎么会印象深刻呢，整理的过程本身就是要强化他平时忽视的内容。再看看你的那两条理由多么经不住一驳啊，你明知道他书法太差，你不让他利用整理错题本的时候有意识的把做题的习惯改一改，书写的能让人看的懂，看的清，否则高考评卷时谁还让你在旁边做解说啊。孩子现在不忙什么时候忙啊，建立错题本的事你不让他来忙，那你让他忙什么呢，高考考场是标准的单打场地，莫非你有本事加入一个混合双打？
束之高阁式。说完家长说孩子，有些孩子那那都好，理解力，记忆力都很出色，有些方面表现出的机灵劲真让人佩服，最后成绩不理想，谁说谁可惜。但是根子还是在平常，就是惰性太大，不愿意多动手。看书是光默念不出声，练习是光看动脑子倒也真动脑子就是不动手，好不容易建立了个错题本，建完了就扔一边去，想不起来随时翻看，根本起不到作用。我记得我前面曾说过如果孩子在家习惯默念家长也可以接受，但是对于孩子本身来说，一定要知道朗读的效果一定是最好的，在家你读不出声，学校早自习课上总要读出声来吧，在家人面前出不来声，你关起门来行不行呢（家长这时千万别来回进出的破坏情绪）。另外现在必须要动手了，要不这道题咱就不做了，要做一定要规规矩矩的一个步骤不落的做完整。错题本的最大作用就在于你平时经常翻看，考前认真对照，硬着头皮看自己曾经犯的低级错误，订正一定要对自己负责，是那错了，就原始的记录下来是什么，那怕是不管三七二十七这样的弱智错误也要一五一十的记录下来，多看几回，加以根治。
条理不清式。这类孩子倒是很听话，也很用功，就是条理不清。一个错题本不归类，不分析，就是简单的累加，错一回加一回，每次做的很认真，每次翻检也很投入，但是就是没有条理性，时间一长，累积一多，错题本成了习题集，作用大打折扣，从头到尾翻一遍时间不少费，但是不知道要重点看什么，效果不明显。说句题外话，这类孩子平时也要有意识的提高自己的生活规律性和条理性，如果我没猜错的话，这些孩子的妈妈平时对他们关照的是无微不至的，你一会不给整理书桌，他就敢给你整的没空地；平时恐怕在家被子也不叠，碗也不知道冼（甚至连往水池送也不去送）。算了，这些小毛病就这样吧，这会也别计较了。只是提醒孩子在学习上不能也这么没有条理性了。
错误的使用方式，我总结也大概有三类：
打探隐私，穷追不舍。还是说家长，我特担心的一件事就是，我博克的内容被一些勤奋好学的家长们看到好，觉得有用，立即照搬，这还没什么。但是要命的是你们的使用往往是直接给孩子讲：谁谁都说了，你要怎么怎么样。比如说到错题本时，有些家长立马去督查了，立马发现问题了，你的错题本不符合山风在博克中的要求，必须改。你可把山风害苦了，我在孩子们心目中成了什么了，我真的不是这个意思。错题本是孩子的隐私，你要知道在一本上下分数段的孩子有些错误在常人眼中是低级和弱智的（当然实际上根本不是这么回事），所以他真正认真整理的错题本是不适宜别人随便翻看的，很伤自尊的。你如果觉得山风说的有道理，你可以和孩子交流与沟通，就说我听有人讲应该建立错题本，应该经常翻看整理分析使用错题本，你是不是也要这么做啊，就行了。有些孩子会主动把自己的错题本拿给你看，你也不能笑话孩子；不少孩子不想给你看，不看就不看吧。说实话，能看懂的家长也不多，你还少了个现眼的机会呢。
就事论事，缺乏联系。这是要说孩子们了，有些错题本效率不高，表现为不及时把错题归类，不善于对相关错题做联系性的分析。有效的做法是，每次整理时都要留够充足的空间，下一次再有类似的错误时可以归类对比。经常比照曾经的几次错误，分析共同的原因，理清思路。必要时理科的几门错题本要互相比对，找出错误的规律。比如是不是都是概念不清引起的，那就是平时记忆方法要改进；比如是不是都是用到三角函数时要计算出错（数学和物理会在这些方面有错误的共振），那这些理念要加强；等等吧。提高了联系与对比，错题本对提高各科成绩就能起到了事半功倍的好效果。
急功近利，求全责备。有些孩子建立了错题本，也认真使用了错题本，但是下次考试还是又错在了老毛病上，或者是这题对了，那一题又错了，总成绩没提高，于是就怀疑错题本的作用，最终不再坚持这个好办法了。任何一个学生都会在某一个学习节点上出现障碍，包括那些顶尖的好学生。不同的只是有的障碍节点分散些，多一些；有的集中些，少一些。在这些节点上，你就是会不断出错，比如说同样学了背越式跳高，有人动作就漂亮，有人就不行，怎么练成绩都不稳定，很正常的事。错题本的作用在于，一是通过强调错误，真正克服学习短板，提高成绩，这在很多时候是最大的好处；还有一个作用是大家忽视的，其实是更重要的，就是警示你在什么地方有严重障碍，在关键考试时，你能突破是最好的，还是突破不了，至少你有反应，不会全军覆没，在你最吃力的环节你拿一分的意义都很重要。所以一定不要认为错题本出现的问题在考试上就必然不再犯了，家长更要注意不得用这种外行话来指责孩子。只要你能感觉到似曾相识，错题本的作用就体现出来了。当然这一切都来源于你平时对错题本的正确使用。
时间不多了，那些还没建立错题本的孩子，还没认识到错题本重要性的孩子们抓紧啊，时不你待了啊！

petercatsea

在网上看到的资料，整理在这里备查。
   

    一、审题
    审题的问题分为多种：
    1、本身读题不懂。（把题目大致浏览完以后，却不知道整个题目在讲什么东西）
    加强语文阅读训练；加强题目的阅读，在家里写作业的时候，把题目读出声音，逐字逐句去理解题目，此类方法在应用题中最为常见。
    2、读题不仔细。（孩子时常会把题目中的条件看错，比如说数字少看了0）
    端正态度是首当其冲的。
    3、题目条件记忆不完整。（这就是我们所谓的遗漏条件，少看了题目中的关键）
    看题，第一遍，略读，在心中大致地把题目浏览一遍。第二遍，详细读，在有条件的情况下把题目读出来，实在不行也要默默地念叨。第三遍，精读，逐字逐句认真读，做一些必要的重点标记。第四遍，边看边记忆其中的重点，关上书本，或者挡住题目，说题目中给出的已知。
    谨记几个字，不管在于学数学上，还是审题上，一定切记，慢审题，快解答。所谓慢，也就是平静自己，用心读题；快，也就是快速准确地写出解答过程！

    二、答题
    1、工整问题。把字写工整，写的稳重一点，是为了给阅卷老师有个好的印象。
    2、板书问题，也是我们说所的排版问题。现在的考试中，都是答题卡作答，试卷给定了你足够的空白区域让你作答。那么，在你看完一道题目之后，你要思考如何作答，需要用多大的区域，字需要写多大，是需要有个大概的估计的。你开始答题，一般来说，不把答题卡一分为二个区域来作答，直接就是由上至下，从左至右，一行数字或者文字不要七上八下，不要过度的倾斜，字的大小均匀即可。
    答题的时候，尽量做到一次就对，不要写到一半，发现自己都错了，然后进行涂改，这是很影响美观的。所以，一直都在强调，下笔就要对的原则。
    3、得分点意识。在平常的学习中，我们做题要有得分点意识，也就是心中有数，哪个步骤是给分的，哪个步骤是多余的，而判断的首要条件就是，你要知道数学的知识点哪些是重要的，题目的考点又是哪些，慢慢地权衡以后，开始作答。比如说，这个题目是数列求和，你把求和公式列出来并且化简了，便是2分。再比如你把题目的答案算对了，也是2分。初三高三的孩子们，一定要下意识的训练自己的得分点意识，抓准得分点，既能保证你容易的答题得满分，又能让你在难题上多多益善。
    4、填涂答题卡。做题的时候，直接把答案勾在问卷上，然后做完一道大题就集中填涂一下答题卡，做完一个大题，涂一次！这只是说英语和理综，还有语文的选择题。在英语中，是一篇文章，或者单项选择。理综，是物理，化学，生物选择题。语文。基础、古文等选择题。
    那么为什么是一个大题涂一次呢？第一，一个个涂，浪费时间。第二，所有一起涂，怕出差错。第三，在大型考试，你肯定会紧张，你的反应等方面，比平常会慢。再说，填涂同时，下意识检查答案，又要花时间.三来，填涂不完美，需要加工，生怕自己的答案扫不出。
第四，任何的任何，都可能发生。

    三、订正答案（训练得分点意识）
    1.看自己的答案与正确答案是否有结果上的出入。
    2.看标准答案，取其精华，看看有没有更加简单的解法，或者更加巧妙地解答。
    3.看题目的得分点，也是判卷老师第一眼所看的地方。
    4.学会标准答案的表达方式，精、简、准！

    四、总结反思
    解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发现学习中的不足，以便改进和提高。因此，解题后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会。对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：
    1.在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。
    2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练把握和应用。
    3.能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤。
    4.能不能归纳出题目的类型，进而把握这类题目的解题通法。

    五、非智力因素失分
    在理科的考试中，会有如下的情况出现：
    1.看错题目中的一个数字，而导致计算全部错误。
    2.会错题目中一段文字的意思，导致整个题意理解错误。
    3.题目少看了一段话，或者直接跳过一个已知条件，导致整个题目卡死，而无法继续。
    4.典型的数学计算错误，很容易的小学计算，因为符号的转换或者数的加减而导致结果错误。
    解决办法：
    1.在平日的作业训练中，给自己一个紧迫的时间感，比如这份作业是要一个小时完成的，我只给自己五十分钟，在有压力的情况下，练习自己出错的机会，然后找出问题的根本，是心态，还是读题出了问题。若是心态，学会从内心里对自己进行鼓励，还有时间，不要着急。若是读题，则可以尝试前一段时间培养自己在家的大声读，后段时间开始慢慢地学会默读题目。而在考场上试图克制自己，警醒自己，一定要沉下心去慢慢地读题，把题目的每字每句都默读进入脑海中，让脑海里留下初步的印象，再动笔。如果还是再而三的出现，则不妨在进入考场，发下草稿纸上，写上一句提醒自己认真读题的语。
    2.会错题目的意思，大多数就是三种情况，一种是人的高度紧张，物极必反的作用；一种是语文理解能力真的没有跟上来；一种是知识面太广，无法聚精会神到考点上去。对于第二种情况，就是语文是学科之母的体现了，不论孩子在学习的哪个阶段，基本的语文课外阅读是绝对不可丢下的。第三种情况，就只能让自己回到你学校所学的知识点范围内，让自己的大脑不受一些超纲或者提前学的知识所束缚，既然学的起，那么也一定要放的下的原则。
    3.通常能够做到少看一段话，或者一个已知的孩子，一般是心不在考场上，整个人是很漂浮的。这种状态，可能是考试的压力所带来的，更有可能是孩子近期学习状态的反应。这样考完以后，一定要对自己近段时间进行一个全面的反思，哪些地方还没有到位，哪些地方已经走出了轨道，这都是很有必要的思考。
    4.简单的小学错误，不是一两个孩子容易犯下的错误，当你出现此类低级错误的时候，一定要进行归总，看一下自己究竟是计算还不过关，还是一种思维定式的错误。如果是计算不过关，那么就加大题目的练习量，对一些计算量较大的题目，要耐得住性子去算，很多种情况下，就是答题者轻敌，一种吊儿郎当的心态算到题目最后，可能导致中间某个部分出现符号转换，或者数字加减的错误，这个是尤为要注意的。但如果是思维定式，比如说典型的2+3=6的情况。要想改变，只能靠自己多看，多记，再转换成正确答案了。

petercatsea

转载：如何使用错题本

1、经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩至少会提高20分。

2、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。大考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。

3、给每科建立一本错题集。每天做新作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。

对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。看下图示：

　　X年X月X**

　　原题：……

　　错解：……

　　错误原因(种类)：……

　　正解：……

以上就是错题本的完整格式。

4、经常翻阅错题本。每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做“错题本”。开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。

5、在开始时，把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来（这点对于成绩较差的学生尤为重要）。

请注意的是：错题本能否顺利建立和进行，需要家长和学生认识统一，并有决心坚持。出现半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。

“错题本”  是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过“错题本”的使用，可以提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。

petercatsea

转载：关于一轮复习&错题本&寻找自身问题
本文主要围绕以下三点来论述：
1.中学学生开始一轮复习要注意什么？
2.关于错题本
3.怎么寻找自身问题？

关于第一点，就目前情况而言，大多数高二的同学们都开始一轮复习了，一些初二高一的孩子们也用的上。
我主要是围绕三个字来说：精准狠
1.精
我们看刚刚发下来的一轮书，绝对不是几十页纸就可以解决的，而是几百页厚的大册子，由厚度，我们可想其内容究竟有多少了，在这种情况下，我们一定要细化到每一个细微的知识点，也许是课本上的小字部分，也许是辅导书上最不起眼的地方，扎扎实实地铺开这一张大网，覆盖整个学科。
不管是你记得的，还是不记得的知识点，都要拿起来看一看，多看多读，只会让你印象更加地深刻，千万不要与同学有盲目跟风的习惯，老老实实地跟着老师的复习步伐往前进（自己可以稍微快一到两小节即可），切记再容易的东西，也要踏实地复习一遍，一定不能出现眼高手低的毛病，这将是你未来复习路上的绊脚石，既然开始了一轮复习，就要告诫自己，我一定要把这张网的方方面面都复习齐全了。
2.准
在复习过程中，把握住自己薄弱的环节，比如不熟悉的函数，记不清楚的立体几何等等，这些模块化的知识点，一定要及时意识到自己的不足，然后对症下药。
如果是做题目不顺畅，有思路，但是时间消耗太久，则需要考虑培养自己的刷题习惯，再刷题的基础上去不断地总结方法，从而达到九九归一（万变不离其宗）的效果。
如果是做题目没有思路，则需要见识多广，加大一点做题量，争取看见更多的不同类型的题目，从而达到积少成多，厚积薄发的效果。总之，发现问题，一定要对症下药，才能准。
3.狠
在第2点里我也提到了做题习惯，在一轮复习中，一定要狠狠地落实自己的习惯，从数学而言，就是一个解题的习惯。而解题习惯包括你做题时行动的习惯和思维的习惯。
前者主要是想强调一个草稿纸的问题，考场上每人都有草稿纸，这是无疑的，但是我们一定要把草稿纸发挥到极致，工整的草稿，是我们发现错误最快的途径，也是我们再寻找解题过程最方便的渠道，要尽可能地训练自己打出工整的草稿，再就是解答题的板书，只强调几个词，表达准确，字迹清晰，排版工整。
思维习惯包括运算和做题。我们大多数孩子会把运算归结为粗心，一直以为自己已经初中高中了，不会再犯那么幼稚的错误了，但是不然，这些都是一些学习陋习导致的，也许是浮躁，也许是紧张，也许是本身运算能力就不行，那么，我们一定要通过3次及以上的考试去发现问题的所在，认真去总结自己为什么会算错？再对症下药，这个问题一定要在一轮复习中下狠心去克服，想尽一切办法都要把这个“病”治好。
至于做题而言，无非就是我们讲的一题多解和多题一解了，要想达到前者的境界，必须要反复地训练自己的思考能力，对自己做的题目进行反问，以及多方面进行思考，提升自己能力的情况下，而达到效果。多题一解，是在自己进行一定量的刷题以后，将同知识点的题目放到一起，然后进行归纳，一般来说，至少是可以总结出一些题目的常规解题思路的，对于一些技巧性较强的题目则是收纳进入错题本，常看常新。
说完以上三点，就是最最关键的复习环节了。
我曾经对学生说过，中学阶段，理科知识不在于你学的多广多深，而再于你学了的究竟又记得住多少？所以一定要温故而知新，不仅仅是每天上完课回家要复习，每周末还要加时复习，复习什么？回顾知识点，复习做过大错题，总结整理大题，分析一些经典的题目，重做一些错题。

关于第二点，错题本的点滴
A.什么样的题目该上本：
常常错的题目要上本；
特别经典的题目要上本；
老师强调非常重要的题目要上本；
技巧性比较强的题目要上本；
B.什么样的题目一定不要上本：
非智力因素而错的题目不上本（如果经常错建议采用之前说过的统一整理总结分析原因）；
题目要求能力已经超出你本身水平很多的不上本；
不上本，但又有能力做出来的题目，一定要亲力亲为地在试卷上重新做一遍，或者在草稿纸。
3.怎么上本
这个完全因人而异，有些家长认为孩子没有时间，或者孩子说自己没有时间做错题本，但我认为最好的还是自己动手，实在不行，家长帮忙拿着试卷，然后复印，剪切粘贴也是不错的选择。关于上本以后，我认为一是写出正确解答过程，二是写出自己错误的地方，三是分析错误的原因，四是总结知识点和方法技巧，五是能够找出同类型题目拿出来练习。
4.错题本怎么复习
始终要记住一点，错题本不是拿出来给你作秀的，意思不是留给学弟学妹们看的，真正受益者是你自己，一定要把错题本这个好习惯坚持下去，并且不断地发挥，经常性地拿出来复习，一本本子从新到旧是一个过程，你如果翻到这种程度了，错题本上的东西基本可以滚瓜烂熟了。

再来补充一个第三点，关于怎么寻找自身问题？
如果孩子都不知道自己的问题所在那是比较可怕的一种情况，而孩子如果上进，进而就是陷入了题海之中。那么，这种情况下，只有清楚地认识自己了，然后根据自己地情况，列出自己的补弱计划，那是针对性最强的。而怎么清楚的认识自己？最直接的一种办法就是找出近三次到五次的考试卷子，进行错题的统计。以数学高考全国卷为例，三次考试小题（选择+填空）都只有50分的情况，那么无疑孩子的小题是有很大的问题的，主攻小题就是当务之急了。而小题又要细化到知识点，看看孩子去统计知识点。如果三套卷子都是因为函数失分过多，证明函数小题不过关，就需要去买函数的小题专题去强化训练了。只有不断地如此强化训练以后，逐个突破，才能真正的达到效果。

petercatsea

2016.09.20

星期一~星期五
06:00，起床、洗漱、早餐
06:45，上学（中文音频）
......
12:50-13:50，午休（阅读范文10分钟，回忆上午课程内容）
......
17:30，放学，运动
18:30，到家，洗澡，饲养小动物
19:00-19:30，晚餐
19:30-20:30，复习，学校作业
20:30-21:30，数学拓展练习（启东/五三，小蓝本/辅助线/压轴题）
21:30-22:00，物理拓展练习（启东/五三/竞赛教程）
22:00-22:30，一、三：英语口语课（美国历史）；二、四：化学拓展练习（启东/五三/竞赛教程）
22:30-23:00，阅读（中英文），戴眼镜
23:00，睡觉
星期六
07:00，起床、洗漱、早餐
08:00-12:00，周复习，学校作业（务必完成，限时，选择）
12:00-13:20，午餐、午休
14:00-16:00，语文课
17:00-18:00，语文拓展（基础知识/阅读/作文框架积累）
18:00-18:30，晚餐
19:00-20:30，羽毛球
20:30-22:30，洗澡，原版电影
22:30-23:00，阅读（中英文），戴眼镜
23:00，睡觉
星期日
07:00，起床、洗漱、早餐
08:00-12:00，数学拓展，整理错题，总结知识点
12:00-13:30，午餐、午休
14:00-15:00，英语拓展（词汇，语法）
15:30-17:30，羽毛球课
19:00-19:30，晚餐
19:30-21:00，物理，整理错题，总结知识点，拓展练习
21:00-22:30，化学，整理错题，总结知识点，拓展练习
22:30-23:00，阅读（中英文），戴眼镜
23:00，睡觉