用音图+拼写规则体系教材学习中会遇到的问题收集

瑜珈

目前国内家长学习音图+拼写规则法的教材有两种，一是原版的SWR(spell to write and read), 一是我写的中文《英语拼写读》，同样的教学核心，同样的教学方法，将一些常见问题和解释收集在这里，作个资料，以供后来者参考。

瑜珈

群友问题：   这位家长在使用SWR，在听写wasp时，想到的问题：

如果听到 /w/-/ah/-/s/-/p/ 那是拼作 wasp 还是 wosp ？

瑜珈

gsbqw回答：


“老A问：O 也发音 /ah/ 怎么排除o 而选a？”这个问题体现了学习Phonics时好多人都会进入的一个误区：听音会写。好多机构在推广Phonics课程时会说学了Phonics“见词会读，听音会写”。实际上不是这么回事。Phonics的主要作用是“见词会读”，即：在积累了一定的听力词汇后，阅读时遇到生词，运用Phonics知识进行试音，直到这个词与脑中的听力词汇对应上，从而“认识”了这个词。所以，Phonics起作用的前提是能听懂这个词。如果听不懂这个词，就算拼读出来这个词的发音，还是不知道什么意思。比如，dub，dire，拼读起来很简单，但就算拼读出来读音了，可能仍然不知道它是什么意思。至于“听音会写”，严格说来已经不属于Phonics的范围了，它需要经过特别的训练，其难度远大于“见词会读”。举个例子：/er/这个音至少对应er、ir、ur、or、ear、our等6个音图，请考虑一下以下两种动作，哪个更容易：1、记住这6个音图都可能发/er/的音；2、听到/er/的音，确定某个单词中到底用这6个音图中的哪一个？很明显，第1种动作要简单得多。这就是Phonics要做的事--遇到一个生词中包含以上6个音图中的一个，尝试/er/的发音，看能否与脑中的听力词汇对应上，如果对不上，再尝试其它发音组合，直到对上为止。

回到老A问的问题上来，听到/ah/音，确定到底用a还是o，这个不属于Phonics的范围；反过来，看到a或o，知道它们都有可能发/ah/音，这事就简单多了，这才是Phonics要做的事。再多说一点儿，听到/ah/音，确定到底用哪个音图，严格来说是需要特别去记忆的，当然，wise guide中提到a在w后面经常发/ah/，但这不构成规则，只是帮助记忆的一个小tip。

总而言之，用Phonics帮助记单词，可以起到事半功倍的作用，但这已经是把Phonics的功能反着用了。不要期望Phonics的拼读规则可以解释这个词中为什么用这个音图而不是用另一个，这不是Phonics干的事。

希望以上内容对您能有所帮助。祝各位学习顺利！加油！

瑜珈

瑜珈的回答：

如果不怕读英文，来看看这个帖子：SWR can help EXPLAIN English spelling, they cannot always PREDICT it
http://www.etjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=319152

美国人也常常会有这样的想法的，不奇怪。

不怕读英文，要自己研究下SWR的,建议加入美国的SWR YAHOO GROUP，看美国老师回答美国家长的各类问题解答，中国家长的问题，在美国家长那里也是一样会提出的，真的不奇怪，很正常，当我们对它有正确的看法后，就不会去钻这些牛角尖了。

而且SWR这种方法的听写，是一种教学方式，不是听写测试，不是要你让孩子猜或判断是用音图o还是a，是要明确告诉孩子的，我就告诉你用/a//A//ah/ ,写下来后，哦，[w ah s p] 这个孩子会听会说的单词是这么拼写的，再回去阅读碰上这个词，哦，认识的，当然，通过听写下来的wasp这个词，也会拼写了。

一诺千金2002

学习了！不要为难孩子，不然听写很难进行下去

柠檬精铃

帖子不错，留个脚印

天行妈

好想听你面授机宜噢。

mylove7309

呵，学习中，谢谢楼主分享

瑜珈

问：
aw  音图写为/aw/
au  音图写为/au/
音图写法不一样，瑜珈书上音标却是一样的，是不是这两个音图代表一个音标？

音标的符号之多，多得你搞不清。美国人注音标，都没啥标准，我发几个图片，你就可以看出来。aw, au ,你觉得真实读音是一样吧，确实是一样，本来就一样， 这位美国人他没按啥标准，他就这么写注音符号了。 再给看下SWR标的，她的标音也不按美国字典的一般标法，字典上的a长音是a上标一横，她用大写字母。她给aw,au的注音倒是一样的，都是/aw/。哪个对哪个错？没有对错，你只管真正的读音，别管符号，这两个，不是说标的不同，发音就不同了，它俩一样。


美国学生传统字典的音标：




美国 哈利波特词汇书上用的音标：






SWR 音图的音标：

alice1979

很好 学习中