陪女儿走过 从小一下学期记起

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9/17 放学后写作业，然后去上画画课，据说为了准点去上画画课，作业效率很高。
1、开始oxford阅读树第一级，录音语速适中，发音很清晰，跟读效果不错；也许是因为之前音频泛听过很多次，也许真的是有进步，所以不费力气的读了10本左右，并且被故事情节吸引，要求再看几本，被拒。 符合7岁孩子的特点，要么就很难开始，开始读了就没完没了不想结束。
2、《十四行诗》跟读 Sonnet 1 + Sonnet 2 第一节，计划每天花10分钟，滚动的读，读熟了再往后推； 记得去年读第一首时，花了好长好长的时间，实在没气力坚持不下去，昨天跟读新的一节，很顺利，基本可以跟下来，贝同学自己也说，竟然可以跟读下来。如果可能我们还是坚持久一点，毕竟对语音语调都有很大帮助。
3、临睡前，抓她读了一遍桃花源记，前半段因为可以背诵，所以读得很溜；后半段卡磕，于是我读一句，她来跟读一句， 末了又让我给解释一下是什么意思，看来渐渐感兴趣了
4、听写了语文课上的生字，第一单元上次听写不熟练的+《识字二》，共计2个字不熟练； 跟上学期相比，相当满意啦。
5、睡前听书《沙哈拉的沙漠-白手起家》听得如痴如醉，要不是这个故事的吸引，这一晚是绝对不可能完成这么多跟读的。

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9/18 星期四，比较忙碌的一天，放学后有一节小提琴课+一节SR集体课，
1、我回家时据说学校作业已经全部完成，而且还读了至少10本英文小册子，很令人欣慰啊
2、8点钟SR集体课结束，想起来学校老师短信通知，建议收看CCTV10 《我的一本课外书》读书推介活动，正好时间赶得上，于是打开了电视；她们学校五年级的一个漂亮的女孩子推荐了《哈利波特》，演讲落落大方，回答问题也妙语连珠，不简单啊。 贝同学看后受到极大的鼓舞，大呼也要开始读书了，暗自窃喜，希望自主阅读近期能有所突破。
2、听写第五课生字，顺带把前面不熟练的滤一遍，一个字不熟练；
3、临睡前读了一遍 Sonnet1+Sonnet2 第一二节；
3、完成以上9：30，于是关灯睡觉，但过了很久进去发现她还没睡着，还在那翻腾，我问为什么不睡，她说，因为还没有听故事：
4、听了一集《希利尔讲世界史》 又设置了十分钟音乐的音乐，估计过了3分钟，听见均匀的呼吸声了，看时间，已经10点半多，唉，明天不能这样了。
爸爸很不赞同睡前听书或者音乐的习惯，但是现在明显贝同学已经很期待或者依赖上睡前那十来分钟了。

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9/19日周五，
1、游泳课，自游泳巩固阶段，游得还不是很自如，腰部力量控制的还不是很好
2、练琴20分钟，最近还好，能够坚持每天拉以便最近学的课程，如果碰上心情好再把之前的曲子拉一拉；
3、英语哈考特分级书读了大概有10本； 看这速度，有必要再囤一批回来。
4、听书，睡觉，三毛+希利尔； 由于是周末，所以挺的时间比较长，很满足：）
9/20日周六
一家三口早晨睡了个大懒觉，白天的活动主要是陪奶奶逛商场，下午有合唱团的课程，晚上看了会儿电视，练20分钟小提琴，听书睡觉，这一天过得比较懒散；
9/21 日周日
1、由于前一晚睡得很晚，所以早晨起来的很晚， 等他们爷俩起床吃早餐，粥已经凉了； 贝学说：“老爸，下次咱们早点起床吧，不然饭都凉了。” 懒散过了一上午，中午出去吃了午饭，再回到家，没过一会就要去上小提琴的乐团课了。
2、为了增加学习的兴趣， 最近增加了乐团的课，  上课内容主要是合奏、协奏； 旁听了一节课，主要是注重音准、节奏的训练，又能让她多结识伙伴，挺好的。昨天晚上下回家主动加练琴； 因为之前有约定，有小提琴课的那天可以不用自己练琴。
3、小提琴下课，又去上游泳课。
4、晚饭后，由于我当天起了个大早去跑步，她又下午连上两节课，所以没再碰书本，早早睡下。
5、听书，听了现有三毛故事的最后一集，设置了定时关程序，所以不知道贝同学几点睡着的。

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9/22（补记）
这两天贝同学状态不佳，学习劲头不是很足，周一放学后没有写作业，小提琴下课后拉着奶奶去逛超市，还在外面吃了晚饭；
洗漱完毕后开始写检查作业，数学的口算；语文的复习，生字听写；英语单词拼写、课文预习； 这么多都没做，她竟然说没老师没留作业 一个晚上只觉得我的心跳不断加速，血压不断上升 试图不断的压住自己不断飙升的音量。
完成了所有的作业，已经接近9点半，跳过睡前故事环节，直接熄灯睡觉。 黑暗中贝同学讪讪的钻进午睡的被窝说，接着睡觉喽，真舒服啊。她的这一句话触动了我内心的柔软，突然觉得，这小人其实一整天也蛮辛苦的，不必对她这么严厉，读书也好，学习也好，因为内在兴趣或需求而主动去学，一定比被动的接受外界的压力去完成任务要好得多。 如果她没有感兴趣，有排斥情绪，一定是因为兴趣没有调动起来，看来方法要有所调整了。

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9/23
因为有前一天的前车之鉴， 所以下午5点左右打电话回家，接电话的是小贝，她很快识破了我的意图，诡异的跟我说，写的作业都完成了，她们在给听写生字，完成后，奶奶要按昨天的约定带她去逛吉之岛。
晚饭洗漱后，跟她说今晚有三个任务，读英语、练琴、语文阅读， 请她选择先后顺序， 她说先练琴，之后读英语，再后是语文。
大概有半年的时间，一直都这个顺序，其实这透露出她的喜好，或者对于她来说的完成难易吧。
英语：先是完成课本里要背诵的作业，我们两个模拟场景，很快速的背诵了课文。
      接下来跟读7本oxford reading treen 第一级。以往由于她的词汇量不多，更注重发音是否跟读准确，今天开始增加了内容的复述，或者提一两个问题，发觉她读图能力还是蛮强的，看的比较仔细，画面很细腻的信息都被她吸收到了； 但是她对复述或者回答问题都比较抗拒，不太合作 总是急于看下一本书。
阅读：时间省的不多，本来想继续读《查理和巧克力工厂》，条件是我俩各读一自然段，但被她拒绝了，所以僵持在那，最后没有读，比较头疼，这个阅读该如何开展，一直以来她都依赖我来读，上个学期在威逼利诱之下读完了拼音助读的《小猪梅西系列故事》，后面除完成语文作业外没有系统的朗读过什么，怎么让她尽快进入自主阅读的状态呢。

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二年级了，呵呵，庆祝一下， 跟女儿同年级

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9/25
1、今天是SR集体课的日子，越来越觉得孩子上这个课有点吃力，但坚持上吧，总还会有收获，课前看了一集<降世神通>，其实她已经看过一遍了，又从第一集开始看。  
2、昨天搬回家她盼望已久的机灵狗第二级， 小姑娘很是兴奋，约定好，牛津树第二级全部读完再上机灵狗
3、睡前让我读三毛沙漠里捡了个项链的那段，《死果》， 我说一人独一个自然段，她不答应；后来她读《梅西猪》每读一章，我读一页沙哈拉的故事，这样读了有30分钟，拉锯战第一回合小有成果，明天继续。
４、睡前听书，　希利尔讲世界史－东非的海岸线

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Teddy MM 那转过来的

Oslash;  制定学习计划：先想一下今天上课的内容是什么？作业有哪些，根据语数英的顺序排好，开始做作业。

&Oslash;  记忆要靠反复才记得住的。每天晚上可将学习上的主要问题以及重点记在小纸片上，艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表提醒一下，花时不多，效果极佳。

&Oslash;  准备一个草稿本，计算题打草稿时，不要随手随意见空白就演算，杂乱无序。要从上到下，从左到右依次列式计算。这样做的好处是：无论是考试还是做作业，在最后检查时，能很快找到先前的演算式。

&Oslash;  准备一本错题本，把平时和考试中做错的题记录下来，反复做，直到切实搞懂做不错。考试前复习时，把错题本上常常做错的要多看看。



ü  用檫皮时，手按住纸，用力均匀，不要檫破纸张。

ü  无论是做习题还是考试，一定要看清题目再落笔做题，看清题目中告诉你的是什么？要你求的（或问你的）是什么？题目中问你几个问题？再想想怎么做，不要漏做。

ü  做好作业后要养成检查的习惯：检查时要先读读题目，解题是否符合题意，有否漏做；题目中、计算中的数字是否一致，有否写错抄错；再查运算是否正确？答案有否抄错。



2  注意题目中的数字，不要在列式计算时抄错。竖式和横式中的数字不要抄错，竖式结果写到横式时不要抄错。写“答”时，不要抄错数字。横式顶住左边列式，竖式上下对齐，数字

2  注意培养观察能力，尤其是各种事物及人物的差异之处，尤其同类事物同类人物的差异之处，抓住了差异就抓住了特色，文字就活了。最好是选择一些佳文，着重分析其构思、美好的句子及优美准确的用词。

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截至昨天晚上
英语： oxford 一级读到了第42本，基本上是每天六本的速度，
1、跟读音频、
2、中文复述内容，根据各别页问几个问题，
3、完成配套的小练习册，每本书两页纸
以上这些做得还算配合，第一级单词简单，也可以直接读，但读得不够情愿，所以朗读还是要加强。
目前已可以接受正常语速的音频了；机灵狗、现在学校的英语配套音频，语速都相对较慢。
语文：
跟进学校的进度，
每天朗读三章《梅西猪》，目前她只喜欢读这个，因为字大、有拼音、内容又有趣。
国庆期间打算全面考察一下生字掌握的情况
听书：
希利尔快听完了，自己又翻到了《查理和巧克力工厂》，
又加上了《小龟学美语》和《降世神通》的音频，更喜欢听后者，也许是因为看过的缘故，看来得找机会让她看看小龟。

hao150

教育真是要坚持啊