成长独一无二的自己——二年级的源（每天进步一点）

源自西瓜皮

9月2日              星期二
    昨天开学日，我们到校已经7点55分，接近迟到的边缘。校门口极其拥堵，孩子们走进教室很久了，家长们还在引颈观望。
    源同学对于全新的老师，表现得很淡定。二年级的第一天，平静地过去，我这个妈妈心态也升级上去了，不像去年那样总是挂念着孩子在学校是否认真听课，是否记得喝水，是否能适应新的环境。现在，我早已不再担心这些。
    第一天的语文课3节，数学课1节，英语书今天忘带，侥幸的是英语课跟语文课换课了。这孩子，丢三落四还是持续不改。作业不多，老师换了，作业的要求也换了，语文课文预习，以前的老师要求是圈词语，标小节号，熟读课文，写生字，查字典。现在变成熟读，领悟什么的。感觉还是以前要求具体一点比较好。
    晚托班回来作业基本做好，计算错误率高，40道题错了3道。
   

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相信孩子，孩子很厉害的！

源自西瓜皮

9月3日          星期三

相比较于学习，源睡觉的问题一直是我担忧的。晚上尽量9点以前睡觉，但是直到10点了，我自己也要睡觉了，到他的房间去看他，他还是醒着，不知道翻来覆去的在想什么，早上7点该起床了却又睡不醒。晚上一个人睡还总是醒来在房间里走来走去，装作要喝水弄出很大的动静。暑假一直这样，但现在上学了，睡不好，哪有精力学习呢。真是愁人啊。

昨天接回家在小区里跟朋友们玩了40分钟，一群男孩子骑着滑板车，轮滑，在小区里比赛谁快，小区里车来车往，安全堪忧。一个朋友给我打电话，说孩子这两天作业写到晚上10点，动作太磨叽，抄词语抄了一个半小时，因为作业没写完还被老师叫去学校。朋友觉得很无力，甚至都想放弃孩子的学习。我要她给孩子写作业限制时间，她说试过了，限制了时间他还是完不成，在规定的时间里完不成怎么办呢？她问我，我也不知道怎么回答，我感觉给孩子规定了时间，他自己心里会有一种紧迫的意识，比松松散散的效果肯定好，但重要的是坚持。

源的计算能力还是不如意，40道又错了3道，类似于52—13，64-25，这种被减数个位比减数个位少一的题，他总是出错。

体验3难度确实大了很多，一个星期才把《bugs for breakfast》读顺溜。

主要还是态度问题，一直是被动学习，要催，要逼。当家长真累。

源自西瓜皮

9月4日                   星期四

睡觉问题依旧，尝试了给他听一些英语音频，希望能起到催眠效果，但仍然无效。源爸说是我惯坏了孩子的睡觉习惯，以前他不睡我就在旁边陪着，让他养成我不在旁边就不睡的习惯。今晚给他再听听舒缓的音乐试试看。

这个学期想把源的数学抓一抓，一年级时，我们没有太重视数学的学习，平时考试经常拖班上后腿，直到现在计算还不是很过关，40道计算题全对的机率微乎其微。这几天源爸每天花半个小时给源上一课，讲解几道题。上完课，源爸说：唉，没想到这么累啊。我鼓励他：你这不是几百块钱赚好了吗？到外面去上一次不就得上百块吗？源爸想想，倒挺谦虚的说：“我觉得我这水平还不够。” 源爸说源专注力不够，上课有点心不在焉。

体验3开始《sam plays swing ball》

源自西瓜皮

9月5日          星期五

    昨天游完泳回家已经9点，源说很累。这次游泳课老师没做过多的指导，让他们自己在泳池里游了15个来回，可能锻炼强度比较大，源真的是累了，躺床上没多久就没听到翻来覆去的声音了。早上闹钟响了一会儿自己起来，唯一的没让我叫起床的一次。
    昨天我做了一件比较失败的事情，因为游泳，源的作业是在家里完成的，也让我见识了他写作业的态度，那个懒散，那个不认真，实在看不过，在他屁股上狠狠地拍了两巴掌，正在我们俩剑拔弩张的时候，他突然放了一个屁，他自己没笑，我却没忍住笑了起来，好不容易树立起来的那点自以为是的威信瞬间互解了。
      数学，复习了上学期的巧算，凑整十法。题目指出要用巧算的方法来做的题源已经会做，却还不会把这种巧算的方法运用到其它的计算题中。
    语文老师对预习课文的要求确实比上学期要提高，有了“感悟”和“理解”。

   

寺男

源妈啊，你这新楼建得太快了！这种天游泳会不会冷？我暑假办了一张卡，还有好多次没游完

源自西瓜皮

刚看到这样一个贴子，转过来，一起看看。我家的源一直是被动学习。

如何使孩子目标明确、主动学习？
  
前苏联的一个教育家说：“家长和教师通常都犯的错误是，他们不了解学习是脑力劳动，脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。”
要想让你的孩子学习达到理想的状态，你必须把他激发到他自己想去学习，而不是你逼迫他去学习。德国的大哲学家尼采，他把人的精神状态用动物来比喻。用他的话来说有90%的人就像沙漠里的骆驼，骆驼在那么严酷的条件下，它自己并不想向前走，它被驼人打着，拽着向前走，它的心理状态是被动的。用语言表诉是：“你应该。”中国现在的孩子有90%以上就像沙漠里的骆驼一样，是被动地，艰难地在学习。那么他是决对学不好，不符合脑力劳动的规律。另一种状态叫“草原上的狮子”，狮子在追捕猎物时是处于主动状态，用语言表诉是“我能够”。这是孩子在学习时的正确状态。
如果把主动学习比喻成一座五层楼，那么一楼就是要用孩子的好奇心来激发孩子的学习意愿，二楼是培养孩子的自信心，三楼就是要培养他的学习兴趣，四楼是培养他的学习能力，五楼才是知识和技能。我们有一些家长有懂得学习的规律，如果你的孩子有足够的学习能力他就像一根钢钉一样，用锤子一敲就进去了。反之，像一个牙签一样，你一敲，他就碎了。要知道这个顺序不能违背。
只有先激发他的学习意愿，他才能有自信心。只有有了自信心，才能培养出他的学习兴趣。只有培养出他的学习兴趣，才能培养出他的学习能力。只有有了学习能力，才能学到知识和技能。这个时候，就像高尔基说的一句话：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”

家长都希望孩子学习好，但是学习好是有条件的，条件之一就是孩子的学习是主动的。要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
　　一、过分督促孩子是不妥当的
　　有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促。孩子做作业，忍不住要去指指点点；成绩差了几分，少不了要警告几句。认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？
　　1．老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。
　　适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了！”这就使孩子没有了主动。
　　2．督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。
　　在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩子紧张，无法获得宽松宁静，影响学习。做家长学会长话短说，不必要的话不说。
　　3．培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。
　　养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起业！快点，快点！”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。
　　总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展，不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性造成的。
　　二、创造适宜孩子学习的家庭气氛
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形
　　成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。
　　1．切忌说教气氛，注重一点一滴养成。
　　有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
　　2．切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。
　　由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。
　　3．切忌严厉气氛，注重营造宽松。
　　严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。
　　4．切忌支配气氛，注意让孩子主动。
家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗？”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗？不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。

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我监督，源妈好几听没来了打卡了

寺男

我也来打小报告了～～这位同学，再不来就要罚站了哈～

源自西瓜皮

自我检讨:懒惰！  周记:9月7日__9月12日 上学两周，对新的老师挺适应，喜欢现在的数学老师，第一单元的数学测验得了A,虽说错得都不应该，比起上学期的平时测验次次都得B有所进步了。问他进步了开心吗，源说开心，因为错得少了可以少订正。 班主任和语文老师都加了班上的微信群，任课老师有什么要求班主任都及时跟家长沟通，不再像以前那样靠家长猜，然后用多数服从少数的方法得出结论。沟通确实很重要，积极的回应比消极的回避要好。 上周末源自己订了一个周计划，今天拿出来对照，完成寥寥，提醒他没完成的周末一定要补上，否则越积越多。 语文周练卷，错字连篇，不忍直视。