花开无声——小颜成长记（0508）

颜妈妈

趁着认同数学老师的兴奋心情，请假去学校接小人儿放学，其实是想去和数学老师聊聊。老师非常热情，非常健谈，从了解上课进度安排聊起，说到课本内容安排的不足和优点（知识点跳跃，但是难度够深），孩子们整体对当堂课消化的程度（只有1/4的孩子能当堂轻松消化，其他的有待第二天第三天），小人儿的课堂状态（很认真，课堂习惯很好），说到孩子们对数学题的不同思维方式（死记硬背的？追根究底的？），以及他的课堂模式（回答问题要思考步骤不要直接列式），甚至说到三四岁的数学启蒙与现阶段的数学能力的关系，哈哈，这点和老师意见不统一，他更倾向于天生的成分，而我更倾向于抓住了三四岁的敏感期。后来，小人儿探头探脑跑进来找我，老师抓住时机给予鼓励，说她有这么好的课堂习惯，只要跟着老师改变思维习惯，多问为什么，数学冒尖指日可待。说得小人儿回家一路都在乐呵！
术业有专攻，老师们长期在教学一线，接触了一批又一批的孩子，所以，优秀的老师能很准确地定位学生的问题，一番交流，家长的认识和思路也会清晰不少。

颜妈妈

昨天语文单元测验，回家直呼命大，原来刚好90分，作文扣4分，被要求重写。看看小人儿的大作，题为《感动的一刻》，她却不厌其烦地写和小朋友躲猫猫，玩得如何高兴，后来大家找不到她，都走了，剩她一个人在小区里，突然下雨，她很害怕。。。快结尾了，终于姗姗来迟出现一位姐姐，给了她一把伞，她得以回家，非常感动。老师在后面写道：“哪里看出感动了？”
愁眉苦脸来重写，
问，“怎么写啊，难道我这个不算感动？她借伞给我，所以我感动啊。”
我：“也许你心里感动了，但是老师和我都没有看出来，你看，我们从头读到尾，印象最深的是你们如何玩躲猫猫，还有天气如何变化。如果这是一个故事的话，它应该有开端、发展、高潮几个部分。这篇作文的高潮应该是什么呢？”
“哦，我应该主要写感动的部分。”想来想去，只有借伞一事，两句话写完，不行啊。
肯定了前面“害怕”的部分内容，然后问，小姐姐是不是要出场了啊？你看见有人来了，心里怎么想的？是不是不那么害怕了？小姐姐怎么做的？有没有让你感动的地方？
小人开始顺着意思口述，然后，卡壳了，我：“故事编不圆了？”
小人爆笑：“你怎么知道是编的？”
我也爆笑，这么简单的落入俗套的话题，到底是孩子哦。帮她打通了卡壳的地方，问：“你明白怎么写的吧？下次写这个可以换个新颖一点的角度嘛，比如你经历过的，但是别人不能一猜就猜到的事情。”
后面是自己写的，我上网去了。

颜妈妈

这两天心态很不好，很容易着急上火，满眼都是小人儿的缺点，说着说着表情就严厉起来。
下班回家第一件事，盯写作业的速度，尽量不擦改，流畅书写，完成功课的时间居然可以缩短一半。
练琴，放任她自己练了半年后，发觉效率还是低，只好我重新回到陪练状态。和朋友聊天，得出的结论是家长太把学琴当回事了，结果适得其反，她家小姑娘的葫芦丝在学校学，家里从来不要求她如何如何，小姑娘却一有空就练习，并乐在其中。可是，对于钢琴，不练习意味着回课困难，停课嘛，放弃的概率更大，困惑中。
晚上如果不下雨，全家就去附近的公园快走一圈或者小区打篮球，用时四十分钟，小人儿边走边听评书《封神演义》，爸爸觉得小人儿在这方面投入的时间太多了，想干预，事实也如此，晚饭听、散步听、外出的路上也在听，历史成了最感兴趣的项目，英语和数学明显落后，既少时间也少兴趣，怎么办呢？
阅读，每周从学校借来四五本快餐文学，这些看完，我的英语、数学和古文见缝插针的时间都没有了。小人说英语和古文好看，这些借来的书更好看

颜妈妈

小人儿听《封神演义》，会跟着情节时不时插上两句话，咋一看，在自言自语。《封神演义》听完，这两天换到《两宋风云》，听了两集，觉得好听，发现是袁腾飞播讲的百家讲坛，架不住想听，只好接受了。（她以前一看是百家讲坛的就拒听，说是太啰嗦。）
拿出好久不翻的举一反三，发现其实和课本内容还是吻合的，最近学的公因数公倍数都在五年级的某个模块里呆着呢，我以前都没翻五年级的。
《古文观止》按喜好程度开始读着玩，第一篇，N久以前读的《陋室铭》，读一遍，试背。借了本《美到令人心醉的宋词》，里面好多喜欢的名篇，一人一首，享受亲子共读时光。

颜妈妈

@wsanmao
《封神演义》是单田芳版的，似乎120集？

颜妈妈

开启四年级暑假生活模式
6月30日期末考试完毕，小人儿迫不及待地开启暑假生活模式了，第一件事，把自己的书架整理了一番，去掉一些暂时不想看的，空间腾出来了一些，想着带去图书馆开开眼界，看可以添加点什么。
想继续在暑假锻炼她的自我管理，所以这个暑假注定会是松散的，只能做一点是一点啦。采取早起列计划，然后执行的模式。基本原则是，电脑电视不超过两小时，分两次。
第一天，我的提示加上她自己想到的：1、整理书架；2、弹琴共一小时，白天一次，晚上一次；3、列一个暑假学习计划：弹琴、写钢笔字、学做饭。（真的只有三项啊，决定先体验着试试！）我回家后给建议了一项，读3本数学科普，满口答应，比心理预期要好很多，原以为会反对。
第一天计划全部完成，打开家门，听到流畅的琴声，还是很开心。其他时间是自由活动，据说看了小说，和外婆打牌，看了一集《奔跑吧，兄弟》，晚上约了小伙伴玩，看《要命的数学》四节。网购凉鞋。

颜妈妈

7.2
今天的计划是：1、弹琴；2、画画；3、看《奔跑吧，兄弟》；4、练字
发现没有画画；
找了本司马彦的字帖写了两页，晚上我一时兴起，又和她一起写了两页。小人握笔姿势始终没有改好呢，不大正确，愁；
晚上看学校六一节的汇演视频；
《可怕的数学》看到97页，晚上一起聊了里面几个有趣的故事，分斧头、破案、救公主和神奇的数字关系。
晚餐时聊到小人儿下学期要外出半个月，建议她赶紧暑假练习洗衣服。
晚上忙活的事情太多，快11点才睡觉，小人儿感叹，我们太没有时间观念了。
ps：目前暑假计划有四个：弹琴、写字、学做饭、看数学科普。

颜妈妈

7.3-7.6
周五返校，小人儿继续呆在10名左右，比较意外的是对数学老师的肯定反映强烈，好有信心的样子；
参加英语“瑞思杯”复赛，小人儿选择采访英语老师，老师很配合地接受了采访。
周六学做饭，有史以来做了第一顿完整的午餐。
新换了一台电视，抢着拧螺丝装底座，接线。。。
用装电视的空箱子外加各种废旧材料和椅子，搭了一个猫武士版的窝，打算常驻窝内了。
惊闻一直向往的初中中考成绩大幅下滑，引发在读学生家长的恐慌，要求学校增加作业量，增加在校时间。感叹：素质教育终是锦上添花，
对于要参加国内高考的人，一所好高中，一所不错的大学是心理底线。

颜妈妈

7.7
今天列出的计划是：1、画画/折纸；2、弹琴；3、练字；4、奔跑吧，兄弟；5、阅读
想干的都干了，白天没有弹琴，晚上听了一下，部分段落不熟练，今年要考级，还是得监工一下。小人儿更喜欢弹自己找的谱子，
最近学校里流行TFboy，于是就边弹边唱《魔法城堡》。
阅读是学校的语文暑假作业，内容包括《读者》/《少年文摘》/《儿童文学》/《意林》/《微型小说》、《寄小读者》、《狼王梦》.
我那些年买的《读者》终于可以用一用了，不过现在自己再看里面的文字，咋觉得那么煽情呢，是我变了，还是时代变了？
下午去同学家玩，半天不着家。

颜妈妈

7.8
今天列出的计划是“1、弹琴；2、奔跑吧，兄弟；3、练字；4、进猫窝；5、阅读（冰心）
一大早说，写字的时候老想着看《奔跑吧，兄弟》，不如先把视频看了再写字吧？好吧，外婆的感觉就是总在看视频，写字就一会会的功夫。
多写了两页字，居然是提前写的，自己安排7.10休息一天，不知道她那天想干啥。
在猫窝里画了个控制台，在窝的顶棚和一面纸板上都开了推拉式窗户，这是要造"飞船"？电话约表妹来共享猫窝，未果，表妹要10号才有空来。
语文作业的必读之一是《寄小读者》，小人儿说很不喜欢这个，不想读。然，睡前阅读发现她读的就是《小桔灯》啊，里面收录了三篇《寄小读者》。
做英语比赛的ppt，感觉好难，太拔高了，想劝小人放弃，她说去向老师求助试试，于是发邮件给老师。