朱畅思老师教育小说《心梦乐行》

学而妈妈

心梦乐行


               这是件不知道能不能坚持的事情。写写每天值得记录的事情。也许会很有意思。为了避免发生别的事情，学生的名字全部使用化名。本文在人人和别室上同步发行。

2012年2月13日  星期一  阴
       今天开学，升旗仪式，我回到办公室准备我的盈视讲坛，并未在多功能厅看着他们。果然就出事儿了，体委很凝重地对我说：＂被点名了，说乱，有人说话。＂我第一个反应还是挺生气的，觉得第一节语文课的心情都没了。这就是当老师的弊病。我拉过刚进门的薛、文，问他们是不是说话了，文说没和薛说话，但是自己自言自语了，真是无奈。他们的身后，叶自己主动嚷道：＂老师我说话了。＂我只得撇嘴一笑。
       有句话说得好，先处理自己的心情，再处理事情。也对，过分责怪孩子没用，谁让我升旗仪式的时候不在呢，责任首先在我，算了，不说他们了。凌杰说：＂你可别有孩子，你肯定溺爱。＂我觉得不是，呵呵。
       上午第二节课是计算机，我赶紧追到了专业教室，特意强调一下纪律问题，特意强调，早晨的事情就不追究了，但是不能再出现问题。
       中午之前，接到主任电话，说是校长还是让追查一下早晨到底谁说话了，责任到人。我则在电话里跟李主任说：＂这怎么调查啊，怎么问呢。我当时又没在。＂李主任还是说，先问一问看。午饭后，我回到班里，班里稀稀两两的人，大家正在陆陆续续地从饭堂回来。我还是问了问薛、文，看来是在不行也只能让这俩去顶罪了。说起来也是可怜，主动承认的就得去顶罪了，这以后谁还会承认错误呢。咳，也顾不了太多了，至少不冤枉。当我再次问起的时候，叶又过来了：＂老师我主动承认我也说话了。＂我顺势问道，还有谁。福、麒、凤、立也都走到讲台附近，一问之后就主动承认了。我说那就得跟我走一趟。大家也没有抗议，只得跟我走了，红在后面嚷道：＂老师，还有我，我也得去。＂
       我一回头，是生活委员。这小姑娘还真是诚实啊。伴着这番感叹的心情，我带着他们来到九年一贯的门口。我先进了门，李主任见到我笑着说：“问了么？”
       “问了。”
       “找到那俩孩子了？”
       “不是俩。”
       “啊？那有多少个？”
       “一堆，都要来。”
       把九年一贯办公室的另一位老师乐坏了。
       我尴尬的跟李主任说：＂我回去一调查，一堆孩子都主动承认了。我也很奇怪，所以我就把他们都带来了。＂
       李主任惊讶道：＂你这都怎么教育的？都这么诚实。＂我摊开手。这也不是什么好事儿。
       孩子们都进来了，站成不规则的两排。李主任调查他们为什么说话，他们说美国学生发言的时候他们觉得好笑，就叨唠起来了。李主任也是轻声地批评他们升旗仪式上这样做不对。他们也许太诚恳了，李主任说到最后摸起他们的头说：＂这孩子们太可爱了。＂
       回来的路上，孩子们才对我说起，其实还有人也说话了。红则说：＂没事儿，我们代表班级来接受批评不也挺好的么？＂我则笑笑，这时总不能表扬吧。我答应回班一定再查查究竟都有谁说话了，尽量还大家一个公平。
       中午一点是进班，班主任传统的训话时间。我说：＂都有谁在早晨升旗的时候说话了？＂刚才跟我一起去领过罪的孩子们都占了起来，而有一个孩子一看到站起这么多人，也自动站了起来，紧接着又站起几个人，有几个孩子看了一眼身边站起的人，也站了起来。嚯，还别说，真是不少。在集会纪律上，看来我还是该继续做教育的。不过，这种诚实，也不知道是因为这个班级有这样的氛围，还是他们还小。
       我还是肯定了他们诚实的特点。最后，我也强调了一句：希望大家不要只作能主动承认错误的学生。

       另，今天在六二班开始＂素读＂了，每天早晨二十分钟。七五班开始了盈视讲坛--倾世词帝。已经大学毕业的高越如约而至，来看老师的孙冲也正好赶上了。这惹恼了蒋德利娜，说我为什么不通知她，哈哈。我一下午做完了盈视讲坛倾世词帝第一课的录像，已发到优酷网上了。

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学而妈妈

心梦乐行（二）
2012年2月14日
       今天是情人节，所以最适合讲点风流韵事。我今天在七五班主要讲的是李煜与大周后的故事。七五的小男孩可逗了，昨天问我说：＂明天还讲这么恶心的故事？＂----我昨天讲的是陶谷错爱秦弱兰的故事。我说：＂既然恶心就别讲了。＂他马上说道：＂别别别，还是讲吧。＂
       我看这些可爱的小不点其实并未完全开化，对于情爱其实并不过多知晓。别看他们天天开着玩笑谁喜欢谁，之所以能开玩笑还是因为这只是玩笑呀。所以我从来不紧张这样的玩笑。六二的一位小帅哥对我说的：＂老师，我谁都没追过，只要一接触她们就跟我好了。我每年都有人陪，每年都换人。比如说，一年级的时候是......＂看着他骄傲的小模样，我都无语了。
       我在七五讲到一句描写大周后的词句＂烂嚼红茸，笑向檀郎唾＂，这意思是说大周后咬着绒布，不时地冲着李煜把嘴里咬的东西慢慢的吐出来。这是写美女撒娇的姿态的。其实这个＂唾＂字最不好解释，我也不大方便学大周后，一个女人的动作，我跟孩子们说自己可以想想这个＂唾＂的动作到底是什么样的。到底翻译成什么好呢？一个小男孩顺嘴接话道：＂呸。＂全班都笑了。我笑着道："这还美么？＂孩子只是觉得说错话了，不好意思了起来。他还不懂美女的娇态是怎么一回事儿。
       可不是，他们也就喜欢逗一逗吧。六二班一个小小子和一个女孩有＂绯闻＂，他在课上就总爱在接下岔的时候提到她，故意欺负人家，我瞧不过去，故意问道：＂你怎么老欺负这一个人？＂全班都哄堂大笑起来。他不好意思的一下就扑倒在桌子上了。放学，他又故意跟我说起别的女生的坏话，我又逗他：＂你关注的人不少啊？＂又是一阵哄笑。孩子们现在这么大，一方面最爱传谁喜欢谁，另一方面男女孩打得厉害。打得最厉害的一对男女生，明显是有点喜欢对方，我于是下令他们的事情不许来找我告状。我也很无奈地问过男孩子：＂是不是喜欢人家，表达的方式有许多，不能老闹。＂在我决定不管之后，俩人就是好多了。
       有时候为了证明自己的＂清白＂，被传绯闻的孩子会跟传绯闻者急了的。这不，一个男孩说另一个男孩喜欢谁，被传的人追着传话的人要打，我赶紧拦住劝道：＂我不是跟你们说过了么，传别人绯闻的男生只有两种心理可能，一种是希望你也说他，另一种就是，其实是他喜欢他所传的绯闻女主角。也就是说别看他说你喜欢谁，其实是他喜欢人家。＂这个被传了“绯闻”的男生马上豁然了。笑道：＂哦，对，那我不生气了。＂呵呵，多可爱。

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心梦乐行（三）
2012年2月15日
       盈视讲坛真是件牵扯精力的事情，我一上午没课，想整理出＜水浒传＞的讲义，再想整理出李煜的讲义，这简直是不可能的。最近几日兴奋点都在李煜身上，＜水浒传＞的则没有过度关注。于是一上午好好整理了一下。几节课的时间刷的就过去了。恰巧马嘉阳（他现在在美国马里兰州大学）从网上发来了问题，问我庄子与老子的区别。我与之探讨很久，也不得要义。看看已经中午了，王海兴下课回来了，我赶紧求救。没想到，王海兴一句话就把问题说明了，马嘉阳的一句进一步的解读还获了王海星的褒奖。其实王海星所说的我也知道，只是我说不清楚，这都因为我了解得并不多。而王海兴的一句话就把问题说明白了，还引出了马嘉阳的精彩答复。我说，我终明白什么是名师出高徒了。
       这一猛子都到中午了，我的课（李煜）还备得不怎么完整呢。只好赶紧硬着头皮去上课了。今天，邵世民大老远地从石景山跑过来了，再次进六二班来听我的课，他上学期总会来。六二的小孩儿很可爱，邵世民拿着椅子刚一进班，就有小男孩儿大声喊道：＂老师，好久不见！＂这该是一句亘古未有的学生与听课老师的招呼了吧，呵呵。邵世民都不好意思了，暂停下来，寻声而望，同时笑着应声道：＂好久不见。＂班里轻轻荡起一阵会心的笑声。
       我觉得盈视讲坛之＜水浒传＞我讲得很顺心。透过细节看人物，这是我要引领孩子们做的事情。讲与不讲是的确不一样的。邵世民也亲眼目睹了一回他们以武力不许我下课的场景。而下午第三节课＂盈视讲坛之李煜＂（七五班）我就不大满意了。这毕竟是一节语文课，但是我讲了太多的历史故事，这对于理解词作的确是用处很大的，但这还是语文课吗？我越发地在反省自己。下节课，我会多做一些词的本身的讲解。
       很欣慰的是，一直来听课的高越说，这课好，节奏把握得好。呵呵，谁知道。反正，在七五讲课，我越发有一种从未有过的忐忑。

学而妈妈

心梦乐行（四）
2012年2月20日
        最难的事情就是选修课报名了，总共十个项目，每个项目只要三到五个人，全班有41人，最可气的是还要自愿报名，怎么就能自愿报名成正好平均分配呢？有些项目大家都想去，比如天文，沙盘游戏，电脑游戏制作，听着我都受不了。有些则无人问津，比如英语。
       一般情况下老师都是硬性安排的，调配不开的时候就干脆以各种手段把孩子们强行挪到别的科目去。不过六二的孩子就是好，去年报名的时候，跟他们商量商量，大家就都自愿地让开人员拥挤的科目了。最后没用我麻烦，根本用不上＂硬性安排＂的模式。去年我还使用了打印纸张，填写报名志愿的方式，今年我只拿了一张用来记录最后报名结果的纸张就进班了。
       我让小宋把所有科目都抄写在黑板上，然后问了他们一个问题：＂你们需要不需要跟别人商量一下？＂因为我知道，很多孩子报名选修课就是想跟好朋友一起玩儿。有些老师特意说明不许如此。我则想，干吗硬不许他们如此，谁不是想如此呢？他们果然集体应声，而且特别迫切，瞪着眼睛大声冲我喊：＂用！＂我一挥手，他们就跑下座位，叽叽喳喳跟别人商量起来了。过一会儿，商量好的就到我面前来报名。
      没有悬念，沙盘游戏、天文成了抢手货。瞬间这里就人满为患了。一个小男孩说道：＂我一定要去沙盘，谁都不能跟我抢。＂呵呵，我笑了，现在的孩子，都是独生子女，习惯了唯我独尊。我认真做着记录，很快报名就结束了。但我手里的是一份无效报名记录，因为天文、沙盘这里有十几个人，英语那里一个没有，这是不符合学校要求的。我笑着坐在讲台旁的椅子上，问大家：＂你们真逗，干嘛非不去参加英语呢？我听说，英语选修课也很有意思。＂得了吧，就是做篇子，总让我们做篇子！＂上学期选过英语选修课的孩子们接话了。我一时语塞，这还有什么可说的，人家曝光实情了，倒是我不够了解。我则苦笑道：＂那你们说怎么办吧，这是肯定不行的，报沙盘和天文的有没有想去别的地方的？＂
       他们无人说话，那个特想去参加沙盘游戏的小男孩又说话了：反正我是必须去沙盘的，谁也别跟我抢！＂我则有些不高兴了：＂你怎么总这么说？这里没有谁是必须的，你要是总这么说，我就不能满足你了。＂小男孩抿抿嘴，看了我一眼，不好意思了。
       这时几个小姑娘说话了：＂朱老师，我们能不能在一起？＂呵呵，她们还有这样的担心，我则告诉她们，她们当然可以在一起，我已经允许她们商量了。于是她们很高兴的互相确认了一下，告诉我，她们要集体转去别的选修课，我一看，如此一来，天文这边就腾出了三个名额。真是解了燃眉之急。真好。我冲她们竖了大拇指。这就是了，人们总在集体利益与自己利益中寻找着平衡。能满足自己的一部分利益，自然也很容易为集体利益作出牺牲，这样才和谐。
       此时又一个问题出现了。小楚告诉我，上个学期报过天文选修课的同学这学期还可以报。我则问他，这是谁说的。他说，是天文老师说的。可是我手里的报名表上明确备注着：不能两个学期报相同的选修课。我说，你的说法跟我手里的东西对不上。他则强调的确如此。我轻轻的说：＂你站起来。＂全班霎时间安静了。这些孩子，以为有人站起来就一定是受惩罚。我很严肃地问：＂你确定么？你说的可跟我拿到的方案不一样。＂孩子们摸不透我的意思了，有的劝他：＂赶紧坐下吧你，听朱老师的。＂我看着他，看他会怎么说。他有些为难，看了看周围的人，双手搓了搓，脸都红了。但还是冲着我说：＂天文选修课的老师的确是这么说的。＂我则大声说：＂好，你现在去找一下初中部主任，问清这个情况，问明白了，的确如此，我就让你报。＂小楚点点头，下座位往门口走去。后面有人喊道：＂你还真去啊！＂哎，你看，这反映，孩子们与老师之间不存在信任。我则赶紧解释：＂我是真让他去的，该好好问问。＂
       小楚走了，班里又乱起来了，大家争论到底谁离开那热门的科目。有人举手问还有哪一项没有人报名。我再次强调，大家如果也有想去的别的选修课就不必堵在天文和沙盘游戏吧。陆续有人举手了，＂老师，我离开天文，去电脑flash制作＂＂老师，我去课本剧表演＂＂老师，我们俩去英语＂。我很感动，逐渐地，眼开就要排开了。
       ＂老师，足球还有人么？＂我没抬眼皮，低头做着记录，应声道：＂足球只有一个人报，名额还多着呢。＂＂那我不去沙盘游戏了，我去踢足球。＂我一抬眼，正是刚才叫嚣着必须要去参加沙盘游戏的学生。我停了几秒，微笑着看着他，这真是一个好孩子。
       小洁问道：＂朱老师我必须去参加合唱团的活动么？＂我问道：＂你是不是合唱团的？这里规定，合唱团的必须在选修课时间参加合唱团活动，你没有机会去参加选修课了。＂小红在后面嚷道：＂老师，凭什么，您不能欺负小洁！＂我瞬间不作声了，看着她，班里的孩子也逐渐安静了下来，都看着我，我则努力控制语气道：＂你怎么看出来我欺负她了？你先站起来。＂小红气哄哄地站了起来。我问道：＂我接到的学校安排就是选修课时间必须参加合唱团的活动，我照章办事怎么就成了我欺负她？你多大的孩子了？说话该学会负责任了，不能想说什么说什么。＂小红不服道：＂凭什么这么规定！＂我则马上道：＂好，我鼓励你敢于质疑，但是你跟我发脾气是没有用处的。你看见小楚干嘛去了么？你敢不敢也去找主任据理力争？主任有权利更改决定。你改变了政策我就让你们去上选修课不就完了。＂小红低头想了想，马上抬起步伐走出了教室。
       班里依然乱了起来。这骚乱被一声推门声惊停。小楚气喘吁吁地回来了，他一手扶着讲台桌，身子前倾，弯着腰，话都说不利落：＂李主任，李主任刚开始没决定。我就说把天文老师请来，结果，结果。＂话没说完他先兀自笑了起来：＂结果，结果，李主任同意啦！哈哈。＂他前仰后合的兀自笑起来了。我也笑了，冲班里喊道：＂好啦，天文选修课又要重新洗牌啦。＂于是又是一番更改。好在，天文老师决定可以多收几个成员，这个科目总算是安排得差不多了。
       门再次被推开，小红回来了。她嘟着脸，不太开心的样子。慢慢挨到讲台前，低着头，轻轻说道：＂李主任说，合唱团的同学选修课时间必须参加合唱团的活动。＂一句话一出，所有合唱团的在座位上发出了失望的叹息声。
       小易拍着桌子大叫：＂凭什么。凭什么我们合唱团的就不能参加选修课？＂然后恶狠狠地瞪着我。我则向她慢慢解释：＂学校的规定现在已经确定了，合唱团的必须在选修课时间参加合唱团的表演......＂小易抱着双臂，斜着眼睛，一眼也不看我，嘟囔一句话，瞬间打断了我的解释：＂那我退出合唱团！＂我则很不高兴地大声呵斥道：＂你这是在冲谁发脾气？我么？我招你惹你了？你发脾气的对象也要有用才行。小楚和小红不都去找主任了么。你也可以去呀。一次不行还可以再去。你很严肃地去交涉才有价值。你冲我发脾气会有结果么？这就好比，你在学校受气了，你回家冲爸爸妈妈发脾气这有意思么？急什么，再去发挥你的智慧为你的利益作最后的努力才叫本事。＂一番话说得小易眼泪都下来了，继续抱着臂，眼睛看着别的地方，默默流泪。
       选修课的报名，我想让学生明白，个人利益与集体利益必须到达平衡，这个世界才和谐。但是当老师的该明白：没有个人利益也就没有集体利益。满足孩子们的个人利益，他们也就会萌生为集体服务的思想。试想，总满足不了个人基本利益，又凭什么要求他要有集体意识呢？又怎么会心甘情愿地有集体意识呢？我在课下表扬了他们的集体意识。
       但是今天又出现了额外的情况。孩子们还不会人际交往，至少有些孩子还不太会。记得我小的时候，就总爱跟爸爸为了一个安排争执起来，而且脾气很大，妈妈就会教我如何巧妙地达成自己的愿望，我就会笑了起来，心里平和许多。
       后来，小洁、小易找到了合唱团的负责老师，说，如果不让她们参加选修课学习就退出合唱团，负责老师妥协了。他们回来找我，告诉我胜利的消息。我则让她们成功的选上了自己心爱的选修课。

学而妈妈

心梦乐行（五）
2012年2月17日
       今日终于讲完了盈视讲坛之倾世词帝。七五的一个小姑娘下课后并不离开，托着腮在座位上出神。我问她怎么了，她一脸愁容，皱着眉，用李煜的话就是＂轻颦双黛螺＂，带着点儿哭腔的向我叹息道：＂怎么就死了呢？＂呵呵，可爱的孩子，李煜都死了一千多年了。这个听讲的孩子好用情啊。
       我于是开始等待七五的孩子来找我背诗了。这几日是一个都没有的。当然，从上个学期开始我就习惯了这个场景。他们被英语逼得透不过气来。我这里门可罗雀，英语办公室门口才是门庭若市。中午我遇到几个七五的下楼准备去吃饭的小姑娘。我拉住一个道：＂走，去找我背诗。＂小姑娘很不好意思地撇撇嘴，眨眨眼睛：＂老师我还没背下来呢。＂我笑道：＂那些短短的词对你来说也算个事情？＂小姑娘不好意思，找个借口赶紧夺路而逃。跑得太快差点把手中的英语书都掉了，他们连吃饭都带着英语书的。
       从食堂回来的路上，是必定要路过英语办公室的，这里门口排满了学生，好像这里要派发什么免费的奖品。只不过他们一个个手里都拿着英语书，用着＂捂胸口背书法＂在那里望着天，准备着，等待着叫号。我从后面捂住一个小男孩儿的眼睛。他扒着我的手，大叫道：＂朱老师！＂周围的人都笑了，我不解道：＂你怎么知道是我？＂他的声音有些沙哑：＂闻都闻出来了！＂大家又笑了。我说：＂怎么不去我办公室门口排着背诗？＂他顿时连五官似乎都皱到了一起，无奈道：＂老师救我啊，要背的英语太多了呀。＂一句话引得周围的孩子一片哀叹之声。我则一笑，安慰他们几句，离开了。
       孩子们说得多么客气呀，英语要背得东西多，所以先不来背诗。其实，英语是课内的正当要求，而语文我给的则都是课外的增加内容。英语的背诵，无论是从现在的选拔性考试来说，还是从以后的出国发展来说，都是极为有用的。而语文的这些＂淫辞艳曲＂，学它何用呢？我和海星在食堂吃饭的时候遇到了教＂计算机美术＂的黄山老师，闲聊时他曾说起要向我俩学习吟诵。而后他又向我们介绍起ps技术，我们都叹服道：＂这才是有用之学。＂
       如此想来便是释然的，不必硬性要求，全凭兴趣则好。只是日渐衰落的趋势让人看着有些心酸，毕竟是个讲物质世界的时代，精神的东西只在未被功利世界侵染的孩子心中暂存这么几年，而我却抓不住流逝的岁月，比子在川上叹息得还快。
       不过，后来放学的时候，小豪来了，一口气把李煜的十七首词全背了。他吟诵得很好，小凯也来吟诵了一多半。我很是欣慰。我拦住了正在下楼的小蔡和小谢，他们的音准很好，小蔡简直就是教什么有什么，一口气也能吟下两首。呵呵，我已经很知足了。这不，我在语文课上，特意录制了小孙的吟诵。他可是不常开口吟诵的呀。他妈妈是史家胡同小学的语文老师，我可以把视频发给她，作为标杆吟诵放给全史家胡同小学的孩子们看......
      带着这番感慨与遗憾，更多的是一种担心，我做了一个梦。梦见在七五班的语文课上发火，不停地叫人站起开。原因是有人说话，有人要拿出英语报纸来讨论一些问题。我则冲他们嚷，最后要其中两个学生离开教室，说你们既然喜欢看英语就去英语办公室看吧。那俩学生欣然而去，带着一堆人都要离开。我赶紧叫回来，说我才想起来校长不允许哄学生出教室。他们陆陆陆续续回来，课代表在回来的路上还冲我恶狠狠地说道：＂我这次一定要到校长那里去告你。＂我与小翔说起这个梦，因为他便是我梦中的那个课代表形象。他听后乐得不行，说：＂我即便离开也不会拿着英语。＂可气的孩子。而小丁却煞有介事的说：＂我研究过很多有关梦的东西，梦中的事情将会在不久后发生......＂我骇然了。

学而妈妈

心梦乐行（六）
2012年2月20日
       今天终于把武松这个人物讲完了，我并不认为＜水浒传＞中每一个人都是英雄好汉。我甚至认为宋江的奸诈与权谋是十分可恶的。而＜水浒＞中称得上英雄的，大概都在宋江之前出场。比如先出场的史进、鲁智深、林冲、杨志。虽然性格中各自有弱点，却也真正称得上是英雄好汉，侠义精神满纸赫然。而宋江一出，一干小人就全部出场了。宋江在江湖上行走之时，将一干小人都带进了自己的世界。而他遇到的第一个江湖好汉就是武松。可见，武松并不是个完整意义上的英雄。而且武松出场的时候也的确是被人冷落的，可见自己在性格上有一定的问题。
       今天读到武松鸳鸯楼大开杀戒的时候，我才真正感觉到，最近的讲解完全是阴暗的，恐怖的，难过的。这与上学期看到的故事大不相同了。所以这就更需要讲。让孩子们读，又不给他们讲，就会出很多问题的。我告诉他们，＜水浒传＞塑造武松这个人物形象，好就好在，它把一个人，活生生地写成了一个鬼。当武松滥杀无辜的时候，他已不再是个好汉，他在快活林的时候就已经是个参与黑社会争斗的打手了，不再是英雄了。当他涉入利益的争斗后，最终为自己的鲁莽付出代价。他是被命运折磨了的人，他是被利益摧毁了的人，但这一切不也都是自己造成的么？所以他回忆起自己的生存历程的时候，不会有什么值得光荣与骄傲，除了打虎。而那打虎之事却是事出偶然。不过，武松也就只有这一件心灵的光耀了吧，所以他才会最后在鸳鸯楼上写下＂打虎武松"。
       ＜水浒传＞讲到后来越发觉得并不是在讲小说，讲故事，讲文学了，是在讲人生，讲道德，讲思想。我们发展了这么久，有什么特别的变化么？权力，利益，倾轧，矛盾，挣扎，压迫与反抗到底更新了多少呢？该在他们小小的心里就种上对什么事情恶心，对什么事情崇尚的种子，或许，中国才有希望。我想多了，呵呵。

学而妈妈

心梦乐行（八）
2012年2月22日

      收作业是件头疼的事情，一般情况下不都是组长来收，统计完了告诉课代表么。事情是程序越多越会出现问题的。不如取消组长，直接由科代表负责。怎么收呢？我认为孩子早晨进班，不该把作业带进来，这样会滋生到学校来补作业的想法的。所以我带的班级都是把作业交到窗台上的。七点半或者第一节课后再由课代表去统一整理。每个交完作业的学生在门口的一张大表上找到自己的名字，在相应的地方打勾。然后进班做自己该做的事情。课代表统计作业的时候先看这张大表，知道谁没打勾，再去统计作业。但是事情来了，这张不过a4纸大小的表格，总是看不清楚到底谁没画勾，课代表习惯于直接拿起一落本子来统计到底谁没交作业，这张表格形同虚设。
       好吧，表格的事情我已经想到了的新的办法，只是课代表一个本一个本儿统计实在是太难了。怎么才可以有效呢？早上，我拿过所有早题本，开始挨着个儿的在本儿皮儿上写下每个孩子的学号。课代表不知我要干什么，还在客气道：＂老师我们自己数吧，我们有方法。＂我则相当坚定地说：＂磨刀不误砍柴工，你们今天浪费点时间，把每个人的学号都写在本儿皮儿上，以后数起来就方便了，按照学号排列，一下儿就知道少哪个号码了。＂课代表恍然大悟了，赶紧跟着我一起往本儿皮上写学号。果然，一会儿就统计出来了。我在表扬了他们。这一下也激发了那两科课代表的兴趣，也都把所有作业本标上号码了。我准备养成孩子们在交作业的时候就自动按照学号码放的习惯，这样统计起来就更为方便了。
       但是如此收作业的方法必须建立在一件事情的基础之上，诚实。如果大家都说瞎话，没交作业也打勾，从已交作业中随便抄起一本进班抄写，那这种方法就完全没有效果。也就是说，这种收作业的方法并非＂道民以法，齐之以刑＂，而是为了教化的。今天，张老师进班的时候特意问道：＂为什么还少早题本。＂然后我不就和课代表通过写学号的方法统计出来谁没交了么。那个人是小松。小松一脸无辜道：＂我交了呀。＂
      他那紧皱的眉头和上扬的声音让你觉得这又是一场误会。说着，小松去翻找自己的书包，之后就拿出了一个本子，然后不好意思地说道：＂原来在这儿。＂
       张老师有些不高兴：＂总是马马虎虎，没交都不知道，你看给老师和科代表带来多大麻烦。＂
       说着张老师翻开早题本，然后相当生气地大声问道：＂你怎么没做？＂
       小松脸一沉，双手垂在那里，呆呆的望着前面一句话也不说了。张老师还在气头上：＂怎么不写作业呢？＂
       我则突然意识到一个问题，慢慢问道：＂你是明明没写，所以不交，并且在外面的大纸上打勾，还故意装作交了的样子对么？＂小松无奈地点点头。
       我一把无明火就升起了。＂小松，我再次跟你说一遍，你面前的这个老师，觉得，作为一个小孩儿，偶尔出现不完成作业的情况很正常，你是孩子，所以会淘气，我会原谅你教育你，不会把你怎么样的。事实上，你自己说，你本周有多少次没完成作业了，我通知你家长了么，我惩罚你了么？我只是会苦口婆心地劝你补上作业。你要是不会咱就找老师问。即便你就是不想写，你也可以跟我直说，咱们好说好商量，我再跟你谈，你有过我惩罚你的经验么？！＂小松低着头很是不好意思。一言不发。＂那你为什么非要用这种欺骗的手段！＂我咆哮出这句话。在我看来这是红线，交不交作业时一次的事情，诚实不诚实是一辈子的事情。
       我让小松站着反思，我则离开了教室。
       放学的时候我还是跟小松再次谈话了，我再一次原谅了他，有人会说我这已经是在溺爱了。但是我是找到了事情的原因的，小松跟我谈话的时候哭了，他说他的爸爸并不会鼓励他表扬他，即便他有变化，有一点点进步，爸爸还是会骂他打他。他完全没有了动力，就想着不学习，完全是在逃避。这不用他说，我假期家访的时候已经非常清楚地发现了这一点。我让小松要理解爸爸，他摇摇头。我让小松要相信爸爸会改变，小松说：＂不可能。＂
       所以，我继续惩罚会有用处么？有些事情，是我这样的老师可以解决的么？

学而妈妈

心梦乐行（九）
2012年2月23日
        今天第一次去上景山培训部的课了。六二班报名了半个多班，大家多是第一次报名参加这个地方的课，所以都不认识路，我得带着他们去上课。结果大街上就是我带领的一个大部队一路奔往景山培训部。这地方就在我家楼下的对面，我等于是下班路上耽误一个多小时，去讲一节课，还是很合适的。
       快到景山培训部的时候，几个小男孩加快速度跑步前进，几乎是争相的赛跑了起来，一会儿就不见踪影了。我心说，我还在这里，你们着什么急，讲课的都不着急，你们快速前进去干嘛？不成想，过一会儿，这些先头部杀了回来，已经把外衣和书包都除去了，他们兴奋的冲着跟着我慢慢挨的那些学生说道：＂告诉你们吧，第一排已经没地儿了，＂我才知道这些孩子是去占座位的。在我的印象里大家要占也是占后面的位置啊。我得付出什么样的努力才能对得起这么看得起我的孩子们。
       等我到教室里的时候，他们已经坐得满满当当的了。这小教室不大，也就能坐到三十个人吧，我站在讲台上的时候，已经坐了近三十人了。我开始点名，而陆陆续续又来了四五个人，最后一个进来的孩子已经做到行间了。而即便如此，还有一个孩子因为发烧没能参加这次课呢，也就是说，下周，他要站着上课了。六二的孩子们叫着：＂瞧瞧您这人气。＂我则担心啊，万一以后越上越少，我就丢人了。呵呵。
       我不让他们失望，马上进入盈视讲坛之宋江。这是我准备的＜水浒传＞的最后的一个系列了。读水浒，可以不必读宋江的，因为他总是阴谋重重，如果一味追捧，那到底要会成为什么样的人呀。我很难想像。所以我在学校内并不再进行这个一号男主人公的讲解了。可是他真的是施耐庵写得最好的角色。分析起来很难，但是如果看懂了，对于小说的理解真的是增进了一层。而且对于宋江这样的人，真的该带有批判的眼光来看，这是必须老师带着读的。当盈视讲坛的音乐响起的时候，有几个孩子喊道：＂来值了。＂当老师的听到这些自然是很高兴的。我终于可以找到一个机会给孩子们加大内容去讲解许多东西了。
       我一直在外面讲课外班的课，多希望能有机会给自己的孩子们多讲一些东西啊，但是课内的时间实在是少啊。现在终于有机会了。我真希望这里的听课人越来越多，这并不是说我要挣钱，因为大头儿的钱肯定是被培训部挣去的。我只是希望更多的孩子可以听到我讲的新东西。我要讲一些成语故事，讲一些经典历史，我下周还要通过电影＜孔子＞来讲＜论语＞呢。我更大的想法是，我以后要开讲＜红楼梦＞，我是多么想讲＜红楼梦＞啊。
       我也很在意那几个从别的班过来的孩子们，我怕六二的孩子太兴奋让他们有失落感。所以我讲课的时候特意多偏向他们一些，给他们一些机会。希望这里的课可以越上越好。

学而妈妈

心梦乐行（十）
2012年2月24日
味道
       昨天在培训部上课的时候，我特意强调，不可以在这里吃东西。其实，我的语文课是可以吃一点东西的。饼干之类的零食我并不制止，喝水更是随意。而我在课外班所强调的不能吃的是有味道的食物。比如包子、煎饼、麦当劳等。原因很简单，尊重。我总提起，很多人都去过香港，香港地铁里是肯定没有人吃东西的，而为什么北京的地铁里就什么味道都有呢？我们的素质凭什么就得比香港人低？我曾在巴黎买了一斤蓝芝士（欧洲所产的一种很臭的芝士），超市里的人用里三层外三层的锡纸给我包了很长时间。我还纳闷，他怎么知道我要坐飞机去往遥远的中国呀。后来想想也对，无论我去哪儿，也不能走一路熏一路啊。可见，法国人尊重的意识还是很强烈的。
       其实我知道，课外班的这个时间，五六点，也许大家都饿了，都在忍饥挨饿的学习，你的味道给别人很不好的影响。更重要的是，不一定你喜欢的味道就是别人喜欢的味道。你说你喜欢榴莲加臭豆腐夹着蓝芝士吃，可是我不喜欢啊。而且人们也总是在某些时候，某些地方喜欢某些味道。比如说人们就算再喜欢美食的味道，也不会在卧室里吃东西的。万一吃了，也会马上开窗通风。当然，也有不管不顾的人，这我就不知其可了。
       昨天讲到＜论语＞的时候，我说，＂子曰：人远乎哉，我欲仁斯仁至矣。其实仁不难，不远，你想要做到仁德的话仁就来了。怎样做到呢，只要你心里想着别人，为别人好，你就是＂仁＂的了。＂我就联系到眼前说：＂你不吃有味道的东西，你就是在尊重别人，那就是讲'仁'的，你带来有味道的饭食，就是不仁的。＂小卢坐不住了。来之前，他妈妈给他带了＂吉野家＂，他高高地举着手，然后很无辜的大喊：＂老师，我不知道！＂大家全笑了，有人无奈道：＂又没说你。＂我笑了：＂今天不赖你，我之前没说，以后你不带就是好孩子了。＂小卢开心了，滋着牙笑。
       今天一上语文课，就闻到一股熟食的味道扑鼻而来，寻味而望，是小楚那里的味道，小楚的嘴还在鼓鼓的动着。我想，先不说这件事儿了吧，先讲课。没想到他周边的孩子受不了了，皱着眉头用厌弃的语气回着头冲他说道：＂真烦人。＂他们既然出了问题，我就赶紧问问：＂怎么了？＂女孩子举手，然后被举起的手一下就拉着站起来，气愤地说：＂老师，小楚吃肠儿！味儿死了。＂小楚满脸通红，很是紧张。我不想让它成为众矢之的，赶紧不紧不徐地说：＂怎么能吃这样的东西？＂小楚马上摊开手无辜道："您不是说可以吃东西么？＂我还没来得及补充说明。周围人马上嚷道：＂不能吃带味儿的！＂哎，想不成为众矢之的都难了。我赶紧劝他收起，风波才算过去。
       这让我想起前些日子网上盛传的香港地铁里港人与大陆人的一场对峙，就是因为大陆人在香港地铁里吃了东西。如果，今天，小楚在课堂上受到的一些攻击能让他以后到香港乃至到世界的各个角落而不受到攻击，都受到尊敬，那我就算是于国于民，功德无量了吧。

学而妈妈

心梦乐行（十一）
2012年2月27日
小蒙的眼泪

       这几日觉得键盘很好用，打起字来，劈里啪啦的，很是顺手，这东西往往讲求一种手感的。好用的原因很简单，我的键盘套被摘走了。北京的空气总是很脏的，纳兰曾在词中写＂轻尘落玉琴＂，这是非在北京不能写出的文字呀。所以我的键盘上总是罩着键盘套的，我就用不着经常清洁了。可是小蒙她们总来使我的电脑，这帮孩子却觉得我的键盘套很不好用，影响手感。所以，小蒙一把拽下我的键盘套，让光洁如新的键盘的玉体裸露在北京这pm2.5超标的空气里。小蒙还振振有词：＂您这键盘套也太脏了。＂这就不错了，要是小红那个有洁癖的来了，非说我从上到下没有一个地方达标不可。我刚说我会去洗的，不料小蒙说：＂还是我拿去洗吧。＂然后她就甩着马尾辫，蹦蹦跳跳地笑着离开了。可当我第二天遇到小蒙的时候，小蒙一拍脑门，跺着脚不好意思道：＂完了完了，我忘带了，都已经洗好了。＂我只好笑道：＂明天吧。＂第二天，正好小蒙又来使我的电脑，我又问道：＂我的键盘套呢？＂小蒙马上转过身，斜着身子，抿着嘴看着我：＂真对不起，我忘了装在书包里了。我明天一定带。＂一连三天，她依然忘带了，我则笑着质问她，一只胳膊斜搭在办公桌上：＂说，你们是不是嫌我的键盘有那个键盘套不好使，所以借此机会干脆把我的键盘套弄走！＂小蒙也笑了，甩着胳膊，使劲摇着头，证明着自己的无辜。
       早晨，晨间的素读活动结束了，大家要陆陆续续去上操了。小蒙挨到我身边，两只手紧紧贴着裤线，好像忘记了人类行走是要摆动双臂的。我一看她那使劲闭着嘴，瞪着眼睛的表情就知道她估计犯错误了。＂我知道了，＂我笑道，＂你上周五把语文书落在音乐教室了，所以没能完成语文作业对吧？你不是已经发短信跟我说了吗，没关系了。＂小蒙，依旧报持着紧张的姿势，从嘴角里滋出几个字：＂我数学作业没带。＂我依旧笑笑：＂那看来只好让家里人送来了。＂小蒙继而道：＂我英语作业也没带。＂＂啊？＂我有点疑问。＂我把作业都装到一个袋子里，那个袋子干脆没带。＂我无奈地摇摇头，叹了口气，装腔作势道：＂那必须让妈妈送来了，打电话吧。＂小蒙赶紧抬起了两只一直贴着裤线的手，在胸前使劲摇晃。头也摆个不停。我很是不解：＂赶紧吧，现在还早，妈妈送来，我就不计你没交作业了。＂小蒙的手摆得更厉害了，连连后退。我则慢慢从包里把手机掏了出来。大家陆陆续续地离开教室去操场上参加升旗仪式了。班里只有我和小蒙。门开着，凉风吹进来，初春的早晨还有一丝寒意。我是准备赶紧打完电话，就带着小蒙去参加升旗仪式的。我把手机递给小蒙，小蒙就像看到一个手榴弹一样，甚至有些发抖，大踏步往后退，一直退到墙边。我也懒得再解释了，我的手机联系人里有小蒙的妈妈的手机号码，我直接拨出去就完了。我刚要低头翻找手机电话本，小蒙突然伸直双臂，张开十指，挥舞着大叫：＂不要不要。＂我笑着暂停一下，解释道：＂你又不是个天天不带作业的孩子，你放心，我估计妈妈也不会说什么的。＂＂我妈会骂死我的！＂这是小蒙最终的揭秘，用这一句撕心裂肺的声音喊出，虽然我仍在不解当中，而手机此时已显示，电话已拨出了。我把手机贴近耳朵，等待电话接通，小蒙仰天一叹，双手拍在大腿上。通了，我把电话交给小蒙，小蒙僵硬地接过电话，放在耳边，显然是通了，小蒙用再清淡不过的声音说着：＂妈，我交作业的带子没带。＂说着慢慢往门外走去。我心说，她还不要意思让我看见她怎么跟妈妈撒娇，所以就低头翻起作业来。过一会儿，小蒙从屋外慢慢挨进来了，眼圈也红了，我很是惊讶，赶紧拿过电话，只听里面还在咆哮：＂兰小蒙！你要是不想学习你就别学了，上周你把语文书落在音乐教室，今天你又不带交作业的袋子，你到底想干什么！我天天提醒你天天提醒你，一天不提醒你你就忘东西，我昨天反复说让你把袋子装书包里你干嘛去了！＂那电话似乎能喷出火来，我瞬间明白了罗琳设计的怒吼信是多么有生活气息的！我虽然不是那犯错误的孩子，却也不得不瞬间皱起眉头，下意识地把电话拿得离自己远一些。然后大声的喂起来，＂喂，喂＂几声过后，我再把电话挪到耳朵边。小蒙的妈妈已听出了我的声音，＂朱老师，朱老师，＂语气顿时放缓了许多，＂这孩子真是气死我了，天天提醒她，一句没说到都不行，我刚送完她，这没到家呢，我一到家就把作业赶紧送去。＂我赶紧劝道：＂您别那么生气，我觉得这孩子平时挺好的，没有经常不带作业的情况，偶尔就一次，才让您赶紧送来的，没想到弄成这样，您看，＂说着我冲着小蒙看去，顺手想招她过来安慰一下，小蒙使劲摇着头，流着两行暴涨的江河，顺着墙角正在往门外蹭去，转眼间已经消失在门缝里了。我只好对着电话说：＂您瞧，您给骂哭了，我还得使劲哄。＂妈妈也无奈地笑了。
      我后来问小蒙，她也承认，她之所以不是一个经常忘带作业的孩子都是因为妈妈的督促。可是这妈妈也的确够厉害啊。我很是认可妈妈的督促，养成好习惯，也是我的教育观。可是，怒吼，则真的无益于教育啊。罗恩的妈妈，纳威的奶奶都曾经发过怒吼信，却从未见过赫敏的父母有类似的作为。
       哦，对了，你总不会反驳我说，因为他们俩是麻瓜吧。
       写完这篇文章，我得去找小蒙了，她可能又忘了带我的键盘套了。