家有小女初长成-----顺瑜的成长记录(01年12月，女生）

飘飘雪

2015.3.31
      忽忽初一下学期开学已经1个月了，上来记录几笔。
竞选   
       经历了初一上学期，孩子已经很适应初中的生活了。每天的生活都挺有规律，自己安排学习，不希望我再多管，好吧，改变策略，不再紧紧盯着了，适时地问一下情况，提醒一下吧，我还轻松了。
刚开学就回来说，班里的小组长，班干部都要竞选了，不再由老师指派。我问你竞选吗？人家很坚定地说，我才不竞选呢。问原因，答曰：不想发表竞选演说。
      某天下学回来报告说，我被选上当小组长了。我很惊讶地问，你不是不竞选吗？孩儿说，是呀，我没报名。老师给出了10个同学的名单，让全班同学投票，选出7个小组长。哦，原来是这样。
       接下来的几天我出差了，等我回到家，听孩儿爹说，有天孩子愁眉苦脸地回家了，问是怎么了。孩儿说，小组成员要由小组长来选，班里的同学按分数被分成了好几个分数段，小组长从每一个分数段里挑一人，老师管这个叫阶级。孩儿不知道该挑谁好。然后每个小组成员的座位，让挑出来的组员按成绩先后自己挑座位。孩儿爹很感慨现在的教育，这么小就出现阶级，连分组，选座位都要按成绩来，这给孩子们的心理会造成多大的阴影。我听到也挺感慨的，固然老师这样做的目的是想锻炼孩子们的自我管理能力，是想每个组的成员比较均衡，但是仅以一个成绩指标来划分，这也太片面了。孩儿爹跟孩儿说，成绩好并不代表什么都好了，如果有某位同学别的组长都不愿意要，那你就要过来到你们组来。孩儿听进去了。
      过几天问她，组员选好了吗？回答说选好了，除了她自己选的，还有同学找到她，主动要到她这一组，一共8个组员，4个男孩，4个女孩。座位也都自己选好了。我问孩儿坐第几排，孩儿兴高采烈地说，我第一个选，选了第四排，终于可以不坐第二排了，老师还有点责怪我不坐第二排呢，哈哈。我这一头黑线啊，我提前打的预防针完全失效，我是想孩子坐前面点，坐后面怕班里万一很乱该听不好课了。我忍下刚想脱口而出的埋怨，改问，你为什么要坐第四排呀，这不是太靠后面了吗，不影响听课吗？不影响啊，看黑板正好。因为我旁边是XX，我正好可以看看她是怎么学的。（XX是班里第一，也是年级第一）哦，原来孩儿还有这个心眼呀，好吧，冲这个理由，我接受她的选择吧。（哈哈，我是不是太功利了）。
      又过后几天，带来被选为班干部的消息了。问当什么班干部呀。孩儿说，被选上的同学都把班长，副班长，学习委员挑走了，就剩下生活委员了，老师说生活委员比较辛苦，我就当生活委员了。我说太好了，老天看你在家不干活，就让你去班里多干点吧，哈哈。孩儿给我一个大白眼。

飘飘雪

外教
       孩子很喜欢的一个英语老师怀孕了，跟着这个老师一直学了有4年了吧，孩子喜欢英语也是得益于这个老师的引导，特别感谢她。老师怀孕反应很大，快三个月了，一直吐，班也上不了了，自然她带的课也就停了。孩儿的时间也多起来。有一天放学回来，孩儿突然对我说，妈妈，您给我找个外教吧。我很诧异，以前我总跟孩儿说给找个外教吧，孩儿都拒绝了。看来还得是孩子自己想学了才行呀，不过这孩儿的想法真跟这春天似的，说变就变呀。有了圣旨，赶紧行动吧。问给找个网络外教吧，被否决。原因是不想视频，想面对面的。哦了，正好有个朋友的孩子的老师符合这个条件。约好了日期去和老师见个面，聊一聊，老师了解一下孩子的水平。
      到了该见面的那天，我带孩子到门口。孩子很紧张呀，我刚要敲门，孩子拦住我让等会再敲。我笑着看着她说，做几个深呼吸吧。待孩子平静了些，我们进屋了。外教是个男老师，让孩子坐下，随便问孩子一些问题。我这三脚猫的英语水平，就听懂一些叫什么名字呀，在哪里读书，都去过哪里呀，巴拉巴拉。大部分时间是老师在说，孩子在听，然后很简短地回答，有时还很生硬地说我不知道。我坐在一边，尽量不去看孩子，怕让她更紧张。谈了大约有半个小时，有学生来上课了。我们就告辞走了。因为这个外教老师不会说中文，让我和他夫人联系是否上课的事。好在我听懂了老师这句话，嘻嘻。第二天打电话给老师夫人问问情况。老师夫人说，老师很喜欢孩子，约好上课的时间，下周就来上课吧。呵呵，也许是老师的客套话，先跟着上一阵子看看吧。
       昨晚是第一次外教课。这次孩子没有那么紧张了，回答流利多了，也自然多了，不再是简短地说YES，NO，也能大段大段地对话了。我还真是头一次听孩子用英语交谈（以前上英语课，都不让我进去听），觉得孩子的语音语调真好听。哈哈，这是不是当妈的通病呀。我很开心孩子第一堂课和老师的沟通顺畅，老师不时笑出了声，孩子也笑意融融的。良好的开端，希望孩子能学得开心。

飘飘雪

网球
       网球一直坚持每周打一次。寒假里最后一周终于有时间可以连着打几天了，这样连续地打，进步就是很快，已经能和教练拉底线了。教练说如果带孩儿去打球招生的话，准能招好多学生来，。这周打球比上周进步不少，打出好几个漂亮的正，反手球。尤其一个反手球，不仅打球姿势标准，而且球落点还刁钻。教练连连说，好球好球，太漂亮了，就是这样打，记住怎么打的啊。（据我估计是瞎猫碰到了死耗子打出来的，）现在孩儿打球存在三个问题，一是太没有跑动的意识。球速快，经常球到了，人还没跑到位，自然就打不到位了，提前判断的意识太薄弱。二是没有降低重心去打。反手球很多打不过网的原因是重心太高，球拍拍面外翻，球不是下网，就是给打飞了，这重心的问题是顽疾了。三是体能不够。前两点要注意的问题每次打球之前我都会嘱咐，收效甚微呀，还有啥办法能让孩儿尽快解决掉这两个问题呢。关于体能，教练说孩子能连续拉底线球半个小时已经不错了，但是还是要加强体能的锻炼。如果要打比赛，这样的体能还是不够的。于是跟孩儿商量，如何增加体能的训练。想起学校的体育课比较浪费，每次上课，老师让学生们跑几圈就散了，就给学生们放羊了。跟孩儿说，能不能散了之后，自己再跑几圈锻炼？孩儿同意了。但是一周只有两节体育课，估计还是不够。又接着和孩儿商量，要不早上早起10分钟，妈陪你出去跑几圈，你看谁谁就这样每天跑几圈，800米跑得跟飞似的。对于这个提议，孩儿说考虑考虑。至今早上照旧睡到原先的那个点，估计早起跑步的提议已经扔到爪哇国里了。我的心也软了，每天孩子那么晚睡，也想让她多睡会。现在的作业啊，把孩子都禁锢在家里了。即使不考虑中考体育的分数，对于孩子来说，有一个健康的体魄，也是幸福生活的基本。我是否该狠心一些呢，纠结中。