疯狂小豆的crazy tower(02年女生)

lotusleaf

真不错啊，豆妈是从哪里找到这些夏令营的，是国内的中介还是自己在网上联系的，还是当地朋友帮助联系的。

疯狂的小豆子

   回来的最明显感受是，小豆觉得自己的英语不错，相对于另外几个初中生而言，听力明显有优势。回来这两天对听力不反感。所以乘机让她多听一些。
  A to Z  的The Absent Athur
     A to Z Mysteries The Bald Bandit
    A to Z Mysteries  The Canary Caper
         Amelia Bedelia;
         Thank you ,Amelia Bedelia
         Amelia Bedelia and th surprise shower
         Come back Amelia Bedelia
        Play Ball ,Amelia Bedelia
          07  Teach us, Amelia Bedelia
    10  Amelia Bedelia Goes Camping
     13 Good Driving Amelia Bedelia
     14 Bravo Amelia bedelia
         Good work Amelia Bedelia
跟读：国家地理儿童版flash 2011May  Living Light;  Star Bright
   在整理播放文件时，小豆子说Mth1-11听完。
     今天早上小豆5点多久醒了，咯咯笑着听完Amelia Bedelia的最后四个，然后就听了Ato Z 的B,听完又要求听C。本来中间要和她说事情，小豆嘘嘘的叫我别出声。看来真的有兴趣听。

wherezhang

看来这次夏令营对小豆的促进很明显。

一枕风

懒了很久，来看看豆子和豆妈

疯狂的小豆子

      这两天，有朋友自米国回来，带着两个中国基因土生土长的米国小老外。小的是今年上小一，大的是开学小四。大的因为性格原因不喜欢说话合群，小的则很有社交性。两个小娃一句中文都不会说，不会听。来这里玩，没有伴。所以，喜欢来我这里和小豆玩，因为能沟通。周六和周二两天基本一起玩了。
    小豆和她们沟通似乎还不错。可能是小豆英语水平也就是小一小二，所以词汇上也相差不大。

疯狂的小豆子

  反思一下，浸泡真的就能学好英语吗？

      去米国看到几个中国家庭米国生长的孩子，她们父母都是中国人，看她们的中文学习，反思我们的英语学习究竟能到什么程度？
     小胖，开学4年级。能基本听懂我们中文说话。父母间对话经常是中文，偶尔夹杂英文词汇。母亲晚上经常是为她朗读中文故事，家中一堆的中文绘本图书。从一年级开始，专门请了北师大的网上家教，教中文。一周一次。课后需要完成中文作业。即使这样，小胖在我们刚去时，说中文明显舌头不够利落，经常在孩子争吵过程中，憋半天说不出来。词不达意的现象不少：比如艾丽卡比我短（矮），我的妈我的爸（my father），她吃饭满了（饱了）。还一个妈妈说，她家孩子学习中文曾经问：吃惊？惊是什么，怎么吃呢？
     来厦门的这个朋友的孩子，干脆都不说中文，也不学习。即使父母是中国人，相互用中文交流。爷爷奶奶也在米国，更是一句英文都不会。朋友说，小时候在家父母帮助带，还能听一点中文，也能发几个词。但是到了幼稚园之后，明显的中文就落后了，英文的语言能力迅速提升，最后干脆回家只说英文。

     如果把他们的例子倒过来看，不就是我们学习英语的情况吗？
     只靠父母的对话营造的语言环境，就自然能有英语的沟通能力？
     母语大环境的力量可能比我们想得更有影响，小小年纪会的几句英语话，如果没有大量的语言环境刺激，能持续多久？
     语言是用来使用的，当语言不能达到心智水平，无法表达心思，无法和周围朋友交流，这种语言能力还能否长久保留下来？
     

疯狂的小豆子

  我想对英语的学习，还是放平心态，也就是能听懂能交流，基本语法不是问题。至于深化，达到更高的层面，是将来孩子大了，到那个环境下生活工作需要完成的事情。

   

疯狂的小豆子

  我的朋友，她是在大学当老师，非常努力，今年初获得学校的优秀教师奖励。一年学校才2个名额。一个外国人获得这个奖励非常不容易。她已经习惯性地给我回复邮件都是用英文，即使她有中文系统。因为她觉得用英文更快方便。
  问她真的和当地人交往没有障碍吗？她答：即使目前也有，第一是学生点名，美国的孩子来自不同地方，姓名五花八门，至今她畏惧点名，因为读不出来。第二，工作没有问题，但是日常生活更多还是华人圈子，因为文化的差异，比如美国人谈一个作者，一个社会阶段。她毕竟专业不是如此，很多是不清楚的，自然谈话也无法进行。她说跟着她女儿的阅读，目前了解一些美国的文学和作者，但是相当浅薄，无法深度沟通。
    通过这次出游，我的感觉是，我们可以让孩子学习英语，能够完成基本生活要求，或者是异地学习能够跟上学习的进程就相当不错了，要真正融入两个不同的文化圈，恐怕不是我们家长的任务了。

疯狂的小豆子

      带小豆出门，现在想来，也不在意这3周多时间里究竟学习了多少英语，掌握多少单词。提升水平多高。而是让孩子多一点生活的体验，感受不同的文化圈子，让她感受到英语不是枯燥的，而是由实际用处的。
    感受一下过海关，感受一下美式的学习方式，感受美式的娱乐，烧烤等。这种亲切感再下次阅读或者学习过程中，就能更好地理解吧。

疯狂的小豆子

趁着豆子喜欢，就多听吧。
Ato Z mysterise  The Deadly Dungeon
                         The Empty Envelope
                        The Falcon's Feathers
                          The Goose'sn Gold
                         The Haunted Hotel

           按照这个速度，有希望在开学前听完这套书。小豆发现听的乐趣，觉得轻松，就有点排斥朗读了。