一年级小豆包的杂记（07年）

JUNEmm

周末小学报名面试通过，9月份就要成为一年级的小豆包了，再次建楼，希望不要烂尾。

JUNEmm

掉了第一颗牙（6月7日）
下门牙活动了快一个月，终于掉了，不过没有看见实物，估计是吃到肚子里去了。

是早上在幼儿园吃水果的时候掉的，据说哭了一两声，只是并没有找到掉下来的牙齿。于是老师对孩子说，可能被她吃到肚子里去了，还说让她今天晚上在自己的臭粑粑里找一找。

成为豁牙妹的第二天，孩子向我展示了喝水时，如果低头，水会从洞里流出来的情形。展示了吃面条时，面条从洞里穿过的情形。照着镜子说自己是Miss loose tooth。还真是会玩。

我问她，你掉的牙齿，没有找到，那么tooth fairy 是不是就不能给你硬币了。结果她很肯定地说，已经给了，在我的存钱罐里。

葫芦一一

闺女也是07年的，12月的明年上。
所以猛一看你的标题，还想着07年好小咋就上学了呢。

闺女最近大门牙也有松动迹象，哎，一口小碎牙时代结束了。

JUNEmm

葫芦一一 发表于 2013-6-19 17:00
闺女也是07年的，12月的明年上。
所以猛一看你的标题，还想着07年好小咋就上学了呢。

看来都是金猪宝宝。我从来不走在流行前沿的人，歪打正着地碰上了流行生孩子年。

我的女儿对自己的成长还是挺在意的，一直沮丧自己的牙齿还没有掉，因为周围的好朋友基本都掉牙了，她认为自己没有豁牙齿的话，显小。

一个月前，在镜子前面感慨，我的牙太小了，因为我都这么大了，嘴里还都是二龄齿。

华妈

JUNEmm 发表于 2013-6-19 16:52
掉了第一颗牙（6月7日）
下门牙活动了快一个月，终于掉了，不过没有看见实物，估计是吃到肚子里去了。

我家儿子也是今年的9月的小豆包，他好盼望掉牙阿，因为班上多数小朋友都掉牙了

JUNEmm

6月19日
亲子阅读
1、charlie and Lola两本，
2、中文《巴巴爸爸》一本。
3、自己读《chicka chicka boom boom》

听
1、中文《玛蒂娜》
2、英文 无

画了一张画，起名为《星空》。

猫猫公主

我家的是10月底的宝宝，下半年要入学，院子比她小的孩子都开始换牙了，不知道我崽什么时候换牙

JUNEmm

最近在考虑进行加州教材的学习，摘抄了老虫在  http://bbs.etjy.com/thread-250118-4-1.html  帖子里51楼的内容如下：

落马这个事儿，其实并不是由于教材本身的原因，而更多是教材的使用方法引起的。

在我们那摊儿，从加州三年级的Treasures开始向书面侧重，阅读、写作，是开始向美国本土课程转变的。三年级以下的一、二年级，我们的课程重点是在口语部分，要解决生词，需要学生用完整句去完整地表达自己的想法，接着还要形成成段表达的能力。
有些同学在来爱优思之前是在家里或别的机构弄加一或加二的。他们对教材和使用方法不一样。可能他们是纯粹地泛读，妈妈带孩子稀里哗啦地过了一通，又或者是外教带着孩子在Skype上读课文，然后把课文后的connect and compare之类的问题按流程走一遍，这样一册教材很快就弄完了。家长看起来好像挺有成就感的：我家孩子才几岁几岁就把加州教材搞到几级了，好像是跟美国孩子同步了，甚至有的还超了。但从这样的教材利用方式，孩子获得了什么？生词解决了没有？阅读理解了没或真的理解了没？如果把加州作为练口语的讨论谈资，那么提高的是口头表达自己的能力？还是提高了朗读课文的能力？ 当这些孩子到了我们那里，告诉我们加一加二孩子已学过了，想学加三，结果一测试，口语听力以及阅读都不足够让他们参与已经是向书面侧重加加州三年级的课程。
如果是从我们的课程体系里来看，这样的孩子是原本应该在加一加二完成的任务没有完成，原本加一加二的教材或是课程应该发挥的作用没有发挥出来，等于是浪费了教材。当这些孩子想进入我们的课程体系的时候，他们加三进不去，加二又不愿意回炉，其它“非加州课程”又不愿意，那就很难了。

英语世界的教材资源是很多的，但主流的也就几种，老师有备课、会用的教材也就那几种，老师不可能为每个学生量身订做一套教案。由此来看其实教材资源、课程资源是有限的。如果不能善用教材，很可能就会遇到无教材可用、无课可上的尴尬局面。那就可能就得坚持到底自力更生了。

另外一个教材被滥用得比较严重的是Side By Side 《朗文国际英语教程》。
有若干个孩子到我们那里，才八岁，就声称已把SBS第一册学完了！

JUNEmm

学前准备
http://bbs.etjy.com/thread-200876-1-1.html 顽皮学童小学两年学校学习总结（现二年级，男）

这个楼里很精彩，有很多有用的总结和经验，需要再仔细爬爬楼。

JUNEmm

幼小衔接准备篇
学习习惯准备：
1、固定的时间做一些阅读和写字的练习。
2、自己收拾东西。
3、睡前总结当天的收获。
4、适当运动。

学前知识技能储备(预期目标)：
语文
1、拼音基本认识，会拼。
2、识字，400字左右，小学一年级上册的字，《四五快读》前4册。
3、复述小故事、练习看图说话，会一些简单的同义词和反义词。
4、每周熟悉一首古诗，会背更好。

数学
1、熟练20以内加减法。
2、做一些思维题，《逻辑狗》、《举一反三》、《美国儿童数学》
3、认识钟表、认识钱币

英语
1、听，动画音频、绘本音频、儿歌、桥梁书音频、BBC儿童广播
2、说，空白
3、读，绘本、分级读物、动画书
4、写，大小写字母
5、看，动画片

其他，
1、钢琴，每天30-40分钟
2、旅游两周
3、手工、画画