空中加油站，三年级学习记

Martina-Mm

爱睿02 发表于 2014-3-18 11:42
低年级多参加社团是对孩子各方面能力的锻炼，和不同年级的大小朋友、跟不同风格的乐器一起合练对孩子来说 ...

今天妞跟我说：她乐队某某同学说并不喜欢排练，但喜欢排练前的那个时刻。
因为排练是放学后，考虑到要比较晚回来，每个同学都会带点吃的。排练前，小伙伴们都拿出自己带的零食，一起分享。这就是他们的欢乐时光

Martina-Mm

妞的感冒病毒过给了我。这几天我发热、头痛着。昨天回到家，就在沙发上躺着。晚饭也只吃了一点点。

妞晚饭前做完作业，饭后自己练琴。在拉练习曲时，我嘱她小心些，慢些，尤其注意升降音，别用错了指法。我躺在沙发上，只见她一边练着，一边用铅笔做着标注。看上去非常投入认真。练完老师布置的曲目，妞很兴奋地试拉了Let It Go 的谱子。

Martina-Mm

周五、周六天气好到令人不相信这儿是魔都。空气是那么洁净，仿佛能闻到淡淡的花香。天空瓦蓝、草地碧绿、连平日灰不溜秋的建筑物，也变得妩媚动人起来。
看着妞骑着她那辆七档变速白色自行车，沐浴在明媚的春光里，觉得做任何事都值不上这一刻的美好。

Martina-Mm

妞拉练习曲，我用眼瞟到她的手怎么四把位拉完一个音，跑二把位拉个音，又去到五把位。提醒妞：你这把位有问题吧？这个音看看能不能在二弦找啊？
果然，就在隔壁，根本不用来回换把。
就此事，我批评了妞，认为她没有开动脑筋。老师明明说过指法最简原则，如果在同一弦上如此别扭了，怎么就不另外想办法呢？
如今，妞能主动完成作业、主动练琴、时间管理也开始有了意识。但主动思考能力还比较欠缺。这将是我接下来关注的重点。

爱睿02

Martina-Mm 发表于 2014-3-24 19:22
妞拉练习曲，我用眼瞟到她的手怎么四把位拉完一个音，跑二把位拉个音，又去到五把位。提醒妞：你这把位有问 ...

觉得孩子强在跟着感觉走，倒是在总结和思考上，大人会更胜一筹，给他们时间吧！

寺男

好些日子没来看看了。。。想念。。。

寺男

好些日子没来看看了。。。想念。。。

Martina-Mm

爱睿02 发表于 2014-3-24 20:02
觉得孩子强在跟着感觉走，倒是在总结和思考上，大人会更胜一筹，给他们时间吧！

是啊，睿妈，这个问题最近比较困扰我。
我批评妞时，她反驳我的理由就是：因为你是大人，所以能马上想到！
而我则说：这是你的学业，你已经学了近三年了。你已经具有发现问题，并解决该问题的能力了，只是你没有意识到要停下来想一想。
孩子所有的学习，其实最终目的不都为提高思维能力吗？ 我一直不在意孩子具体学到了多少知识，但希望孩子能领悟学习知识的方法。
这次指法错误，是个经典案例。我希望通过对此事的分析，能推动妞在学习中发现问题，解决问题的主动性。
当然，主动思维能力的建立，不可能一挥而就，估计整个小学阶段的后半段，这会是个重点。

杨家月亮

西文拼音字母语系，主要以听为记忆的。汉语以字拼义，主要以阅读形成记忆的
受教受教

爱睿02

Martina-Mm 发表于 2014-3-25 10:09
是啊，睿妈，这个问题最近比较困扰我。
我批评妞时，她反驳我的理由就是：因为你是大人，所以能马上想到 ...

MM妈妈，这一点俺之前也纠结过呢。和妞妞同学相比，我们家这个哥哥虽然多学了两年，其实也并没有完全养成主动纠错的习惯，只能说在慢慢进步中。。以前也觉得困惑：他的耳音比俺好的多，曲子也练习不下N遍啦，怎么弹奏中还少不了小瑕疵？更难忍受的是小错刚纠过，不一会又大模大样再现，而且他还能做到视而不见无动于衷？晕！ 后来跟小子聊过这个问题，他这么说： 一，我的手指是快，但是脑子比它更快啊，手跟不上时就会掉链子。二，有时候你听我出错，是因为我当时不知道自己是弹错的啦。如果边琢磨边弹，演奏出来的效果就不是流利的，而是顿顿卡卡，好比千足虫想着该抬那条腿啦，反而不会走了。。嘿，貌似是这个理儿。后来跟老师聊，提到他的小马虎，有时候的漫不经心，老师很淡然：他还是个小孩子嘛，这些问题都很正常。说小家伙的回课已经很棒了俺不用太担心，还笑说哪能一点问题都木有，那还用师傅指点干嘛。针对脑子比手快的问题，他也给了建议：一开始视奏时，尽可能放慢速度，把每一个音符看仔细，让每一个指法都到位，尽可能保持节奏的平稳。不怕慢，要把速度调整到手眼心能协调，老师还强调，琴学到后面，全在打磨的功夫上，打磨的时候就是各种技巧融会贯通的时候，半个月一个月看着长进不大，三个月甚至半年下来就有飞跃了。