旁观家长的态度对于”聪明“孩子的影响。自我反思贴。

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女儿的学校是民乐特色学校，学校最后一节课想学特长的孩子可以上大课，考虑到小学生的特殊状况，允许家长陪读。从去年秋天我开始对女儿学葫芦丝陪读，想在这里写一个聪明孩子的故事。

这个孩子比我女儿小4个月，他是06年9月份的孩子。我女儿五月底。刚开始上课的时候，老师非常赞赏他。据孩子说已经学过钢琴了。现在还在继续学。所以新曲子一拿到手，就能立刻吹的有模有样。这个班级一二三四年级的孩子都有。但是不管多大的孩子都比不上他，他吹的节奏非常到位。老师经常表扬他。

我女儿小学前没有学习过音乐，所以又要识谱，又要记住指法，而且因为没有学习过乐器的原因，手指不灵活，所以在班级里属于弱势的孩子。

我曾将想过这个男孩子是不是跟我儿子类似，不想做的事情不喜欢，老师发动他做什么他大多不情愿，其实不是的，这个孩子非常喜欢表现自己，老师问谁能吹这首曲子，他第一个举手，谁学会了，他也是第一个举手，或者直接就跑到老师跟前了。有时候老师在黑板上抄写曲谱，教大家一起学，他就会跑到黑板前，主动要求试吹。试吹过后，等大家一起学习的时候，他就跑了。跟大孩子玩，（其实就是捣乱了别的孩子.)，或者有时候，就会去更改老师写在黑板上的曲谱。但是不管怎么说，有时候练习曲子的时候，他还是肯练的。老师上课喜欢拍录像，他不听话的时候，老师说：“我拍录像给你妈妈看看了。。”他就老实了，乖乖的。他怕他妈妈。

这是上半学期的概况

其实上半学期，有很多一年级的家长是因为刚进新学校，班级老师让报名学特长，也不知道是不是必须的，不报名老师会不会不高兴，就随便给孩子报一个，先应付过去再说，孩子喜欢就喜欢，不喜欢就玩玩算了，反正大课也不贵。半年下来，有些学的不是很好的孩子，就不学了，还有些一直在学习钢琴，或者是其他乐器的孩子，因为时间不充足，也就不继续上课了，下半学期，这个淘气的小家伙，我们管他叫东东吧，又继续上课了。

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后来怎么样了，愿听下文。

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这半学期孩子的状况跟上学期不同。他不再是老师一个劲表扬”真棒“的孩子，也不说他”就是争气“，因为不论是什么曲子，几乎是他第一次吹的时候什么样子，现在也是什么样子。大家几乎都背下来的曲子，他背不下来。这样老师上课要求复习以前的曲子的时候，他没有背过，不想翻书找。就不参加复习，或者别人吹曲子的时候他故意大声说话，有时候就会遍地走。

要不是最近学校有个六一汇演，不会让我感概这么多，这两天排练，笛子班孩子能表演的人少，就让我女儿去帮忙顶一下，我先去看了他们笛子班的排练，笛子老师（也是我女儿的葫芦丝老师）就叹气，说起这个东东，说不让他上台吧，孩子和孩子家长都不会高兴，让他上台吧，他表演的时候不配合，我立刻想起老师录像的时候在旁边大声喊叫的东东，还有录像到他旁边时他钻到桌子底下不出来的情景，这孩子还真是麻烦。

第二天就是葫芦丝排练，因为东东个子小，排在最前头，他没有背下来曲谱，而且对这样的训练没有兴趣，就站在那里，来参加排练的家长说这是不是最差的孩子啊？我说不是的，这还是还是能吹的，就是不配合。

其实这个班里，有两三个比东东差很多的孩子，但是老师要求不会吹的就假装吹吧，反正看不出来，别说，有些孩子假吹的还挺像。但是东东连假吹也不想做，葫芦丝吹嘴都不放在嘴里，手里拿了葫芦丝就那么东张西望。。。。

葫芦丝班17个孩子参加表演，东东的表现影响到的整体的演出，所以，老师，还有家长，都有些不满意了。

后来，他妈妈就来了。


[ 本帖最后由 苹果我爱 于 2013-5-30 11:36 编辑 ]

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说起葫芦丝老师和家长的交流，一向都是老师一个劲表扬孩子有进步，哪怕一点点进步也赶紧说，对东东的家长，一般说的是：“今天老师先批评，后表扬！这孩子真是聪明啊，一定要好好培养。。。”


排练这天，老师就不是这样了，老师脸色很难看，他妈妈来的时候大家正在训练，每个人都在认真的吹，不会的也在认真的装，只有他家的孩子手拿葫芦丝，东张西望，吹嘴都没有放进嘴里。老师在孩子们练习的时候示意他妈妈看看自己的孩子，在孩子们都休息的时候，老师问他妈妈，你孩子每天在家练习多长时间？当时东东跑进妈妈怀里，还挺高兴的样子，一点也没有意识到自己的错误，她妈妈气质非常好，应该是空姐或者是航空公司的地面服务人员一样的，突然面对老师这样的问话语气与态度，我觉得她有些难堪了。老师告诉东东妈妈，如果孩子不能认真在台上表演，只能取消他上台的资格。让东东妈妈帮助东东，配合大家的表演。

后来，在孩子们练习笛子曲的时候，她妈妈问我：“你们有时间练习吗？我们那么忙，一点练习时间都没有。”

东东在家不练习，我们都猜到了，识谱能力那么强的孩子，到表演的时候几乎跟刚拿到曲子的时候一样，肯定是没有练习了。后来，她妈妈就陆续告诉我，她儿子一直练习钢琴，不是天天练习，但是只要练习就能坚持40分钟，英语她陪孩子去学，督促孩子学习，她觉得这两样做好就够了。葫芦丝她就是让孩子来玩玩的。孩子淘气没有什么，他就是这样的孩子，学习成绩也不差，还要求那么多干什么？

[ 本帖最后由 苹果我爱 于 2013-5-30 14:29 编辑 ]

文仔妈妈

呵呵，有意思的孩子，更加有意思的是家长的态度。就我看了这个故事的感觉来说：我不反对任何家长培养孩子的方式，毕竟这是家长的个人选择。但是这是集体活动，孩子和家长还是这种态度，我就有微词了，不能因为一个人影响了集体，浪费了其他孩子的努力。

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她妈妈这么一说，我突然有了共鸣，以前我对儿子学习特长什么的，很多都是抱着学了玩玩呗，我们学围棋又不是为了当棋手，练习书法又不是为了当书法家。。。很多时候，是家长的态度，影响到了孩子的态度。

比如东东，上学期尽管也是淘气，但是也没有到这种地步，在大家练习的时候也公开捣乱，以前他妈妈来了，听说他在捣乱，他还是很害怕的样子，让我们都觉得很可爱，排练那天，老师都很着急生气了，他妈妈再来到教室，他也是若无其事。

平时家长说玩玩就是了，孩子就真玩上了，即使到了要集体表演的时候，他也不肯认真的装一装，孩子毕竟是孩子。

[ 本帖最后由 苹果我爱 于 2013-5-30 14:49 编辑 ]

helenminliang

我咋觉得这个玩不是那个“玩”呢。抱着玩玩的态度，我们家的钢琴也是玩，不去考级，但并不表明没有要求，老师要求做的练习，在我们能力范围之内还是尽力去做的。我们玩的要求是最终能体会到音乐，琴的妙处，成为生活中的一部分。

那东东的玩，大概是指把老师的培训班当成游乐场所？那不是玩乐器，是玩乐的玩吧？孩子刚开始基础好的时候，是来赚表扬，显摆的？

xiaojingling06

呵呵，孩子们都很聪明的，家长的态度直接决定了结果！

黑夜里的眼睛

为人做事要唯真。要么不做，要么就要做好，这是培养孩子认真的态度。

很有价值的帖子！

maggiemm

很好的“故事”，值得深思。父母的态度对孩子的学习状态太重要了。