doman孩子的三种未来：读rainbow文章后的感想

linkspeed

这事情需要找事实证据，推理和分析是没有多少用处的。

education2008

rainbow+-->引用:rainbow 我想说，这里没有人刻意制造天才，孩子将来做什么我也不在乎。说实在孩子他爸是个典型的商人，更希望孩子将来和他一样做个赚钱的商人。天才和赚钱相比，他更希望是后者。呵呵，很市侩吧？孩子他爸也没时间管他，只有我来管了。我是很羡慕这里的好爸爸。我呢，只想孩子每天用几分钟学习，花很多时间玩，到目前为止他只是个正常不过的普通孩子，有一大班玩伴、串门，社交生活良好，一岁半开始自己吃饭，自理能正常。自觉孩子的情商不错、有良好生活习惯。

生活中我也从来不谈论杜曼，在这里谈厌倦了。

杰杰已经不是普通孩子了。能够十秒钟之内看几页书，并且过目不忘，这还能算普通孩子？
如果你不想让杰杰成为天才，何必费那么多心思在doman上呢？
虽然你说每天几分钟看似很轻巧，但做卡片等等却不是一件轻巧的事情啊。
感觉自相矛盾的地方很多。

rainbow

education2008+-->引用:education2008 杰杰已经不是普通孩子了。能够十秒钟之内看几页书，并且过目不忘，这还能算普通孩子？如果你不想让杰杰成为天才，何必费那么多心思在doman上呢？虽然你说每天几分钟看似很轻巧，但做卡片等等却不是一件轻巧的事情啊。感觉自相矛盾的地方很多。

因为我觉得做东西给他看，看到他那么喜欢，我就高兴，觉得是乐趣。我现在懒得做卡片，只做ppt，反正看两三次就换了。不想浪费。不过要打印不少书，这些都是孩子喜欢的。况且孩子真有那样的潜能并且很容易就开发，我觉得不想浪费了。

education2008

我觉得都在自然里、现实生活中多多见识一下比什么都强。回头我专门讨论一下这个问题。

rainbow

education2008+-->引用:education2008 我觉得都在自然里、现实生活中多多见识一下比什么都强。回头我专门讨论一下这个问题。

这个我同意，所以我特意带他到处跑，见多识广。小小孩儿已经见识很广，另外两岁多在生活中懂得初步有计划理财储蓄。 他爸不是书呆子，我也不喜欢孩子是书呆子。

wangyao

我不明白,杰杰为什么要知道那么多广东的琐碎信息?我不知道那些信息,但也没什么呀,甚至我对上海的琐碎信息也不了解,但有朋友来的话我会及时了解一些,也不迟呀.给孩子灌输那么多的信息派什么用呢?看起来知道的好象很多,但这些信息相互间唯一的共通点就是都是广东的信息而已呀.注意,我用了"信息"一词,而不是"知识",这两者间是有区别的.
Education2008说的关于大脑研究的那段,和我在doman那个帖子里说的,虽然不一样,但加强了我的看法,那就是,我认为人类对大脑的研究尚未定论,那那些所谓的开发又如何成立呢?
据我们这里一些小学老师的反应是,一些在幼儿期被灌输里所谓大量知识的幼儿起初能显现出优势,但往往到了3年级也就化为平凡了,用他们的话来说就是后劲不足.因为早期枯燥单调机械式的大量填鸭,孩子出现的是反射性学习状态,而不是思维性.学珠心算的孩子进入小学后老师比较头痛,因为他们看似飞快的计算能力其实都是枯燥的机械训练出来的,而现在小学数学的思维是非常活的,所以,这些孩子上学后反而被要求从脑子里彻底忘记珠心算重新建立计算思维,孩子痛苦老师麻烦.而这些孩子也只不过在入学考试里做几道不学珠心算也能做的出的题来显示一下他们有速度,1~2年的枯燥的训练就为了几秒钟,是不是很可笑?
幼儿的抽象数思维是在4~5岁的时候建立的,所以,我不明白2岁多的孩子如果具有理财能力,勉为其难也只能说对钱有点概念了.理财可不光是现金和存款的问题.rainbow请不要有想法,我只是在提出一种我们家长可能出现的理解误区而已.
我想我对我女儿所做的一切都是不断的在给她打一个基础,所有的学习和能力到最终都是取决于是否自发,套一句土话:"我们的孩子将来是否有可持续性发展能力?"也许我现在少听很多别人对我孩子的赞美之词,不过我宁可我的孩子将来脚踏实地自己会把路走稳走好.

rainbow

wangyao+-->引用:wangyao 我不明白,杰杰为什么要知道那么多广东的琐碎信息?我不知道那些信息,但也没什么呀,甚至我对上海的琐碎信息也不了解,但有朋友来的话我会及时了解一些,也不迟呀.给孩子灌输那么多的信息派什么用呢?看起来知道的好象很多,但这些信息相互间唯一的共通点就是都是广东的信息而已呀.注意,我用了"信息"一词,而不是"知识",这两者间是有区别的.Education2008说的关于大脑研究的那段,和我在doman那个帖子里说的,虽然不一样,但加强了我的看法,那就是,我认为人类对大脑的研究尚未定论,那那些所谓的开发又如何成立呢?据我们这里一些小学老师的反应是,一些在幼儿期被灌输里所谓大量知识的幼儿起初能显现出优势,但往往到了3年级也就化为平凡了,用他们的话来说就是后劲不足.因为早期枯燥单调机械式的大量填鸭,孩子出现的是反射性学习状态,而不是思维性.学珠心算的孩子进入小学后老师比较头痛,因为他们看似飞快的计算能力其实都是枯燥的机械训练出来的,而现在小学数学的思维是非常活的,所以,这些孩子上学后反而被要求从脑子里彻底忘记珠心算重新建立计算思维,孩子痛苦老师麻烦.而这些孩子也只不过在入学考试里做几道不学珠心算也能做的出的题来显示一下他们有速度,1~2年的枯燥的训练就为了几秒钟,是不是很可笑?幼儿的抽象数思维是在4~5岁的时候建立的,所以,我不明白2岁多的孩子如果具有理财能力,勉为其难也只能说对钱有点概念了.理财可不光是现金和存款的问题.rainbow请不要有想法,我只是在提出一种我们家长可能出现的理解误区而已.我想我对我女儿所做的一切都是不断的在给她打一个基础,所有的学习和能力到最终都是取决于是否自发,套一句土话:"我们的孩子将来是否有可持续性发展能力?"也许我现在少听很多别人对我孩子的赞美之词,不过我宁可我的孩子将来脚踏实地自己会把路走稳走好.

你说的话我很理解，因为你不知道杜曼的原理，我也没有那么多时间去解释，如果感兴趣看看杜曼论坛置顶的为什么要杜曼的帖子就知道了。http://www.etjy.com/showthread.php?t=29529 如果没有兴趣，就当我没说。很多人认为杜曼是灌输，特别它教孩子各种百个知识，我上面的广东的内容也属于范围之一。更有某种动物属于什么门什么纲什么目之类的。 一般人是很难理解的，我是实践后才真正理解。杜曼百科不是灌输、阅读不是为了阅读、甚至学数学也不是为了计算，所有的只是为了开发大脑。杜曼认为正常孩子的大脑有停止发育的时候，也有加速的时候，而教这些就是为了刺激大脑让它发育得更好。对于脑伤孩子通过这种刺激让他们受伤的细胞重新复苏。或者刺激其他静止的脑细胞代偿。我本身就是儿科医生出身，我相信这个理论。至于要不要开发，自己决定。 我的孩子飞快的计算能力是没经过什么训练的，跟他说一道题目，他就明白其他任何同类型的原理。这不能叫训练。 你说的关于数的思维方式是传统思维方式。只要你看过杜曼的《如何教宝宝数学》就会知道，杜曼的孩子一岁前就已经能够理解抽象数目的概念了。是真正明白数目。不过我没有用杜曼的数学教过孩子，我用自己的方式。看下面。 http://www.etjy.com/showthread.php?t=33028 http://www.etjy.com/showthread.php?t=32455    关于我说的计划理财储蓄，当然是要符合他的年龄的。除了对钱的认识，我在这里面更多的是培养这年龄的忍耐力和其他的东西。有时间我会说多一点。 将来的事情我真不敢说，除了早教还有后续教育还有很多东西决定一个人的命运。况且对于成功的概念每个人都不同。

jerryhao

wangyao+-->引用:wangyao 学珠心算的孩子进入小学后老师比较头痛,因为他们看似飞快的计算能力其实都是枯燥的机械训练出来的,而现在小学数学的思维是非常活的,所以,这些孩子上学后反而被要求从脑子里彻底忘记珠心算重新建立计算思维,孩子痛苦老师麻烦.而这些孩子也只不过在入学考试里做几道不学珠心算也能做的出的题来显示一下他们有速度,1~2年的枯燥的训练就为了几秒钟,是不是很可笑?

说的好，珠心算却使是个很糟糕的东西，而且危害很广。还有读经、“0－3岁科学识字”……，其实呢，国产的那些东西更加滥得不得了，相比之下，Doman还算是一种有度的尝试，尽管我们都在提出一些不同的看法。

rainbow

下面是《如何教宝宝百科知识 》的主要观点。http://www.etjy.com/showthread.php?t=27...D9+%B8%D9%C1%EC 一年前看这本书，我没有完全按照做，百科图片看了不少，因为没有时间智力纲领教得不多。“你在10秒内﹐给宝宝看10张相关联的智力单元﹐他至少会有3628800种变化和组合。” 当时最初的理解是看了熊猫、四川的智力纲领，孩子会联想四川有熊猫。 经过这一年我才深有体会。学了百科孩子确实联想丰富，对世界所有的知识更加感兴趣深入了解。一年前我还在这里对别人说觉得没必要教孩子动物属于什么门什么纲这么枯燥的东西，教他生动有趣一点的内容好了。直到前两个月我教了他两种动物的分类，教的时候不以为然。可是有一天孩子看到书中河马和斑马的画，突然说：“妈妈，河马分类偶蹄目河马科，斑马分类是奇蹄目马科，他们不一样的。”然后指着旁边鳄鱼的图画说：“妈妈，鳄鱼分类是什么？属于什么科的？”我哑巴了，说：“妈妈等一下去查一下。”孩子不肯非要我马上查，查好了要求妈妈做一个关于鳄鱼的生活的幻灯给他。这让我才醒悟到孩子的理解能力远远高于我对他的了解，我一直以为某种动物属于什么分类是很枯燥难懂的，原来孩子对此是非常感兴趣。

wangyao

这个百科的东东又和我想到一起去了,我也想过要自己制作这类卡片进行一些科学知识启蒙的,不过后来我们找到了那个课程后我就暂时歇搁了.但是rainbow,你不要嫌我繁,我只是好奇仅仅好奇而已, 河马和斑马确实不同,大多数人都知道,但一定要用偶蹄目和奇蹄目来解释他们不同的话,好象有点那个,小孩子说出来肯定能赢不少喝彩,但是,仅此而已呀.我想到朋友曾经告诉我的一个例子,不知道谁的孩子了,对2种大象区分非常明显,据说他是以两种科的不同特征来进区别,分别能说出2种大象的所有特征区别,得出结论.不过,你的孩子有一点非常好,他能够乐在其中,情绪好的孩子学什么效率都是很高的.
数学仅靠你提供给我的连接的那些内容，实在是不敢苟同.真的,我的数学高分就是这么出来的,但我lg的数学物理高分就不是这样的.数学和物理学到后面是需要很强的逻辑想象力的, 但你提供给我的这个连接的理论不是这样的.你的儿科出身,所以我觉得你讲的话有值得可信的地方,而且你的孩子也很出色,但我是工科出身,数学和物理是主项.如果你不相信我的话,我建议你在doman之外,另外给你的孩子补充逻辑思维训练.