与儿子Bacon（2005年3月）一起建英语小楼

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BBC Cbeebies 字母积木拼读学习 Alphablocks  1DVD

语言：英文 （无字幕）

Alphablock带你生动的学习字母的发音、常用单词的拼写。共有26个小环节，每个字母都有自己的故事。耐心听、认真学，一定能学到好东西。

Created by Joe Elliot and developed and produced by Magic Lantern, our new cross-platfom project Alphablocks is an original series of animated adventures now airing daily from January 25th on CBeebies at 4.30pm! Alphablocks invites you and your child to have fun with words, sing songs and play games.
Alphablocks is aimed at four-to-six-year-olds who are learning to read. Its simple purpose is to entertain, while showing that wordplay can be a lot of fun. It is based on best-practice phonics teaching and it can help young children develop engagement and confidence with reading and making words.

Alphablocks is a children's educational television program that attempts to teach children how to spell with the use of animated blocks representing each letter. It is animated by Blue-Zoo and produced by Magic Lantern Productions.

The adventures of 26 lively letters who can make words come to life by holding hands. From A to Z, every Alphablock has fun discovering the magic of wordplay.

01 Alphablocks
02 Alphalympics
03 Band
04 Bee
05 Bus
06 Cha-Cha-Cha
07 Fox
08 Glow
09 Hide
10 Jaybird
11 Key  
12 Magic
13 Map
14 Moon
15 Note
16 Party
17 Quiet
18 Race
19 Sail
20 Sing
21 Space
22 Surprise
23 Top
24 UFO
25 Why
26 Zzz

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2013.1.14星期一
儿子想看26集的关于字母的这张英文碟子，他要求写完课内作业就看，那么今天就换成此碟，随他愿吧。

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晚上，希望英语的老师电话回访，先向我问及儿子的兴趣爱好，后又与儿子聊了约五分钟，冒了许多的英文，看到儿子边笑边回答，沟通不错。

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英语学习进度
入门：培养英语学习兴趣、英语书写的规范训练、熟练掌握26个字母、初步的语音背记单词、多元智能开发训练。

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又快期末考试了，我对儿子的要求是：学习成绩可以下降，但追求梦想的信念要永远坚守。哪怕他在学习上付出的时间和精力是一个低效投入，我也会允许的，量的积累才可能引起质的飞跃。对英语适用，对其他学科也如是。

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期末考试目标：争取不写寒假作业（数学与英语获满分的，老师允许不写寒假作业；语文得98分以上，老师允许不写寒假作业）
考试信心：远不如一年级，对满分的信心严重缺乏。
学习动力：希望过年时大玩特玩
学习状态：最近以来，上课专心、完成作业质量能保证，但是速度较慢。
校外补习：只有英语一项，正在考虑是否继续。
睡觉时间：晚上9：30—9：45之间，极个别时间，拖至10：00

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任何语言的学习，都是有它自身的规律的。一般都要像台阶一样经过上升，平台，再上升，再一个平台……它是一个台阶、一个台阶上的。当我们发现这个规律之后，再碰到孩子学习英语出现“平台期”时，就能放轻松，这是非常重要的一点。

希望英语教学理念：多学科英语学习+多元智能活动+天赋教育=未来国际精英

多学科英语教学：让英语学以致用

人的语言掌握程度是与其知识面，甚至世界观相关联的，单纯地掌握语言码是无意义的。而现在的英语教育，用故事、童话、寓言及场景对话进行教学，完全不能满足英语应用的需要。
“希望英语”采用用英语学习语言艺术、数学、自然科学、社会科学、健康、艺术等多种学科知识的方式，在英语学习的同时，丰富学生的知识结构，开拓学生的视野，真正形成英语思维，使学生的语言应用能力得到极大突破，为将来英语在工作、生活中的应用打下坚实的基础。

多元智能活动：找到个性，挖掘潜能

传统上，学校一直只强调学生在逻辑（数学）和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德-加德纳(Howard Gardner)在1983年提出，人类的智能至少可以分成七个范畴，而不同的人会有不同的智能组合。例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、外交家的人际智能较强、作家的内省智能较强等。
“希望英语”课程由世界著名少儿英语学习专家设计了与七大智能相关的英语教学内容和活动，适合于具有不同潜力和不同学习习惯的学生，全面开发孩子的多项英语智能。

天赋教育：让中国教育体制下的“聪明的孩子”成为“智慧的孩子”

一些潜心研究美国天赋教育的教育专家发现：中国教育培养的是“聪明的孩子”，美国教育培养的是“智慧的学生”。
“聪明的孩子” 长于记忆，乐于接受，善于操作；能够知道答案，抓住要领，完成作业，理解别人的意思。
“智慧的学生”长于猜想，乐于反思，善于发明；能够提出问题，概括抽象的东西，演绎推理，表达有力的观点；主动出击，寻找课题。
“聪明的孩子”与“智慧的孩子”的区别是什么？能力！！
所以，“希望英语”在中国将“领导素质培养”列入教育计划，自信心、团队精神、社交能力、协调能力、创新能力、决策能力、发现问题和解决问题的能力的培养贯穿于“希望英语”学习过程的始终。而这些素质的培养，正是美国著名的、具有法律效力的“马兰特定义”所确定的天赋教育必须培养的潜能。

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教学方法和手段

五大教学法
ESSA（故事情境教学法）
提供真实的语境进行语言练习，帮助学生表达、展现、交流自己的思想
利用视觉、听觉、触觉等多种感官，通过角色扮演等方式，协调语言和行动来教授英语
CID（综合语法教学法）
不使用中文、不使用翻译
以语言的使用代替套用语法讲解，让语法学习在使用中自然习得
UE(百科攀登教学法)
多种学科教学，增加词汇量，丰富学生语言
每个单元及单元与单元之间，不断通过各种活动将知识点渗透给学生
级别与级别之间，将同一个主题不断扩大、延伸，使整个教材体系呈螺旋上升趋势
方便可行的Assessment Pack测试体系和评量标准
Workbook的配合，使孩子真正做到温故而知新，不断进步
GA(游戏教学法)
在游戏中引导学生进行独立思考
培养探索未知世界的能力
PBLA (项目教学法)
通过完整的项目实施，应用所学知识和技能
通过集体项目的实施，培养学生的大局观、团队精神，提高学生的协调能力、决策能力、发现问题和解决问题等综合能力，实现领导素质培养
互动多媒体课件
     希望英语与麦格劳-希尔集团及国内动漫产业基地联合，组建了国内一流的互动多媒体课件开发中心，进行课件的开发。使整个教学过程以多媒体教学软件为主体，即解决了教师口音问题，又实现了教学的标准化。
    在教学过程中采用各种各样的辅助教学形式(如实物、图片、智能互动白板等)，调动学生参与活动的热情和主动获取知识的积极性，使学习过程成为学生主动探索、发现知识的过程。
浸入式语言教学：在全英文语境下形成英语思维
    浸入式教学是指学生在校的全部或一半时间内，被“浸泡”在母语之外的语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学科课程。也就是说，第二语言不仅是学习的内容，而且是学习的工具。浸入式教学使传统的、孤立的外语教学向外语与学科知识教学相结合的方向转变。

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     （转）突破英语听力，要具备四个条件，第一是发音要准，发音不准而想提高听力则几乎不可能，或虽然能提高一点，但要费千倍万倍的九牛二虎之力。第二是对听过的东西一定要能说出来，即反述，听说互动才能两者都提高，听和说，就像是人的两条腿，是必须一起走的，是必须一起提高的，扔下一个，去提高另一个，就好比让一条腿走，而让另一条腿停着，是难上难的,听说共练的方法有很多,和真人对话是一种方法(比如把你看过的文章讲给第二个人听),自己和自己讲话也是很好的练习方法。第三是要有耐心，若没有真人对话的环境,就要靠听磁带来提高听力,这时候要耐心地图质量而不图数量，要一篇文章一篇文章地彻底听懂和说清楚，不能欺骗自己，不听透一篇文章，就不进行下一篇文章，彻底听懂一篇文章就向着成功前进一大步。听力的长进是突变的，一段时间内你感觉不出来听力的进步，有的人因此就坚持不下去而放弃了，但坚持下去的，某天早上起来，你就会突然感觉到自己的听力大进步了。第四是不迷信教材，很多人在挑选英语听力教材或广播节目时挑三捡四,好象教材很致命,挑错了了不得.其实大多数听力教材都差不多,只要是内容鲜活,数量够用的教材就几乎都可以用来练习听力,千万别今天看看这个教材，明天看看那个教材，把一切希望都寄托在教材上，迟迟不肯行动,好像选对了教材是最重要的.最重要的不是教材，而是你自己，而是你能否选定一种教材后坚持用下去.很多人的听力很好,可查问其使用的教材时,发现他学习条件十分糟,手里只有一本教材,没有其他选择的余地,因此只好把一本破教材使用到底,因此才意外地获得了效果.因此不要随便抛弃旧教材.
      条条大路通罗马,但方法各异却都可以殊途同归,在我看来,提高英语听力的人都是有意无意地做到了以上四条.每个人的学习条件都不同,因此请你按照自己的学习条件并根据以上四条设计你自己提高英语听力的计划吧。

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如今的孩子，家庭作业实在是多得无法想象了。但是这里也有个管理的问题。有的家长称孩子完成家庭作业要花五六个小时，孩子累的不行了。五六个小时的家庭作业，真的是不堪忍受，但是其实这五六个小时是有水分的，有的孩子因为从一年级开始，没有养成集中注意力的习惯，所以有可能在课堂上没有消化内容，然后回家做作业的时候也是注意力不集中，你看起来孩子是在那里做作业，其实他的小脑袋早就不知道去哪里了，这样日积月累养成了磨蹭的习惯，两个小时的作业量，可以被他弄成五小时以上。
对照这种说法，我们家宝贝就有这样的嫌疑啊，现在都快晚上八点了，可是连数学作业还没有写完了，作业量并不多，又不能老去关注他，陪不是更加糟糕吗？