米饭与G1课程（2006.12）

dancingsnowliu

呵呵谢谢回复，好久没见你出来了。


语文教材我没选择加州，我选择了资料比较全的哈考特journeys，一年级的已经全套打印了，在考虑练习册是否全做，用哪些练习册。 配套书哪些要不要全用或挑着用。


数学选择了 最新的获奖书 go math,也是哈考特的，考虑要不要全用，看你的经验，呵呵决定挑着打印用呵呵谢谢你的经验啊！！


科普准备了science fusion 也是套获奖的科普也是哈考特的，一年级的教材也到位了。
社会的还没选好，看到资料很多这几天再理理思路。


我每次开贴都坚持不了，最后不了了之，太懒了。所以索性就不开了，别笑话我

walkonrain

学完G1课程了，不过书橱里翻翻还有很多G1的课外读本，也是像教材那种的，所以继续在G1徘徊。

老鼠听完8-10，现在在听11.

最近米饭突然很要看书，睡前看，睡醒有时也看，午睡时也是这样，一摞一摞书果然像人家用的那个字“吃”。我觉得这种看书的事情是有突发兴趣的。最主要暑假生活还是有点无聊的。

dancingsnowliu

恭喜你们了呵呵我们还没开始，你们已经结束

walkonrain

最近在想着新概念的事情，到底这个东西现在有没有必要学，我怀疑我要到米饭上了小学才能有个头绪了。对新概念大家有没有想法呀，说说吧，帮我参谋参谋。

另外还有一个麻烦的事情，《中学生英语百科》这个我给米饭做了两个故事的题目，还是事先不辅导。但是有问题的是，我按照前人脚印让米饭先听后读再作业，为了让米饭不至于不看文章，还特意提前2天让米饭听，但是在检查作业的时候，发现米饭还是不看文章，只凭听的信息，做完全部作业，当然当中有几道题没做出，才让我发现小朋友是怎么做的作业。这个还是让我有点不知所措的。该听？不该听？

很多孩子的记忆力一向惊人的，我家这个有时也有点，譬如读过一遍的东西，或听过一遍的东西，通常都能记很久，有一首英文诗，听过一遍读过一遍，小朋友竟然在2年后我突发兴起时，让他背他还能背。当然这个是好事，但是在学习操作上总是很有点郁闷，譬如听过的书，小朋友是不看滴，家里买了一堆有音频的书，就因为当初听人家说要先听后读再听，但碰到米饭这样的孩子，这套就行不通。还是让人有点头疼。

dancingsnowliu

新概念我觉得很好，很细致，所以我用了，但是很随意，想起来就读一课，能背下来了就进行新的。感觉这个有利于应试，也不仅仅是应试吧，象tt这样靠阅读起来的孩子，她的语法意识很弱，感觉需要规范下，有利于她的写作、口语。但不能急，想用这套慢慢渗透她的语法意识。
         说到这个，我也想和你沟通下，昨天我看完了哈考特一年级五本语文课本（也看过加州，发现它们大纲一样，所以内容都差不多），感受就是课本教的好慢，一点东西，重复来重复去，五本书里真正讲的语法，写作东西并不多，词汇量也不大，感觉信息量不够大，不知道你是怎么用的，请教呵呵。用新概念的话语法几课就可以抵上哈考特的五本。那么我们为什么要用美国小学课本呢，有困惑了，请教你呵呵
     听过了就不想看，和我家这个一模一样。我家这个是听过了，就想要对应的书看看里边的图，然后就不看了。所以每次买了书，她只看看图然后就不看了，我好郁闷呐。后来我干脆，不买了，她听完了，我让她从电脑看看图，就行了，有时间的话我就打印，这样感觉还会觉得不是那么的郁闷。
《中学生英语百科》这套书怎样，没听说过，能介绍下么呵呵。我在想tt做会不会很难

dancingsnowliu

其实还有一点很想听你的看法，米饭TT在英语上超越国内小学英语课本太多，上课时怎么办，呵呵你想过吗，我真是不知道怎么去引导

walkonrain

原帖由 dancingsnowliu 于 2013-7-31 12:48 发表
其实还有一点很想听你的看法，米饭TT在英语上超越国内小学英语课本太多，上课时怎么办，呵呵你想过吗，我真是不知道怎么去引导

想不通的就不要想了，如果要瞻前顾后就没办法做事了。

其实学校有学校要学的，譬如新概念，我如果要让米饭学，肯定是一套东西连背带默带练习一起做的，因为我看好多人都说，这套东西的存在有它的道理，而且很多人用得很好很成功。我唯一不知道的是该什么时候开始。这套教材是跟原版教材可以互补的，但是内容适合一年级小朋友吗，这个我更多考虑的。
G1的课程，就看家长，家长觉得怎么教就怎么教，要快3个月就可以了，连在一起上，浮光掠影，图的是个心里痛快。要慢，那像我家折腾了一年，现在还在继续折腾G1。单看家长准备上点什么和进度快慢。我家小朋友马上1年级，我就准备最多在1年级时上2年级的，像现在还没入学，那我就情愿让他在G1吊着（米饭是年底出生的，国外有很多孩子也早上学的，所以我觉得G1的内容应该适合他）。人家母语的都没学的，我就更没必要摆个赶超母语的架势。

你光看G1的语法那是不难的，但是你让你宝去做练习册，你就知道了。米饭学词性学了半年有了，到现在用一个单词的动词词性和名词词性造句还是有问题的。
当你完成了所有课程，却发现没有办法完成人家会做的所有练习（当然更别谈作文了），你就会发现自己的教学能力是业余的。好老师就是好老师，母语学生就是母语学生，我们只能靠多听多阅读多做作业努力追。

dancingsnowliu

新概念我的初步想法是没有压力的背上两轮，然后再做习题，然后在默写，稳扎稳打，慢慢渗透。
  国内小学课本我看了下好简单，例如，就是 good morning。有点担心太容易了，会不会让孩子厌倦，或者养成上课不听讲的坏习惯。
   国外小学课本，我没想快，我一直压着没学，就是想小学同步。从米饭的宝贵经验上来看，我是眼高手低了，可能等到开始用了就知道难了。看来难在习题，难在应用上，我这几天再把习题册啃啃，看看到时怎么讲。谢谢你的宝贵经验！！！！！！！！！

[ 本帖最后由 dancingsnowliu 于 2013-8-1 11:23 编辑 ]

walkonrain

这两天听得很少，米外公强烈要求小朋友要听点新闻，然后也经常带着看纪实频道，于是英语给语文让步了一下。老鼠听完12，另外U盘里以前的Favorite Scary story还在，于是米饭貌似又听了几遍，我听着有些瘆人，问米饭怕不怕，他说喜欢这样的故事......好吧，小子跟他妈不是一个战壕的。

老鼠的音频到了10和11换了一个人播讲，抑扬顿挫得很，全家都听得无奈，包括米饭。幸好12又变回来了。

这段时间SF的G1的课后作业还在做，课文上完了。我就翻出Harcout Brace的HBJ的G1.6的课本，继续G1。G1过程我们上过SF，Harcout的Story Town，HBJ，三种课文三种风格，最简单的是SF的，适合业余水平的“教师”，HBJ也不难，Harcout稍微有点难。每个出版社的风格和教学观念也隐隐看得出区别，要我评分，Storytown的分数最高。
练习册也有难度区分，譬如SF的课堂练习就简单，厚厚一本800多页的练习册，米饭整整做了一年，而且还只是语文，所以我觉得国外小朋友的作业量也不是我们想的那么少。当然人家可能课堂里也有完成的。要提高一点的，就要做课外练习册。通常国内的教育也是课堂练习比课外练习简单得多，不然辅导书哪里有活路。就我们做的系统练习册里，Scholatics success with这套难度也不高，特别是Gramma和Writing，都偏弱了点。比较有挑战的是这套：出 版 社：Sterling Publishing，For Gifted Student系列的。这套不管是数学还是语文都比Scholatics出版社的难一点，动脑经转弯的题目比较多。不是那种直不笼统的那种，如果没做过其他练习册直接做这个可能孩子会觉得有个台阶。

[ 本帖最后由 walkonrain 于 2013-8-5 10:44 编辑 ]

紫竹林

你们的英语都好棒，这块跟着你们走了。
有个小问题，这个趋势下去，会不会出去英语思维强过汉语思维，对国内传统教育会不会形成一定的冲击？
衔接问题还是要做好，觉得跟学校和老师的沟通也挺重要的。