关于 口语训练 / 基础课程 / 加州课程

dawnch

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张老师：您好！
我是IUSEENGLISH学员H***的妈妈，在IUSEENGLISH学习已有22课时，上的是PS课程，H***今年6岁，刚上一年级。在你们网校学习之前，我们其实也上过网络课程。是通过SKYPE，一个美国外教教授side by side1。老师的口音很好，但是SKYPE和你们的视频会议相比，方式比较枯燥，小朋友上课不太投入。H***之前也上过2年的外教小课，1对4，用的是朗文的superkids，6册已经上完，当时只要求会说，所以进度比较快。同时也学习了phonics，可以独立阅读。因为super kids 已经学完，我们面临换教材，经过多番比较，我觉得treasures比较适合H***，首先内容上吸引他，都是他感兴趣的话题；同时词汇量比较大，能够在他记忆力最好的时候，快速帮他扩大词汇量；同时他所涉及的语法也是孩子日常生活需要的，是孩子能够理解的。但是要找一个能教好treasures 的外教，在广州还是很难的。据说北京上海比较好找。找了一大圈无果后，我又上了淘宝，发现了你们，看了你们的课程设计，我比较认同，因此上了你们的测试科。这是当时老师的评语“H*** 的阅读能力比较强，拼读能力还是不错的，慢速的英语短句听得较好。口语表达方面仍是短语短句阶段，如果用加州教材，对讨论部分会比较困难。SBS则内容对小孩子不合适，我们不建议使用。而且孩子可能还没有什么书写经验。如果想提高口语整句表达能力，可用Pictures Story，想提高句型语法意识的，则可从Let’s Go 2 或3开始，也可从此引入书写方面的练习。”

此后我们开始跟着KATEE老师上PS课程，我们很喜欢KATEE老师，她会非常认真地纠正H***的发音或语调，同时也会恰到好处地修正语法问题，总之我们很满意老师。PS课程我们也很满意，这正是经过一段时间的ESL教材学习后，H***所需要的锻炼：实用的词汇和短语，有趣而幽默的故事，最近我看到他在口语方面有了明显进步，首先自信了，敢于运用所学的单词、短语和句型表达自己的观点，架构句子的能力提高了。暑假和他去澳洲，在袋鼠岛的海豹湾国家公园，他基本可以向当地导游用英语提问和回答问题，看到这些变化，我还是很欣慰的，也谢谢你们！
我对H***的英语学习，有自己的规划，虽然不太认同超前学习，但英语是例外，毕竟是一门语言技能，和思维关系不大，而且我们的中文环境太强大，如果不能在孩子的语言敏感期主动创造更多的英语环境，等他们的中文能力非常强，学习英语就更难了。现在小学的英语教程我完全指望不上，只能根据自己英语学习的体会和收集网络信息，来为H***制定学习计划。H***目前一周2次PS课程，每天我们会读一本分级读物，听一个英语故事，巩固和复习super kids的单词句型。但我也不太确定，这样的学习计划，是否系统，全面。H***以前的外教班同学，还在原来学校，已经开始上SIDE BY SIDE，据说效果不错，但我对此有所保留，孩子还小，ESL教程不能一本接一本太快进阶，中间需要大量的阅读和口语练习来夯实ESL的语法知识点。因为H***已经上一年级，英语学习应该包括听说读写四方面，他目前上的是PS口语课程，对以后的写作虽然也有帮助，但毕竟只是一个单项训练，因此我有以下问题，希望能得到您的解答。

1、 PS课程共有多少，根据H***的情况，还要上多久的PS才能进入TREASURES?
2、 我们上的是口语课，读写方面我应该做哪些补充，才能让H***的英语全面发展，我朋友的小孩五年级，听力口语都很棒，但语法是短板，所以英语竞赛成绩不佳。我不希望这种情况将来出现在H***身上。
3、爱优思有写作课吗，适合什么水平的孩子？
4、按照爱优思的教学体系，H***经过一年、二年或者三年的学习，能够达到什么水平，最好量化，比如相当于普通学校几年级水平？
5、 H***现在一周2课，其实只有1小时，他以前的外教课也是2节，但共3小时，当然PS一对一，强度会大些，但是我担心课程是否足够？

主要就是以上5个问题，不管是我的疑问，还是我认识上的偏差，都非常希望能得到您的指正。谢谢！

祝：顺利！




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H*** 妈妈：

您好！

在这么小的孩子当中，H***的英语口语能力是很不错的，我看他的课不多，但仅有的几节也给了我很深的印象！

Katee老师上课比较严谨，英语能力稍弱的孩子上她的课是不太容易的。但H***不仅能上得下来而且有所收获，由此也看出了孩子的能力，这是和家长的努力是分不开的。

就您的问题，现回答如下：

1、 PS课程共有多少，根据H***的情况，还要上多久的PS才能进入TREASURES?

Picture Story是我们开发的课程，目前整个体系还还没有完成。首期目标是两个级别各有三十课。目前所有的学生都在用第一级别，还没有人升入第二级。但我不认为非得要孩子把PS所有课都上完才能进入其它课程，这些都是很灵活的。何况，英语口语训练对外国人学英语是一个长期的任务，只不过每个阶段性的目标会不一样。

如果H***要转Treasures，建议他从Treasures 一年级第一册，也就是从头开始。一方面考虑到孩子的心智能力，另一方面，一年级的课程内容不多，六册上完之后，孩子的思维能力以及口头表达能力未必足够进入Treasures二年级课程，因此也没必要求快；第三，从头开始，有利于你们在家利用这套教材的配套练习，对H***开始书写训练。

2、我们上的是口语课，读写方面我应该做哪些补充，才能让H***的英语全面发展，我朋友的小孩五年级，听力口语都很棒，但语法是短板，所以英语竞赛成绩不佳。我不希望这种情况将来出现在H***身上。

读的方面H***已经有很好的基础，在家里坚持英文原版阅读，这条路子是要长期坚持的。但听、说、读这些都不能代替英语基础课程的学习。你所讲的朋友小孩的例子，并不是先发展听力、口语会使语法成为短板，问题出在家长对英语学习的认知方面。家长很可能因为孩子听说能力比较高，就觉得以语法为核心的基础课程，如新概念、SBS，以及学校的课程太简单而不愿意去学，因此才形成了孩子在语法上的短板。要避免这个短板其实并不难，了解基础课程与听说读写单项训练的关系以及各自任务的不同就知道该怎么做了。但我们的孩子毕竟不是在专业的语言学校，不可能同时把英语学习的各种课程都配齐，但在一条时间线上分阶段地侧重仍是可以做到的。

学校的课程就是基础课程，既然孩子要上学，学校的课程也是应该利用的资源。其实如果家长不着急，孩子跟着学校的课程，同时在课外保有一定量的口语课，在家里长期坚持英文阅读，等孩子到了小高年级，成果也是很可观的。

3、爱优思有写作课吗，适合什么水平的孩子？

我们这里开始有写作的课程是加州Ｇ3，大概是十岁左右，听说方面基本过关的孩子。孩子太小，不要说英语写作，中文写作也是不容易的。

但孩子的书写经验仍是从小要积累的。从字母开始，到单词、短句，长句，成篇；从抄写、到自由写作，慢慢发展。

4、按照爱优思的教学体系，H***经过一年、二年或者三年的学习，能够达到什么水平，最好量化，比如相当于普通学校几年级水平？

加州教材是英语母语的语文教材，用它为外国人学英语是很不合适的。比如它的二年级课文词汇及语言难度很可能超过我们中学生的能力，而配套的语法点以及重点词汇我们的学生又觉得太简单；其阅读技巧方面的训练，又不是普通的EFL学习所需要的。加州课程针对英语为母语听说无碍的学生，而普通学校的仅仅是EFL的基础课程，学生听说读写的能力均未形成。如果简单横向来比的话，普通学校的学生可能连加州课程的门槛都摸不着。因此两者是不能比的。但如果学生已经有了一定的语言能力，抛开加州教材本身的教学目标，用它作为泛读的素材就无所谓。

我们使用加州课程，一二年级，基本上是用作泛读及讨论的素材，属于读与说的单技能训练课，学生没有一定的英语基础是不行的。从三年级以上，该课程就慢慢向英语母语的教学目标靠近，阅读、写作等会逐步按照美国学校的教学标准去要求。

5、 H***现在一周2课，其实只有1小时，他以前的外教课也是2节，但共3小时，当然PS一对一，强度会大些，但是我担心课程是否足够？

长期坚持口语训练，在家坚持原版阅读，另外对基础课程不轻视、不放弃，适当地穿插基础课程，这样的效果会很可观。等孩子到十岁了，再加上真正意义上写作训练就比较合适。

祝好！

张老师

[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-10-23 15:11 编辑 ]

大大姑娘

对我们也很有参考价值。

惊蛰gothic

弱弱的问一下，基础课程，加州算吗？还是只有新概念，SBS算？

惊蛰gothic

看着6岁就那么厉害的娃，想想二年级才开始接触英语的TONY同学，差距不是一般的大啊。

dawnch

原帖由 惊蛰gothic 于 2012-10-23 22:05 发表
弱弱的问一下，基础课程，加州算吗？还是只有新概念，SBS算？

加州教材/课程不是给外国人学英语的, 更谈不上什么基础课程.
现在我们用加州教材所上的课, 属于skill-oriented范围, 听说读写四大技能中, 虽然有听说的成份, 但"读"的成份是最大的.

什么是基础课程?

看下图.
四个蓝色圈是针对某项能力的训练课程, 那么能够为这四项能力训练的开展提供基础的, 会是什么呢?



[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-10-23 23:03 编辑 ]

chenrosed

回答对我们帮助也很大。

结合我们的情况说说，我们现在在上G1，也自己在家里做配套教材，我觉得加州的配套教材作为写作启蒙非常不错，因为很有趣，而且是多角度的方式，比如阅读理解，仿写，造句等方面，但是对于语法就比较弱了（这个也正常，因为美国孩子的话简单的语法肯定是很清楚了）。

我们原来的英语学习是很注重阅读的，没有学过语法（就是说没有学习过任何系统教材），原来还计划三年级开始学语法，但是加州的配套练习让我不得不把这一块提前了。但是因为时间有限，在爱思优我们还是把时间用在加州上，目前开始在家学习lets go。

原来我们测试完成老虫是建议我们上lets go3的，但是一方面我自己对加州教材非常喜欢，另外一方面我觉得我们1-2都没学过，直接上3的话不系统，所有当时选择了加州。所有目前我们自己开始从lets go的1补课，重点是语法和写，争取半年到1年能完成1-3册。

我们一直也很想上ps，但是时间安排不了，希望假期的时候能有时间进行这方面的学习。

惊蛰gothic

那每个中国孩子都需要上基础课程吗？看来我是太没规划了，选课都想当然按喜好来。
目前TONY没有实体课程，在爱优思即将开始上三门课：
1，SR课程是解决拼读的，算是临时性的课，应该算基础课程吧？对口语，听力，拼写，阅读都会有一定的帮助。
2，G3，是着重阅读和写作。
3，科学G2，不知道算什么，不过全英文讲科学，至少可以提高听力吧？
那TONY需要学基础课程吗？还是学校的课程已经可以满足语法什么的基础的学习需要了？
听力在家主要是看美剧，模仿电影什么的，阅读可以读树屋一类的章节书（喜欢的内容没有畏难情绪），口语没有训练，还需要加强什么呢？

惊蛰gothic

“听、说、读这些都不能代替英语基础课程的学习，了解基础课程与听说读写单项训练的关系以及各自任务的不同就知道该怎么做了。”老虫，期待你讲解的更详细点，我们也好学着规划英语学习之路

nassimi

搬个板凳来学习

惊蛰gothic

额，心中还是有疑问，老虫说看帖自然明白。看了一遍又一遍。基本明白了一个理，“听、说、读这些都不能代替英语基础课程的学习”，不明白的是哪些课程属于基础课程？基础课程需要重头学起吗？