John上学记

liujunhua1972

今天爬了你家的楼，真是孩子家长都不容易啊，我们大人天天琢磨怎么引导好、教育好孩子，不断克服生活中的一个个小缺点、小毛病。

还要让孩子快快乐乐地成长。

大卫不可以

说说John的身体吧。
他从小让我烦心的就是咳嗽和腺样体肥大。John因是过敏体质，易久咳，通常能咳1，2个月。那时把孩子当小白鼠了，各种药都试了，后来发现不用药也能自愈。于是再得病就尽量不吃药。后来久咳这个毛病不知不觉好了很多。
腺样体肥大比咳嗽更棘手，根本不知道该怎么办，有两次打算去做手术的，后来还是忍住了。从去年冬天John的呼吸问题开始转好，这次得病John的鼻子也没出大问题，不像以前睡觉的时候会憋醒。或许真如书上所说，腺样体慢慢地萎缩了，要是如此，真是谢天谢地啦。

红红的枫叶

看来还是要多锻炼身体啊，夏天有没试试让他游泳啊。坚持，说不定真的是萎缩了，最好不要手术吧。

大卫不可以

病假期间学校实施了减负，今后不留笔头作业了。不过我们还没享受到，这几日天天补作业，在偷工减料的情况下，一直补到今天才算罢。下周一就是月考，别的无暇顾及。

昨日是学校开放日，我走进教室做了一回小学生。现在的教学比我小时自然是有趣多了，使用多媒体也比较多，我坐在最后一排看屏幕有点吃力，有的孩子也看不大清楚，视力问题真是大问题。另一方面，学校的桌椅虽说是可升降的，但估计没人根据孩子的身高调整，普遍是椅子过矮，孩子写字的时候，脸都快贴到桌面了。

John上课表现一般，不算积极，因我在场，他总是笑眯眯地扭头看我。班里有个有名的小淘气，平时成绩也不好，不过我觉得这孩子做事挺细心的，成绩真是说明不了任何问题。一二年级的100分就是个数字而已。

大卫不可以

写写流水账吧

上个月学校组织了趣味亲子运动会，John在铁人三项（跳绳，仰卧起坐，拍球）中表现不错，为班级争得了个单项第一名。
上个月决定让John去考KET，考试在5月底进行，算是检验一下。
清明节去爬野山，摘了些酸枣，不干不净地吃了。同行一共三个孩子，爱好都差不多，都是疯跑类型的，一起喂奶牛吃玉米秆，一起追着鸡跑，晚上是枕头大战。
本月初是月考，因为半个月没上学，语文考试错了一道，数学还不知成绩。班里评选标兵，John只得到进步奖，他还有点遗憾，以前都是文明生的。

大卫不可以

“铁人三项”听着邪乎，其实就是比谁在最短时间内完成跳绳，仰卧起坐和拍球。这次是运气好，抽到了这个项目，正好是John拿手的，要是换个项目就露馅喽。

这几天John喜欢上了36计，是不是人类天生就对权谋感兴趣？电视里受追捧的大多是间谍剧，宫斗剧。国外的冰与火之歌追的人也很多。国内影视剧里用权的人不乏好人，好人和坏人之间是权谋的较量，比如甄嬛传，比到最后就是比谁更有心计，谁更狠（当然甄嬛不算严格意义上的好人），不过主旋律还是最终正义战胜了邪恶。国外的影视剧好像不太一样，比如大叔剧绝命毒师，大叔机智过人，也挺会算计的，但当他算计到连小孩的生命都可以筹码的时候，他离魔鬼就不远了，本剧还没结束，但可以想象下一季大叔继续堕落，众叛亲离。总之，国外的好人大都是直来直去的，算计人的不多。
跑题了，呵呵。既然John喜欢就看吧，书，音频，电视剧一起上。

学校减负了，不过口算依然天天有，语文发了正反两面都印着字的卷子，全是词啊，粗粗一数，居然有七百多个，让每天听写，
这是减负吗？

开始听Clementine系列，写淘气包的，John很喜欢。网购《北京英语水平考试（第1级）学学练练考考》见见题型，为KET做准备。

大卫不可以

月考成绩，语文97.5，数学100.语文老师说95分是及格线
John当选三好生了，这几天自我感觉特别良好。何为“三好”他不太清楚，他只知道评上了就是好。

John的写字速度在班里算中等，写字质量尚可，我不要求他写字有多漂亮，只求工整。在工整的基础上，我要求速度要快。这些还需要稍稍强化一下。

KET的习题做完了第一套，刚开始比较崩溃，招工广告之类的东西看不懂。好在我们报名的是青少版，成人的东西确实有点不好理解。
网课近期偷懒了，没有预习过。不过老师扩展得多，预习不预习效果上没太大区别。

大卫不可以

放假找了个生态农庄，依然是三个家庭同行。农庄里设施十分齐全，游泳池，健身馆，3D影院应有尽有。最吸引孩子的还是蔬菜大棚和鸵鸟。采摘大棚不对外开放，各种果蔬产量不高，但品质很好，草莓比一般采摘园的甜。这里还种植着香蕉，木瓜和火龙果，火龙果我以为是树上结的，这次才知道是长在像仙人掌一样的东东上。
少不了的项目是枕头大战，农庄的欧枕比较大，砸人还挺费劲的

大卫不可以

1956年，本杰明·布鲁姆发表文章《教育目标分类：认知领域》，认为思维有六种级别。

1 识记(knowledge)：对具体事实的记忆，对学过的知识和有关材料能识别和再现。这一目标要求学生能做到：确认、定义、选择、默写、背诵等。

2 理解(Comprehension)：主要指对知识的掌握，能抓住事物的本质，把握材料的意义和中心思想。可以借助三种形式来表明对知识材料的理解：一是转换，即用自己的话语或用与原先表达方式不同的方式来表达所学的内容；二是解释，即对一项信息(如图表、数据等)加以说明或概述；三是推断，即预测发展的趋势。这一层次的目标要求学生能做到：了解事实与原理，解释文字资料，解释图表，转译文字资料为另一种资料形式，验证方法与过程，对所学的内容进行概述，举例说明所学过的问题等。

3应用(Application)：应用信息和规则去解决问题或理解事物的本质，指把所学的知识应用于新情境。这一目标要求学生能做到：列举、计算、设计、示范、运用、操作、解答实际问题等，如应用几何知识测量土地面积。

4分析(Analysis)：指能将知识进行分解，找出组成的要素，并分析其相互关系及组成原理。这一目标要求学生达到：能对事物进行具体分析、图示、叙述理由、举例说明、区别和指明，认出在推理上的逻辑错误，区别真正的事实与推理，判断事实材料的相关性。例如，划分文章段落，写出段意及中心思想；指出一个实验中哪些是自变量，哪些是因变量等。

5综合(Synthesis)：指把各个元素或部分组成新的整体。这一目标要求学生能做到：联合、组成、创造、计划、归纳、重建、总结等。如写出一份结构完整的论文提纲；提出一份系统的实验计划或方案等。

6评价(Evaluation)：指根据一定的标准对事物给予价值的判断。这一目标要求学生能做到：比较分析、评价效果、分辨好坏、指出价值。如判断文艺作品成败之处；判断事件的真伪；判断一个调查的科学价值等。

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原帖由 大卫不可以 于 2013-4-9 22:17 发表
“铁人三项”听着邪乎，其实就是比谁在最短时间内完成跳绳，仰卧起坐和拍球。这次是运气好，抽到了这个项目，正好是John拿手的，要是换个项目就露馅喽。

这几天John喜欢上了36计，是不是人类天生就对权谋感兴 ...

看到John喜欢36计我想起一部电视剧《孙子大传》张丰毅主演的，有人说《孙子计谋》（这部我没看过）比《孙子大传》更好，John妈可以找来横向比较一下