Eric的钢琴学习小楼

某某喜欢eric

真是建楼有瘾啊，又十分迫切地想建一个钢琴学习的楼，呵呵！
Eric5岁生日那天，我带他去见了一位刚毕业于天津音乐学院的老师，一位漂亮而温柔的女老师（T老师），我见T老师比较有爱心有耐心有童心的样子，并且Eric也表示喜欢她，我几乎没多想就确定了是她当孩子的启蒙老师，其实那会我们是刚搬回市内，在音乐领域也没有机会认识什么其他的人，再有T老师家离我家就隔一条大马路，算是很近了。于是，下午就拜托她带我们选琴去了，从大早先想让孩子学琴起就认为钢琴必定要买，在还不知道我们回迁户型具体尺寸时我就在CADi图上在只有50平方米的小框里东摆西摆。那时候他爸爸就说肯定摆不下呀，我心里想别的不摆也要把钢琴摆进去，哈哈，最后当然是做到了，我们卧室连床架都没买，我放下了一架黑色的带有幸运草标的KU-A1。算是花19500元给他给我买了一个大大的生日礼物！现在想想都还是开心得不行！
之后就是长达9个月跟着小T老师的启蒙阶段学习，用的是小汤的教材上到3册，配上天天练练也到3册，中间加过小儿歌。
Eric的钢琴学习目前进入一个新的起步阶段。怎么这么说呢？因为之前算是吧。今年6月从他姥姥家回来，我一直有一个念头，应该换老师了！因为在姥姥家一个小镇上的一周时间里我找了一家琴行，他家是两位教高中的音乐老师都是男的，当时我只是让Eric在那练琴，可是那两个老师还是很热心的偶尔指点一二，那段时间，Eric弹琴有两个很突出的问题，节奏很不稳，二是弹琴时身体很僵硬不知道怎么用力，琴行的老师也很明确的指出来，说小汤刚开始学就应该用断奏非连的弹法练习，之前“非连”这个词我们都不知道。当然，起初的启蒙从兴趣出发，没要求那么刻板也应该没错。问题是小Eric兴趣上也没见增浓，技巧上得不到提高，小T老师那段时间也很急躁，总说，你多用劲，使劲，还想开始让Eric用节拍器卡拍子，可是Eric不会使用自己的力量，小T老师也没有更好的方法，她只是很着急很累。总之，我想给Eric重新找老师，最好是男老师！
7月，我找了琴行的老师试过，也是天津音乐学院的，在校研究生，温柔美丽的女老师，一位老师一个风格，很专业但是我认为还是不适合，Eric说听着她的课没意思！我又托同事打听到一位艺术学校的老师，与我同岁，一位有2岁宝宝的妈妈，家里音乐气氛很浓，她的爸爸同时教着管乐器，她反复强调的是孩子要自己喜欢，孩子还小，听起来可教可不教，教学的愿望不强，可能一是经济条件很好二是孩子还小精力分散，总之不合适！从他口中我听到的Eric现在的老师的名字（Z老师）。我当时没好意思问电话，其实我压根没听清名字，但是已经冒出新的想法。某天早起4点被孩子喊声惊醒，谁不找了就自己上网上捜老师的信息。千方百计吧，我找到电话了！当天就联系上了，下午带孩子去。男老师，嗓音洪亮，自己辞掉艺术学校的铁饭碗办学，听了一下Eric弹的，说还行，可以收，听起来他喜欢收男孩，我就瞎感觉吧！各种原因吧，我们决定换《巴斯蒂安》的教材从头开始！

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跟着Z老师学习有三次课，感觉手型有进步，双肩到手指的发力有进步，要说很放松的状态那还没有达到，但是能看到进步我也就知足了。Eric弹着琴喜欢不自觉地将两个脚绕在一起，Z老师有要求，而且将道理也讲得很清楚，达不到是要挨打的（事先告诉他是要承担后果的）。我后老问他，老师的拍打疼吗，他说不疼，没事，挺喜欢Z老师的，我也就放心了。Z老师对乐理知识要求也比较严格。给人感觉压根就没认为你是五六岁就含含糊糊的。教的很清楚。我心里知道若果没有之前的学习铺垫，这么专业的乐理知识学起来对小Eric来说肯定没有现在这么容易。我还真的很庆幸，心里很感激小T老师的耐心启蒙。

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既然升班了，就多啰嗦几句吧！
最近觉得，Eric弹琴怎么都是25分钟基本上就搞定小汤3一首，手指练习两首，巴斯蒂安（一）6首，当然每首的练习不超过3遍，要不他也不愿意、不服气！而且Z老师认为小汤3暂时可以停了，那不练习内容就更少了。想想怎么办吧

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另外，昨天还收到一个电话，是我7月份找的琴行老板打过来的，说是很抱歉上个月事情多把我这的钢琴试听预约给耽误了，我说的确时间太久我已经找到老师了，她倒是表示就算不去学也可以给孩子看看，说是因为带学生参赛的经历体会不希望孩子走弯路，能体会到琴童和家长的辛苦付出，听起来很有诚意很有胸怀，应该是位不错的老师。有机会应该带孩子去拜访一下！

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昨天跟Z老师上的第4次课，感觉孩子的乐理知识学习当然是有进步，有要求就有进步，老师还是让把小汤3停了，也行，的确不同步。这次个还有个主要内容就是老师强调非连的弹奏方法，也叫自然重力下降法，可气的是，Eric尽想着瞎闹，不好好听，把老师都搞急了。Eric的第一个老师没有强调非连弹奏，所以得从头学，我也认为这样可以打通他的手臂力量。拭目以待吧！

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中午没睡觉，我真的很担心eric的课堂表现，提前也告诉他要尊敬老师，上课规矩一点。去上课的车上我还给他临阵磨枪，赶紧用我的双手表示五线谱再复习音的位置。在课堂上，Eric还是只要是不用弹琴了，需要听老师讲的时候就浑身扭动转筋，手也是浑身這摸摸那揪揪，甚至碰碰老师，指指钢琴别处，甚至不让弹时还非得右手按几个键左手按几下键，老师都说看到他的手动来动去有些发毛。
但就算是这样，也比以前好多了，在以前的老师那打岔打得更远 。
z老师今天讲了一个要求就是每一首乐曲都应当练到能上台演奏的程度。（做到做不到，要求首先是规范严格的）。针对上节课强调的手型，自然重量下降的非连弹奏方法，又细说了一遍，在回课的的曲子里细细检查纠错，肩膀放松，手型保持，每一个动作都要饱满，仔细并且放慢。特别还讲简单讲解了音乐风格的类型，分为古典、爵士、现代、流行等，说咱们现在学习的就是古典音乐，要有一种规范、严肃的态度去演奏，想象着在几百年前的国外给国王在演奏。老师问他明白了吗，小家伙还问那是怎样的呀？老师没法，就开始一一弹奏讲解以示区别，古典的很干净清晰，爵士的俏皮动听，现代的搞怪繁复，特别带劲。老师弹得真好听！别看Eric在弹奏之余活泼过分，在z老师的严格要求下他弹奏的时候真的还是有几分模样。在手型、姿态方面挺有进步的。

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今天早起Eric又没弹琴，他说是他忘了，我知道其实是他不愿意，肯定是偷懒的想法。这一个半月他会在家跟他奶奶每天待上近12小时，我是希望在很好的很轻松的早晨他能养成弹一会琴的习惯，可是他奶奶显然在这方面不能称职，能代劳绝不让孩子亲为，能放纵孩子绝不让孩子有约束。晚上还磨磨蹭蹭才上的琴，我憋了半天的火就开始发作了，不想看他弹，有一点异常声响或不和谐的乐音就吼他，慢慢地我也觉的不应该这样，就想缓和一下，走进房间，他也自找台阶，说怎么一弹发现很少不够弹啊！我拿起他谈过的一册问他，他二话没说就重弹给我看，说一不二，甚至主动大声唱，还不忘拍拍我说，其实最喜欢让你高兴了！就这样后半段练习状态很好。弹奏的力度、手型比较不错了。其实因为我不懂所以我对他要求并不高，主要是想他养成一个好的习惯，一个正确的态度，一种有水平的欣赏水准就行了。

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这次课Eric表现整体来说不错，中午没有午休，但精神状态还行。回课是手指练习3条，巴斯蒂安（一）7条。Z老师的方法是不讲新的，针对他的回课情况一一讲解。我觉得可能因为目前算是简单、抓基础的阶段，才采用这种方式，待曲子难了应该不会这样讲吧！Z老师喜欢提问，反复说要求，Eric渐渐能跟着回答上。以前是根本感觉不出乐理知识的存在，更别说重要性，没有意识。现在逐渐将概念建立起来，会思考老师的问题。这就是进步！老师夸他这节课比上节课好，立马提问，好在哪？他就想，手型规矩！一会过后，又问，现在比刚才好，好在哪？声音大！老实说不是说要很大，是要声音更结实。如果是要规矩的像现场演奏一样，礼仪应该……（就手将礼仪简单教一遍），弹奏的声音应该传到最后一排。怎么才能传到最后一排？他就想，弹的声音要大。怎么才能发出较大的声音？就是肩关节、肘关节放松，掌关节、腕关节撑住，手指再刻意一点往下弹，使声音更扎实。我觉得说得很详细很明白了，老师认为孩子小应该给他讲明白，反复提问、重复，肯定有效果。我觉得Eric正在走出不会用力的这个瓶颈。

[ 本帖最后由 某某喜欢eric 于 2012-9-13 09:57 编辑 ]

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本来是约的周三，因为时间比较赶，就改到周四的六点五十。Eric还是没午休，精神状态不怎么好。其实这一周的练琴状态就是不好，到七八点钟就困的不行了，中午没午休的原因。果然回课时老师说上周是白练了，还不如上次课上弹得好。还举了上楼梯的例子，说儿子好好的上了一步台阶这回又退回去了。老师说得很形象，儿子也有所感觉。重复强调乐理知识，还是记不牢，也是因为没怎么在家复习的缘故。留给这周第10、11条手指联系，巴斯蒂安（一）配套基础的41-43页。今晚七点开始练，感觉还没特别细扣都用了不少时间，可能一个是乐理占用了时间（Eric说他比较喜欢做乐理的题），还有就是第一遍弹吧，有熟悉的过程。练几天看吧，我这当妈妈的也是，总是很难用轻松的心态，心烦气躁的，不太像话！

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虽然天气不好，刚下过雨，还阴着呢，我们还是如约去上钢琴课了。晚7点开始，今天的可感觉讲得有点单薄，可能布置的回课内容本身就不多，老师是问我还用增加点么，我感觉放慢点进度也行，就没增加，一周时间里三条手指练习，巴斯蒂安按照乐理配套往下进行一课。存在的问题有：弹的音不够扎实，对于老师的讲解不能够专注听，瞎闹腾，乐理知识重视不够（还是我督促不到位）。但是就我看来（首先是我心态端正了些），孩子有进步，手型好看了，虽然大拇哥还爱翘着，弹琴有些摸样了，是弹琴而不是像以前按琴，渐渐知道怎么发力，当然手臂还需要打通，还需要学会放松，逐步体会吧！大宝今天阴历满六岁，祝大宝生日快乐，健康成长！