SR--5（少年组）集结号

pawpaw

york  小课上了第六节，过了26页。

27页，明显感觉有些难度。

u  在闭音节里，应该读【ju:]，可是为什么rule  lute  rube jute rude luke 这几个单词读【u:]的发音呢？


due,sue,cue......里的ue 都发  【ju:]，为什么rue  里的ue  为什么发【u:]

pawpaw

dawnch-老虫-张(33739029)  16:10:13
这个问题，Q群里面回答过了
论坛上面也贴过的
主要是两点
dawnch-老虫-张(33739029)  16:11:29
一是，美国自然拼音里，cube, luke里的两个u, 在实际发音中会有不同，但在标注上，不作区别
dawnch-老虫-张(33739029)  16:15:03
二是，就算这两个u 混在一起，也不会引起歧义
pawpaw-york-12<qtjqewm@163.com>  16:15:55
噢。容我愚钝，没明白
dawnch-老虫-张(33739029)  16:15:54
因此结论是，这两个u不作区别。
pawpaw-york-12<qtjqewm@163.com>  16:16:01
噢
也就是读做什么都是对的
dawnch-老虫-张(33739029)  16:16:16
是的。
其实读的时候会发现
pawpaw-york-12<qtjqewm@163.com>  16:16:45
你说，我听
dawnch-老虫-张(33739029)  16:16:55
有些该读luke 的，若读成tube，会很困难的。
声音自然就会调节过去的。
pawpaw-york-12<qtjqewm@163.com>  16:17:13
嗯，我读了读，是这样
比如rube，就很困难  
开窍了
pawpaw-york-12<qtjqewm@163.com>  16:18:49
due,sue,cue......里的ue 都发  【ju:]，为什么rue  里的ue  为什么发【u:]   这个，也应该跟你这个解释一下，rue  如果想读【ju:]的音，很难，呵呵
跟你这个解释一样

dawnch-老虫-张(33739029)  16:20:03
如果用国际音标，这些区别都可以标注出来，但自然拼音还是一个很粗糙的体系，甚至还不是一个体系。
象我们汉语拼音里的i,就是三种不同的发音
这些用国际音标都可以对话入座
但我们也就只用一个i就全部代表了
pawpaw-york-12<qtjqewm@163.com>  16:21:30
我们汉语拼音里的i,有三种不同的发音吗？咦，这个问题，我怎么没注意过。

dawnch-老虫-张(33739029)  16:21:41

pawpaw-york-12<qtjqewm@163.com>  16:24:57
yi ，整体音节。 完了，我绞尽脑汁，也想不起汉语的发音了。

pawpaw

我也算重新温习英语了

1、一般在词尾加－s.
一般来说，s在元音或浊辅音后读[z}，在清辅音后面读成，在[t]后与[t]在一起读成[ts]，在[d]后与[d]一起读成[dz]。
cups杯子   days日子    hands手    hats 帽子

2、以s,sh,ch,x结尾的词在词尾加- es，读[iz]
classes 班级    buses 公共汽车   boxes盒子   watches 手表

3、以“元音字母＋y”结尾的词，加－s，读作[z]；以辅音字母＋y结尾的词，变y为i，再加－es，读[iz]。
boy-boy男孩            army-armies军队          story-stories  故事
factory-factories工厂     baby-babies   宝贝

4、以o结尾的词，多数加 - s，读[z]。
kilo-kilos 公里    photo-photos 照片   
tobacco-tobaccos 烟草   piano-pianos 钢琴
以元音字母＋o结尾的词一律加- s，读[z]。
zoo-zoos  动物园             radio-radios  收音机
少数以o结尾的词，在词尾加- es，读[z]。
tomato-tomatoes 西红柿     hero-heroes 英雄       potato-potatoes 土豆

5、以f或fe结尾的词，多数把f,fe变为v，再加- es，读[vz]。
leaf-leaves 树叶     thief-thieves  小偷     
wife-wives  妻子      knife-knives  小刀

pawpaw

1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／θ／、／s／、／W／、／t∫／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。

（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／&eth;／、／z／、／T／、／dv／、／dz／、／dr／再加

上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。

pawpaw

在此非常感谢虫老师给这些大孩子的补课。1个多小时，老师讲得投入，大孩子们听的投入。我觉得这也是大孩子们的优势，能坐住，学习状态坚持的时间长。赞老师，也赞孩子们。

不知道为什么，只来了四个孩子。我在一旁也认真听了。呵，我们家的耳机太响了，我也听得投入，竟然忘记关小点。下了课，大千说，他的耳朵快让虫给震坏了。

这一次的讲解，我相信，几个孩子受益匪浅，就连我也是。那个mom\dog  中间的O，我真是大错特错了。SR的练习，我还一个劲的给人家york纠正。

再次谢谢虫老师。

Eva2002

今天下午亲爱的虫老师给SR-5的同学们上了一次发音辅导课，我在旁边旁听了一点，做点记录吧，不全面，供没上课的同学参考，希望没有错误。

虫老师先列出了好多好多的辅音、元音等组合，一共74个，重点讲述五个或者说十个（加上长元音）元音的发音，尤其是五个短元音的发音。

虫老师说发音主要是两个方面，一个是发音的位置，在口腔的后面、中间还是前面，还有一个是发音方法，是咬牙切齿地发还是比较轻松等。

虫老师讲述五个短元音的发音方法，a发音位置靠后，所以嘴巴要张大，e的发音位置在口腔中间，嘴巴稍小，i的发音位置在牙齿后面，嘴巴最小。虫老师用手势来让同学们体会，并让孩子们反复练习。

O这个音，我们原来都是学的英英，而美音完全不同，听起来就是短促的“啊”音，很不习惯。而U这个音，也不是我们原本习惯的张大嘴巴，而是嘴巴保持水平，发出类似“饿”的音。（这两个音的描述也许不精确，我自己的感觉哈。）

长元音的发音没有大问题，孩子们的发音都不错。

然后讲述比较难发的l音，这个记不清老师怎么讲的了，记得Eva念这个音好像在跟着老师做手势，大概是舌头要顶到上颚的意思?

最后讲解m,n,ng的发音。M嘴巴闭起来，缓慢发音的话发m么。Eva有个问题，她不光把嘴巴闭起来，还把嘴唇都包进去了，不对。N张嘴，但是牙齿要闭。Ng嘴巴和牙齿都要张开。

我记得很不全面，大家补充指正吧。

虫老师辛辛苦苦讲解了一个多小时，孩子们收获很大，非常感谢虫老师。

mhzh1240

原帖由 pawpaw 于 2012-8-9 16:51 发表
1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／θ／、／s／、／W／、／t∫／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。

（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／&eth;／、／z／、／T／、／dv／、 ...

问虫老师这个要给小孩讲吗？

dawnch

今天主要是解决元音里的问题。
辅音部分没时间去弄。

但其实元音比辅音容易出问题。大概是因为元音主要是发音部位的区别，而辅音则更多是发音方法上的区别，方法一错，就很容易从听觉上识别，因此辅音的问题要比元音好弄一些。

chen_4441

五个短元音真的是比较难

mhzh1240

SR  P39的最后一个g字母听老师的音频有发音，但是我查了下网络上是”ng"和在一起发”ŋ“，到底怎么读了?虫老师帮忙看看