说说单词吧

xxjc2011

这个帖子真好，努力学习

瑜珈

卡片法是单词学习中常用的方法，你看加州教材的辅助材料里也有专门的卡片。下面这位家长在孩子的英语学习中，把卡片法用到了极致，并坚持了下来，所以。。。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_7a6e7bb50100v3ue.html
如何在不同时期为孩子制作英语单词卡片

瑜珈

卡片法是单词学习中常用的方法，你看加州教材的辅助材料里也有专门的卡片。下面这位家长在孩子的英语学习中，把卡片法用到了极致，并坚持了下来，所以。。。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_7a6e7bb50100v3ue.html
如何在不同时期为孩子制作英语单词卡片

儿子从小到大居然没有正正经经地背过单词！这是我此次写书才突然意识到的。所以“背单词”这个令中国学生普遍感到头疼的环节儿子似乎没有经历过。

但儿子在托福、SAT等考试中能考取很高的分数，词汇量应该是很大的，不可能没有背过单词。我仔细想了想，儿子不能说没有背过单词，只是他背单词的方法并非传统的、手持红宝书从A背到Z那种，而是在听有声书、看影视剧的、背《新概念英语》等过程中看似不经意间接触的，之所以用“看似”限定一下，是因为儿子可能没有意识到自己是在背单词，但我却在背后下了一番功夫。

这样算起来，儿子“背单词”应该起步很早，早到三岁听英语小故事时就已经开始了，只是那种背诵方法更像是在玩游戏。

当时，受1岁半左右学习汉字的启发，我把儿子听到、读到的故事里的每一个新单词都及时做成了固定尺寸的卡片。
比如小红帽故事：Little red riding hood： A long time ago, there lived a sweet little girl who was thoughtful and kind and loved to visit her grandmother .Her grandmother enjoyed the visits so much that she gave the little girl a special present…在反复听几遍后儿子能够背诵整个故事时，我再从这个故事里选出以前没有碰到过的生词如：riding hood、 sweet 、thoughtful、 kind 、enjoy、 special、 present等做成卡片。

因为孩子小，所以卡片内容很简单，只有一个足够醒目的单词。具体做法是：在A4纸中插入4行x2列的表格，页边距设置得尽可能小，使得表格尽量占满一整页纸，再往每个格子里输入一个单词，字体尽可能大一些，醒目一些。

riding hood	sweet
thoughtful	enjoy
special	present
kind	grandmother

可以选孩子喜欢的颜色的打印纸，打印好之后，再用裁纸刀沿着边线裁成8个等大的单词卡片。如：

thoughtful

不经意间，到了上小学时，卡片已经积攒了厚厚一叠，儿子已经学会2000多个单词了！

孩子很小的时候，为了让他有兴趣，在学习认读单词时要想办法让孩子觉得有意思。比加在学习monkey时，我告诉他把其中的ey去掉时，猴子就变成了和尚或者道士monk，把k去掉就变成了钱money，把mon去掉就是钥匙key，孩子觉得英语单词很神奇。如果能再选一款《轻轻松松背单词》或者《新东方背单词》等背单词软件，把这些“碰到的”单词及时输入到软件里孩子的“专属词汇库”中（有些背单词软件甚至还有制作卡片的功能），再通过软件中饶有兴趣的“打炮”、“钓鱼”等游戏，来帮助巩固和记忆这些英语单词，这样一来，这些基础性的单词就牢牢地掌握了。

那些年，我不放过一点零碎时间，每天睡觉前，等候公共汽车时……我就拿出两三张卡片来让儿子学习和复习，方法自然也和学习汉字卡片一样，力求像是在和孩子做游戏。

这些单词是在听故事、读图书等特定语境中经过反复听、说、读、背的过程，最终变成了自己运用自如的单词，我把这种单词叫做“自己的单词”。

学习《新概念英语》后，卡片的做法与之前的基本相同，只是内容要丰富一些。比如：在做第二册第一课单词“private”时，卡片正面是单词本身；卡片背面是单词的英文解释和例句，解释用绿色，例句用红色，右下角的“2-1”是指单词出现的课文所在册数和课文编号，即第二册、第一课。

private

1 NOT EVERYONE only for one person or group and not for everyone Each room has a balcony and a private bathroom. 2 NOT GOVERNMENT controlled by or paid for by a person or company and not by the government Charles went to a private school. 3 SECRET If information or an emotion is private, you do not want other people to know about it. This is a private matter - it doesn't concern you. 2-1

卡片背面的内容一个字母一个字母敲进去有些麻烦，我找到了一个偷懒的好办法，可以根据实际需要（比如给儿童做卡片可以找儿童词典，给学生做卡片可以找学生辞典）到网络上找在线词典，查到单词后把语义、例句拷到表格里，还有就是麦克米伦、牛津等大辞典有很多都附带一张包含所有单词和例句的光盘，也可以按上述办法处理。



按我之前介绍的背诵《新概念英语》的方法把课文背下来时，单词、语法就已经了然于胸了，而且经过这种方法学习所掌握的单词是鲜活的、有生命力的。在一个小时漫长的背诵过程中，孩子已经在不知不觉中记住了课文中几乎所有单词的发音、含义和用法，基本上能够在今后的交流中自觉、不自觉地用上“听”过的单词，再配合单词卡片的复习，大脑对这个单词的印象就会进一步加固，这个单词就变成了永远属于自己的单词了。这种“自己的”单词积累一定量以后，孩子的英语就在不知不觉中变成母语了，这时，想说什么不假思索地就能脱口而出，想写什么自然而然地就能跃然纸上。



卡片积累多了，就用橡皮筋缠上或者用蝴蝶夹夹上，也可以把卡片放进名片夹，这样就方便随时随地经常复习了。复习过程中，通常是我读英文解释（又一次练习了听力），由孩子说出单词，最好再造一个句子。

考SAT前，儿子开始听美国普林斯顿出版社的《WORD SMART》（下图是最新一版的《WORD SMART》）。

该书挑选了一些GRE、TOFEL、SAT常考的“大词”，这些词即便是对美国高中或大学的孩子也有一定难度。

当时我买了纸质版和有声版两种。儿子用的多是其有声CD版，为了帮助理解记忆，有声书为每个有难度的单词做了饶有兴趣的解释和例句，一男一女两个朗读者更是把学单词的过程营造得很愉悦。这个时期，孩子已经长大了，复习时，我多是拿着纸质版的书逐个读单词的解释，由他来猜出单词是什么即可，当然了，多数情况下我并不知道自己都读了些什么，因为那些单词太难了。

配合这本书我做的卡片也简单了，把刚学过的单词混在一起排成一列，再把与之相对应的解释排成一列，让孩子做对连线即可，见下图：

Match each word in the first column with its definition in the second column. 1.       lassitude      a. travel around 2.       jejune         b. immature 3.       laud           c. agree with 4.       labile         d. joking 5.       jocose         e. open 6.       laconic        f. terse 7.       itinerate      g. tearful 8.       libertine      h. listlessness 9.       jibe           i. praise 10.   lachrymose     j. unrestrained by     morality

  

读到这里你可能会发现，这是一项很耗费家长精力的事情，无论是陪孩子一起“过”课文，还是做卡片复习课文、单词，每一项都要家长耐心地、任劳任怨地、几年如一日地在背后亲力亲为。所以有些家长并不是不相信我的教学方法，而是在按照我的方法教孩子英语时，自己就因为怕麻烦而打退堂鼓了，所以下面两个字对家长来说才是最最重要的：坚持！

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-6-7 22:02 编辑 ]

bell_ks

做卡片，是初期积累词汇量的方法吧？后期词汇的增长主要是靠阅读。

[ 本帖最后由 bell_ks 于 2012-6-8 10:06 编辑 ]

gxi_816

买过一个游戏叫“apple to apple”, 也试着玩过一两次，可是当时买的时候太贪心了买了一个卡片很多的，结果玩的时候才发现我们买的这一套难度太大。
apple to apple 可以在游戏中运用自己学过的单词，而且是一种培养english thinking 的好方法。
不过确实需要选择合适的难度的词卡。游戏的时候需要3～4个人，人多了也是很热闹的。
apple to apple的游戏规则我就不在这罗嗦了，网上可以查得到。

[ 本帖最后由 gxi_816 于 2012-6-9 22:31 编辑 ]

xxbzh

我儿子没有专门背单词，曾经听过BBC学生新闻一段时间，当时有生词我会给他扫一遍，他偶尔也会怪腔怪调地读说一遍拼写字母。不过，那都是一年前的事情了。现在，他不特别记忆单词，听读的时候自己从书上学了不少生词，我看他写的小说里有很多词我也是不会拼不认识的。

gxi_816

这是个英文字配对游戏。游戏卡牌分成红、绿苹果。红苹果是些英文名词，例如人物、活动、地方。绿苹果是些英文形容词，例如圆的、平坦的。
游戏以回合进行。游戏开始前，每名玩家各获发7张红苹果卡牌。每回合由一名玩家担任裁判。裁判先翻开1张绿苹果卡牌。
除裁判外，每名玩家需以牌面向下，抢快打出1张红苹果卡牌。最后打出卡牌的玩家需收回卡牌。余下的打出卡牌，则洗混后交到裁判手中。裁判即根据翻开的绿苹果卡牌，从玩家打出的红苹果卡牌中选出最佳配对。
游戏独特处是裁判可自行决定其评审标准，可以是最贴切、最可笑、最荒诞皆可。
依被选为最佳配对的红苹果卡牌，打出该卡的玩家即可保留该翻开的绿苹果卡牌。玩家需将其取得绿苹果卡牌放到自己的面前。
各玩家补回手牌至7张。由另一玩家担任下回合的裁判。
游戏持续至一人胜出游戏。依玩家人数，玩家需取得指定数目的绿苹果卡牌，方可胜出游戏。4人游戏8张；5人游戏7张；6人游戏6张；7人游戏5张；8+人游戏4张。
这游戏尚有以下较显浅的版本。基本玩法不变，但玩家无需抢快打出红苹果卡牌。玩家取得4张绿苹果卡牌，即可胜出游戏。

APPLES TO APPLES
by Out of the Box

Ages 12 +
4 to 10 Players
Playing Time: 20-30 minutes
Easy To Learn

Starting the Game

1.  Remove the card tray from the box. 2.  Choose a player to be the first judge. 3.  The judge deals seven red apple cards, face down, to each player (including him or herself).  Players may look at their cards. Playing The Game 1.  The judge picks a green apple card from the top of the stack, reads the word aloud, and places it face up on the table. 2.   Players (except the judge) choose the red apple card from their hand that is best described by the word on the green apple card played by the judge.  Players quickly place these red apple cards face down on the table, according to the following rules -- Six or more players:

• The last red apple card placed on the table will not be judged and is returned to that player's hand.
  If you snooze, you lose!
  

Four or Five Players:

• Only the first four red apple cards placed on the table will be judged.
• Players may play one or two red apple cards from their hand.  (Players attempting to play two cards must place them on the table, one card at a time.)
  Nothing ventured, nothing gained!
  

3.  The judge mixes the red apple cards so no one knows who played which card.  The judge turns over each red apple card, reads it aloud, and than selects the one he or she thinks is the best described by the word on the green apple card.  The player of the selected red apple card is awarded the green apple card played by the judge. 4.  To keep score, players keep the green apple cards they have won until the end of the game. 5.  The judge collects all of the red apple cards played during that round and discards them into the box bottom. 6.  The card tray, and the role of judge, passes to the player on the left.  The new judge deals enough red apple cards to bring each player's hand back up to seven. 7.  Play continues following steps 1 - 6 until someone has earned enough green apple cards to win the game! Winning The Game (Number of Players)  -  (Green Apple Cards Needed To Win) (4) - (8)
(5) - (7)
(6) - (6)
(7) - (5)
(8-10) - (4) Want to Play Again? Simply return the played green apple cards to the bottom of the card stack.  Pass the card tray to the next judge and you're ready to play again! If you reach the end of the red apple card stacks, just shuffle the discards and refill the card tray.  The card combinations in Apples to Apples are virtually limitless. Playing Tips

• It's OK to play a red apple card that isn't a perfect fit.  Judges will often pick the most creative, humorous or interesting response.
• Lobbying and "table talk" are encouraged!  Players can comment on cards and try to convince the judge to pick a particular card - either their own or a favorite choice.
• Playing red apple cards that appeal to the judge can improve your chances of winning.  This is often called "playing to the judge."
• Red apple cards that begin with "My" should be read from the judge's point of view.  For example, when the judge reads "My Love Life," it should be assumed that it is the judge's love life that is being described by the word on the green apple card.

Apples To Apples Variations "Apple Turnovers"
For a change of taste, start by dealing five green apple cards to each player.  The judge turns over a red apple card from the top of the stack.  Players choose the green apple card from their hand that they think best describes the word on the red apple card.  The judge then selects the green apple card he or she thinks is best, and awards the red apple card to the person who played the selected green apple card. "Baked Apples"
For a more leisurely and thoughtful game, allow everyone, except the judge, to play a red apple card in each round.  You may wish to set a time limit for each round to prevent a player from taking too much time.

"Crab Apples"
For a tart twits, choose the judge red apple cards that are least like, or the opposite of, the word on the green apple card.  For example, you might choose "Charging Rhinos" when the word "Dainty" is played.

瑜珈

我也坚持不了，经常是三天打鱼，长期晒网

所以，我总是断断续续地用着卡片。。。。。。

曾经用卡片法来学音图。 （SWR)

曾经用卡片法来学词根。（Rummy Roots)

做过一段时间的哈利波特生词卡，可是孩子书读得太快，卡片没用上，不过，不浪费哦，仍然在，也许哪一天，会有用的。。。。。。。。。



卡片法的确是个好方法。

瑜珈

谢谢介绍，第一次听说。

无事生非

最近懒了很多，不怎么发帖了

关于单词的话题，从孩子最初接触英语，到将来应对SAT考试，其实都是离不开的。
具体怎么积累，在不同的阶段，真的可以有不同的法子，但主线很明确，还是要阅读、阅读、多多阅读，使用、使用、常常使用。

我儿子小时候，最初接触英语，老师也会用一些卡片，用配对游戏啦、打牌玩说话啦，帮助孩子建立起单词的发音（因为不涉及拼写，卡片上是纯图片的）和具体事物的关联。
后来还老师还跟孩子玩过Bingo、Hangman（可以去wiki上搜玩法）这类的Guessing game。
孩子曾经也很喜欢跟我玩I spy。
单词的桌面游戏，anyword那样的，我们也买过，玩过。
上小学之后，老师每周会布置孩子们学15个单词，从词义到拼写、造句，立体的学习。
。。。。

但上面说到所有这些，都只是一些有趣的辅助手段，而不是孩子单词量扩大的最主要方式。

回顾过去，我有时候也觉得说不清楚，孩子的英语能力，到底是从外教那里得到的多，还是从我给他放的音视频（早期的童谣、歌曲、由浅入深的故事、一起看的巧虎和其他动画片等等）、从我们一起读的绘本和他自己读的分级读物，从这些东西里面得到的多。
不过，在孩子上课外班的时候，我的确注意到一个现象，和我家孩子一起上课的其他孩子，上课的时候都是一样的，开开心心，玩得很high，但是表现总不如我家孩子，单词记不住、反应不很快。我家孩子并不是神童，尤其是在语言方面，直到两岁多了才开口说话（跟双语输入也有一点关系吧，不知道），所以我宁可相信，他和其他孩子表现的不一样，跟我们在家听音频、看视频、读绘本，还是有很大关系的。
而让孩子从中得到最多的呢，我估计，应该是他反复听过无数遍的那些音频，和反复看过很多遍的那些书。
比如有一个有关生命的故事，他听到在音频里传出歌声的时候能接下一句的地步。我想，下一句能能接出来，那里面的那些单词，单词的用法，肯定也完全不在话下了吧？

另外，我还有一个想法——单词的学习靠输入，但真正的掌握，还得靠输出。
当孩子能自由的运用那个单词了，才能算他真正的掌握这个单词了，我是这样认为的。
至于怎么去帮助孩子用到他学会的那些单词，这个，也许那么多种类的单词游戏可以带给他们更多应用的机会？