Eva的学习

Eva's_father

原帖由 大大姑娘 于 2012-7-27 13:10 发表
不好意思，我大概是记错了，回家找了一下，我没有哈利·波特的音频，只有电影。
刚才找了一下，音频这里有：http://bbs.etjy.com/thread-230968-1-1.html

我下载好了，听了一点，这个音频和书的内容是一样的。

谢谢Helen妈妈，我计划先研究一下，估计Eva暂时还不会听（一般情况下，我喜欢多研究、缓实施），以后得请Helen妈妈分享Helen的听的心得

羊羊的妈咪

我怀疑MAY一时半会儿的也听不上。她对哈利波特的中文音频都不太感兴趣呢

那天我下了沃特希普荒原的音频，她也说不好听。

于是我就没下魔戒

Eva's_father

原帖由 羊羊的妈咪 于 2012-7-27 15:36 发表
我怀疑MAY一时半会儿的也听不上。她对哈利波特的中文音频都不太感兴趣呢

那天我下了沃特希普荒原的音频，她也说不好听。

于是我就没下魔戒

Eva妈妈告诉Eva我在下载哈利波特英文音频时，Eva似乎有点不悦，她妈妈告诉Eva我只是准备，以便她以后喜欢听时有材料，才平息了不满，

Eva2002

2012-7-27
今天上完SR上PS课，感觉好久都没上PS课了，有点想念呢。
今天上Dad’s shoes，首先练习under, behind, in front of , in, on 这些词语，根据图片运用这些词。Eva现在回答总是越来越简略，老师耐心让Eva重复正确的说法。
然后大概就是看图片说Dad’s shoes的故事，还是反复运用这些词汇，听下来大意是爸爸到处找鞋子，最后女儿Linda从洗衣机里拿出了洗好的鞋子。讲完之后开始free talk。老师问Is that the proper way to wash shoes? 家务活Eva只干过扫地和洗自己的红领巾，其他都没干活，洗鞋子没概念，不过大概也猜出不能用洗衣机洗，不过为什么就不知道了。老师问要是你洗怎么洗呢？大概不会表达，只说用水洗。老师又问Eva如果她用洗衣机洗爸爸的鞋子，爸爸会有什么反应？Eva说没有反应，嗯，想想Eva爸爸也确实不会说她的。最后老师问Eva有没有干过类似的事情，Eva说没有，老妈想着应该也有的，不过一时想不起来，不过Eva说了一个同学的事情，说把Vegetables放到洗衣机里，不过发音不标准，老师没听清，以为是ball，问最后变成什么样了？Eva不会表达了。还是老师帮她说了，destroy了。

Eva's_father

这几天Eva妈妈在外旅行。因此相比于平时，我更多地了解了Eva的爱优思课程的学习情况。

我总体感觉Eva英语能力的进步还是比较明显的，符合我的期望。我也注意到Eva单词量的不足对于课程学习还是有影响的。

Eva单词量不足这个问题，我们以前就已经意识到了，我印象爱优思测试时也指出了这个问题。但是我们一直没有采取措施来解决这个问题。之所以没有采取措施，原因是我们暂时没想清楚用何种方式提高单词量最有效（或者说副作用最少）。我当年提升单词量是一个失败的经历，或者说看起来成功但实质上是失败的。

我读书时曾经花了一年多一点的时间将英文单词量从5000提升到25000，并且这一年多一点的时间学得很辛苦，工作量接近大半个学位了。然而当时我就发现，单词量的提升仅提高了我的考试成绩，并没有实质地提高我的语言能力。若干年过去后，其中有些单词又渐渐遗忘了（虽然当时学习时运用遗忘曲线规律曾经清晰地记牢了这些单词）。

对于Eva的学习，我平时持保守的态度，即在没有清楚地想清楚利弊时，就采用无为而治，没构思好就不落笔，宁可一张白纸。

语言能力的各个方面是互相影响的，Eva单词量不足的问题对于推动Eva的听、说、读、写的能力都带来较大的阻碍，因此迟早得解决。然而我和Eva妈妈在这一方面都没有经验（或者说我仅有失败的教训）。请坛里的牛妈牛爸们指点指点。

伊伊妈妈

原帖由 Eva's_father 于 2012-8-1 22:22 发表

语言能力的各个方面是互相影响的，Eva单词量不足的问题对于推动Eva的听、说、读、写的能力都带来较大的阻碍，因此迟早得解决。然而我和Eva妈妈在这一方面都没有经验（或者说我仅有失败的教训）。请坛里的牛妈牛爸们指点指点。

...

和EVA爸妈一样，现在SHERRY也面临单词量提升的问题。也很想一同听听牛爸牛妈的意见。特别是虫老师。

最近SHERRY在读RAZ的分级读物，最近读完了G级到J级。方法是每本书读一遍后，我把生词及生词所在的句子抄在生词本上，下次读新的之前先复习生词本，再读新的内容。每本书读两遍后算过。生词本会经常复习一下。几个月下来，我觉得对朗读课文帮助还是比较大，现在加州上课读课文明显觉得速度提高很多。但是，有些生词看着会读，但我读让她听，然后用单词造造句，就会有些转不过来。我想是不是还是不熟练的原因？由“形”转变为“音”，是不是还需要一个过程？

SHERRY最近在听WEIRD SCHOOL，大概故事内容能听得出。我知道通过听应该也是个积累单词的好方法。但这个我自己水平有限，实在帮不上忙。也不好检验通过听到底吸收了生词没？

[ 本帖最后由 伊伊妈妈 于 2012-8-2 11:20 编辑 ]

zheliz

单词量的确是孩子学习英语的短板，我儿子最不喜欢记单词。
和你一样期待有好的方法解决。

Eva's_father

原帖由 伊伊妈妈 于 2012-8-2 11:00 发表



和EVA爸妈一样，现在SHERRY也面临单词量提升的问题。也很想一同听听牛爸牛妈的意见。特别是虫老师。

最近SHERRY在读RAZ的分级读物，最近读完了G级到J级。方法是每本书读一遍后，我把生词及生词所在的句 ...

我希望Eva英语语言学习能有一个“从音到形”的过程，不过这条路可行不可行我也不是很确信。

伊伊妈妈说的词的运用问题，我深有同感。

我当时提升单词量时，虽然释义和拼写都记得比较牢，但是我发现真正使用时，无论口语还是写作，还是那可怜的2000-3000基础词汇。实际使用时，其他词汇在脑中根本没有痕迹。

jason2001

慢慢来，只有一直坚持就好

zheliz

通过学习儿百上那种单词卡片，我发现孩子还是对有图片的词记得更牢固。
但这么大的孩子还在用图片卡，感觉很幼稚，而且图片卡也没那么好找