Georgina的小学记（原名amy，05年2月生）

Irene2005

嗯，来得晚了，不过以后就要常来窜门了。

叮叮妈

Irene2005 2012-3-14 19:41 金钱 +2 竟然还有公开课？
上学期没有公开课，这学期特地让家长来看看老师们上课方式，孩子们的表现。
以前在幼儿园倒是每学期有公开课，不过那时都是外公、外婆参加的。
小学里一个班最多一个老人来参加，爸爸或妈妈都会请假来的。

贝塔

贝同学有一次跟我说，他很羡慕班上某同学，因为他很聪明，默写得了90分。当次的最高分，每错扣2分。我觉得那次贝也摸得不错，至少有分数60分 只要订正20个大叉叉

对于报分数我也麻木了，大部分时候老师是从最高开始往下报，名义是鼓励进步同学，也有时候是全部报出来，鞭策需进步的同学

叮叮妈

你们学校的订正太恐怖了，要好几遍。

贝塔用了“羡慕”这两个字。

报分数是老师发在短信里？

amy2005

这种严重摧残小孩子身心的事儿从听我朋友那儿说之后，贝塔妈你这儿是第二个！！ 当然，叮妈那儿可能就是第三个了！
     为什么就那么吝啬地不给孩子好看的成绩，让孩子开心、满怀信心地去迎接挑战呢？！！
     我们是有一次班级都30几个100了，我家小G说最差的都有100，她才非常不开心，我也觉得要帮助她。
     但如果孩子就是不能100，也无所谓，尺有所短，寸有所长！上天就是公平的，有所得必有所失，你这方面很优秀，可能另一方面必然存在缺陷！慢慢地帮孩子正视这个缺陷，只要自己在努力弥补就好了！但够优秀的方面，我们就让它突显出来，让其他人能看得到！

     其实从入学初，我还是秉持中国人特有的谦虚的态度，从不让孩子去张扬！ 英语，我一直也在说不是用来show off的！ 所以一个学期下来，英语考了个100，见面会的时候老师还说孩子很聪明，平时不怎么样（怎么说的忘了，意思是这样的），最后还生病，然后还能考100分！让回来多练习说英语！ 小G同学也在旁边站着听，她出来跟我说，这些都算什么呀！！！

     但班级里的丛林法则，让我意识到要给孩子自信，让她在集体里有位置，还是需要彰显自己的特长的！ 我跟英语老师某次交流了一下，老师非常吃惊，说小G同学一点儿也不张扬！！所以当孩子听说老师已经知道她可以读英文小说，读章节书比妈妈速度都快的时候，她说“老师终于知道我的真实水平了啊！”  她说这句话的那一刻，我都觉得对不起她了！

子云

amy妈妈（习惯了这称呼， ），你说amy也在练笛，想听听你们是怎么练笛的。

豆不喜欢练笛， 让我很纠结。

amy2005

叫哪个都行，我赚了，好几个名儿！
哎，停了！
小朋友吹起来好费力气，然后还吹得头晕！轩妈还说吹笛伤肺，我没去研究，但看我家这样儿，还是先歇歇！
另外一个原因是语文这个写字默字要练习，我还想保证她的户外运动时间，所以先放下吧！

亲家不要说我哈：想要有成绩，还不肯付出！！哈哈

[ 本帖最后由 amy2005 于 2012-3-15 11:07 编辑 ]

叮叮妈

我们学校除了写字要求高，其它都还好，所有的错误只订正一遍的，从来没有惩罚性的作业，也按时放学，从不把学生留下来。而且默写的都是生字和词语表的基本内容，不象贝塔学校会要求很多课文以外的内容。

而且叮叮经常带回来一些老师的奖品，如糖，巧克力，文具，小奖状。一问，大部分同学都有。

主要是叮叮习惯不好，所以作业做得慢，习惯好的孩子还是如鱼得水。就象打电话问叮叮数学考了几分的那个男孩子，特别自觉，作业从来不用盯，每天的默写都是自己完成，他的家长都不知道他学了那些生字，更别提笔画笔顺了。当然默写全靠自己的另一个方面是他认识的字都会写。

但看小朋友们在学校都开开心心的，我觉得象笑妈所说，如果抓好习惯，可能一切问题会越来越少的。

小G妈的确还是要和老师多沟通，亮出小G同学的真本事！

不过同学之间在成绩上的攀比的确比较麻烦，这个不是你说一句“考得好不好无所谓，只要尽力就行”能解决的。

[ 本帖最后由 叮叮妈 于 2012-3-15 12:08 编辑 ]

amy2005

又忘了勾那个短消息你的小框框！

   你说“不是你说一句“考得好不好无所谓，只要尽力就行”能解决的”，现实肯定是如此的！她真的已经尽力了，我很承认她在写字记字方面就是跟其他孩子有差距，正视这个缺陷没啥大不了的！ 这时候我们这个孩子最大的靠山，不这样说，还能怎么样？压她，给她伤口抹盐吗？

   偏一下，我最近说这个丛林法则，实际上过程是这样的：

   在我跟小G同学交流时，上小学之前，甚至到这个学期开始，从来不会说哪个孩子差！她从老师那里带回来这样的信息，我马上就会纠正她，“没有哪个孩子是差的，她这个方面不好，说明没有花时间进去，只是她开始的晚！”
   所以上学期，她的同桌，一个学前没有任何亲子阅读基础（跟她妈妈聊，人家说学前根本没给孩子读过书，估计连亲子阅读也是头次听说），识字自然差，孩子还内向，各方面都落后。考试分数是极差的，回来小G同学会跟我说“她可差了！……” 我听了就严厉批评她，她说老师是这样说的，我跟她说老师这样说是不对的！ 然后我教导孩子要懂得去安慰这个同桌…… 每一次都是这样的！

   但是，这次默字的事情，这个同桌，自己考了100，就会过来嘲笑我家小G同学！ 后来我知道后，非常愤怒！ 我告诉小G，这是非常不好的品行，妈妈以前怎么教育你的你是知道的，她这种行为就是在别人摔倒的时候还去踩一脚，别人有了伤口她还要去抹把盐！！ 这样的话，将来不会有朋友的！

   然后，小朋友有一天就说YCY很好的，她是我的好朋友，我在小学也终于有一个好朋友了。我说为什么？她说“我觉得YCY好像很懂我的，我跟她说我默字默不好，她跟我说没关系的！！”

   我都替她感到高兴！ 好的品行对孩子来说才是最重要的！ 但从小关注这些小事的家长有几个呢？

   她的这个同桌上课小动作也很多，听课不认真，会打扰小G同学，我以前都跟她说“她没有养成好的习惯，你要好好跟她讲，给她时间让她慢慢懂得”  但现在，我觉得在你会伤害我的孩子的情况下，我告诉小G以后再有就跟老师去说，要让老师知道！  （因为小G已经跟我说不想跟她做同桌了，但我觉得我没有很充分的理由去要求老师给她换同桌，所以要让小G自己去反映这个问题，让老师知道）

   既然大部分家庭并不重视孩子的品格教育，那么只能让我的孩子该强的时候要强起来！！

风中白杨

我从第一楼一字一字看到29楼（好在楼不长），我看到了泪和血，看到了痛和酸。
也看到了挣扎和不服，看到了努力和反思，看到了爱和善良。

千言万语不知如何说。
我想说的是，有时候教育方面认识上的 误区，会影响孩子一阵子的，但风物放眼宜长远，事实的教训如果能及时吸取，一切会好起来。痛苦的是，为什么有时候做了，却还是没有显效？原因在哪？是努力不够？还是有其他问题？