学习《为孩子立界线》，作个记录

pawpaw

飞飞，我快成你的粉丝啦

我爱飞飞

原帖由 我爱飞飞 于 2012-1-19 12:58 发表


规定计划不如规定任务。
。。。。
孩子是未来的成人。
我们用成人的标准去指导和帮助他们——帮他们梳理任务、发现计划中的问题、执行未完成任务的惩罚措施——他们即便不感谢我们，也一定不会觉得我们不公平。
...

我在另外一个帖子的回复里提到给孩子设定任务，而不监督他的如何实施，只考察结果，也是在摸索中实验如何操作。

这次论坛搞的寒假活动（【2012异趣杯】寒假创意读图大赛开锣啦！快来赢取5小时免费外教课~）奖品诱人，我当然希望他参加甚至拿奖啦。
但他现在显然对这个奖品（外教课？这个东东偶尔有点还行，多了肯定没意思的，要挤占他玩玩具的时间啊）不感兴趣——没有需求，当然就不会产生做事的欲望啦。
没有需求，就只能人为的制造需求啦。
孩子很会丢三落四，动不动就丢件衣服、丢个帽子什么的，因而经常被迫添购校服。买计划外的校服的钱，他要负责掏。
前些日子又收到图书馆的邮件，说他有书逾期未还。我警告他：上次丢了本薄薄的分级读物，你赔了150，这次再丢，该赔多少你又得自己掏啦。结果第二天他回来就说在班上的图书角里找到了。
我说这些题外话，是想说明俺家虽然每周给固定的十块零花钱，且时不时还有额外的机会给他赚钱，但他始终有入不敷出的感觉——为了赔偿他丢失的校服、书籍，等等。
所以他对异趣课是无所谓，但对钱的兴趣就大了。尤其是最近给两个同学买了两份生日礼物之后，他欠我钱的金额高达300，这是前所未有的。加上我又规定了一个月以后还款要加10%的高利贷（心有点太黑了），他对钱的兴趣就更大了。
因而当我宣布如果拿到异趣大奖，我会给他120-300块的“提成”，他就不假思索的答应一定参加。
当然后来我又增加了其他一些赚钱的机会，比如给我捶背一小时可以得到50块。。。但花钱的机会也多啊。。。他看到掷沙包的游戏（跟套圈圈很相似，不过这个是用沙包打倒木瓶，更难一点），很想花钱去打，但掰了半天手指头没掰出钱来，只好在旁边流着口水看了很久，废然而返。——也找我借过钱，我没答应。因为他昨天还有13块的，为了不和我分享冰淇淋，他自己花了十块买下了冰淇淋的所有权。要吃独食的结果，就是花光积蓄，不能再享受啦。我可以在某些时候借钱给他，但非必要时就不会让他欠烂账，免得他债多了不愁。
嘿嘿，所以呢，为了这些，他参与异趣这个活动的积极性慢慢的就有啦。
今天晚上已经给我讲了他的A Little Dot's Adventure的故事，应该会是一本有个五六页的图画书书，有图有文字还会有作者本人的配套朗读。

瞧，我只给任务，不订计划——也不帮他订计划，他做不成后果都是他自己承担（无非不要钱而已嘛，也不是承担不起，但有钱的好处他慢慢会有体会的，遇到事情我也会很同情的抱抱他，让他知道妈妈和他始终是一国的，只是妈妈的钱包和他的钱包是两个世界的），事情做得成，他也可以快乐的享受事成后的好处。。。



[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2012-1-23 19:59 编辑 ]

minxuejiao

真正的理论联系实际！

我爱飞飞

呵呵，小点点传奇已经画好、读完了，音频还没上传，帖子是先发了——孩子为此还哭了一鼻子，说没用他自己的用户名。。。

http://bbs.etjy.com/thread-246042-1-1.html

蚂蚁爱豆

立界线的确实施起来不容易用

yvonneyuan

这本书，听着名字不错。

弘妈

学习了，从另一个帖子中追过来看这个帖的。
想到自己的孩子，学习方面管得确实太多太细了，生活方面确是父母能代劳的都代劳了，想想每个周六的早晨，我家做豆浆时，孩子老是要帮忙，孩子还要自己创做早餐，我们都是赶孩子去看书，去做作业，现在想来这一点反而是大错特错了，想好了，以后的周六就让孩子动手做早餐，当然我们会在边上帮助。
慢慢地，在学业上让孩子自己管理自己，在生活上，让孩子做到自己照顾自己，再是慢慢地照顾家人。

早上起床我们是6：30雷打不动，晚上是9：00熄灯也是基本不超过10分钟，就是作业问题，孩子会拖拉，拖拉的目的，就是可以不用做家长计划的课外学习。
自从孩子学了语文课上的《跟时间赛跑》后，孩子好像有点开窍了，当然偶尔也会拖拉，有次我是大大的生气，冲孩子吼：你以为拖拉着不学课外的，觉得今天我赚了，难道没有想过，今天过去了，永远也回不来了，损失的是你自己学习的时间！妈妈是什么也没有损失，还不用费心费力陪着你学课外的，妈妈才是赚了的那个人呢。
然后在几天前，我又用了一招：就是在家校联系本上写上学校作业完成时间。孩子的作业速度明显加快了。这次清明节作业，除了一篇作文没写，其他作业也是在昨晚的18：30前完成了。当然作业也是比较少的。

教育孩子的过程，也是家长自己不断成长的过程，时不时的调整思路。所以我也算是泡论坛时间比较多的潜水员啦。

我爱飞飞

原帖由 弘妈 于 2012-4-2 09:12 发表
想到自己的孩子，学习方面管得确实太多太细了，生活方面确是父母能代劳的都代劳了，想想每个周六的早晨，我家做豆浆时，孩子老是要帮忙，孩子还要自己创做早餐，我们都是赶孩子去看书，去做作业，现在想来这一点反而是大错特错了，想好了，以后的周六就让孩子动手做早餐，当然我们会在边上帮助。
慢慢地，在学业上让孩子自己管理自己，在生活上，让孩子做到自己照顾自己，再是慢慢地照顾家人。

人的自理是很重要的一课，错过了这个时间虽然也可以补起来，但我还是觉得从小学起比较好：

1、做家务是做“事”，从做事中培养做事的能力，很重要。现在很多人缺少的不是学习（知识）的能力，反而是做事的能力。学和用之间，有很大的差距需要在未来弥补，这非常可惜。因为现在做事，做错了做对了后果都很轻微，能用小的代价换取经验，这是多么好的事！等到孩子大了，做错事造成的损失就会很大，甚至不可弥补，那，对孩子来说其实是走了更大的弯路。比如说一个最小的小事吧，扫地。从来不扫地的孩子，现在可能有很多了。扫地可以培养什么呢？我的观察，孩子要真的把地扫好，必须够细心，而且有条理。不够仔细，扫过的地还是大花猫。没有条理，不分先后，则需要花更多的时间达到同样的目的。我假定我们的孩子都是聪明的，他们会在一次次扫地的过程中学会用最少的时间，达到最好的效果。如果孩子真的不会自己总结，那么我们适时帮忙，提点一下，也是好的。这其实也就是在生活在实践中学习，学到了，他们就会举一反三，用在其他事情上。

2、做家务是主动承担生活的责任，这对孩子长大之后坦然面对和扛起自己的责任是很好的实习。培养孩子对家庭的责任感，可能很多人都不知道怎么下手。其实很简单，就在这些小事里面。他们从小就用小小的肩膀分担着家庭的责任，长大了，能力强了，能扛起的责任自然也就大了。

我爱飞飞

原帖由 弘妈 于 2012-4-2 09:12 发表
早上起床我们是6：30雷打不动，晚上是9：00熄灯也是基本不超过10分钟，就是作业问题，孩子会拖拉，拖拉的目的，就是可以不用做家长计划的课外学习。

瞧，孩子不傻，我们大人也很精。大家都知道是怎么回事儿，但事还是要做下去。

不过我还想问一句：弘妈的孩子多大了？
如果是大孩子了，你这样跟他吼也好，不吼用说教的也好，可能还算是有点效果的——至少他听见了。如果孩子还小，他心里还拨不过那么多算盘珠子的话，那这吼就只会让你伤身他伤心了。


我在别的地方提到过我蛮心疼的一个孩子，肩膀上的压力非常大。
他的爸爸妈妈都很努力、很成功的生活着，所以对孩子的期望很高，压力很大，目标是十全十美宝宝一名。因此，他们的培养路径也不是我所能接受的。涉及别人隐私的部分，我就不好多说了。总之，课外还有很多活动，看起来都不错，但绝不是以孩子为主导来安排，而是家长认为什么好，什么重要，就推着孩子去做的。
那么孩子会不会反抗呢？孩子身体不好，心理早熟（看破了？），情绪不佳，没有主动性，还曾经经常说谎（家里其他人告诉我的，但也提到，因为孩子父母也在学习转变教养的方式，所以孩子现在说谎已经不那么多了）。。。当然，这是从我的角度看到的。孩子的爸爸妈妈看到的则是：孩子功课很好（时常第一，问题是不得第一也不行啊，不考到某个分数线回家要挨尅的），进退得宜，参加了很多活动，会很多技能。。。唯一愁的就是孩子晚上的时间安排，拖拖拉拉，很多时候会把我知道非常少的功课做到很晚。

就这个孩子而言，问题在哪儿呢？
我们都很清楚，这家父母都是很聪明很努力的人。两口子都很上进，尤其是妈妈，做事非常细致，要求高（估计她的同事不太好当），还会很高雅的乐器。这种本身很全能的父母，对孩子的要求就不会低。而孩子呢，他的成长有他内在的节律，是不是能那么好的适应父母的要求，这就难说了。
就我看到的这个例子，孩子显然跟得很勉强。——勉强的意思，是说孩子的确能在高压（唉，有的时候，高压不一定是蛮用武力，喋喋不休的说教或言语打击可能是更高段位的压力）之下，有所表现，成绩（课业成绩、课外活动，都算）还不错。
但正因为勉强，父母更难看到孩子真实存在的问题：主动性受压抑，很难养成好的学习习惯。或者说，以他们的聪明，这些东西其实也已经看到了，但还是寄希望于“方法”，想找到一个方法让孩子主动配合他们，成为心甘情愿的好产品。
其实这孩子天赋算是够好的了。可能也就是因为天赋好，所以父母给了高压，他努努力就能达到要求（或者打点折扣的达到要求）。比如课外的学习，琴棋书画那一类的。我心疼的地方也就在这里。如果这样一个有天赋的孩子，他能主动的探索什么，而不是被动的接受安排，他该多么出色！
所以虽说交浅言深不是太好，但我每次见到他俩中的任何一位（最可怕的一点就在这里，夫妻俩很多问题都是一致的，导致孩子连个缓冲的缝都找不到），还是会尽可能的劝他们适当的放手，少给压力。不但我，我们来往较密的妈妈团里的每个妈妈都发现了这个问题，只要有机会，都会尽可能的用自己的方式游说一下。

你看，孩子拖拖拉拉做事不爽利，一定是有原因的。
不愿意做课外的学习，哪怕这个课外的“学习”看起来就和玩儿一样，孩子就是不喜欢，他也会反感、反对，不是吗？前面不还有朋友说孩子不喜欢运动的吗？运动，在我的观念里，在我儿子的想法里，就是玩，绝对只是玩而已。
何况，我猜弘妈所说的“课外学习”，应该是说学英语或阅读这一类的，对吗？
其实学英语也可以是玩的，只不过要把学英语学成玩儿，妈妈需要加强内功，自己多学习，要有方法。
我们如果把力气都使在和孩子拔河，把重点放在让他们理解“学海无涯苦作舟”上面，唉，孩子现在很受罪不说，将来长大了也难免有一些心理难关要过（这是我个人的经历）——因为他们心理会自觉不自觉的投射一个父母权威的影子，高高在上的评价他们，鞭策他们成为工作狂、事业狂。。。这样一来，他们又怎么能够获得幸福成功的人生呢？

啰啰嗦嗦东拉西扯说了这么多，不知道有没有说明白我对于课外学习的观点？
我的看法是：孩子对于自己主动选择的“学习”，很可能不觉其苦，反以为乐。与其家长去计划课外学习，不如把这一块下放到孩子身上，你只要留只眼睛在他身上，不时点拨激发，就好了。
所以，对于课外学习，我的建议是：
1、任何学习都可以很愉快，关键是孩子好不好这一样。所以如果孩子有时间，请多给他们留一点白（这个白不是给他们玩电脑游戏的），多介绍少规定，给他们一点时间去思考自己要不要你介绍的那个东西，那种课外学习。。。
2、请不要为孩子计划课外学习，如有必要，不妨在孩子选定的方向上，用任务的方式给孩子一个个课题，让他自己做计划、找路径、达到目标。——每个人都是不同的，学习方法也是私人的，对孩子胃口的学习方法才是好方法。比如英语，我们家决不跟读的，但我们家孩子的英语决不比跟读的孩子差，因为我们有自己的方法。

现在小升初、中考这些东西制造的空气比白色恐怖还厉害，所以如果父母决定要为名校竞相折腰，因而“不得不”给孩子密集安排，我的确不好有所指责。
但这回事，我能理解，但我没法支持。
现在家庭与学校之间利益并非完全一致，成绩与能力之间有时也不是完全匹配，这一点不知爸爸妈妈是否有所觉察？

我爱飞飞

原帖由 menghuan 于 2012-1-6 15:59 发表
呵呵，我们之前写作业，是要家长签名的，如果家长不签名，老师会罚孩子抄课文什么的。

所以有时候，我就跟昊昊说，八点之前写完作业，如果写不完，我就不签字啦，老师要怎么罚就怎么罚，呵呵，昊昊有时候就去写作业啦。

我也想让儿子自己决定什么时候写作业，但现在好象他的自控能力还有点差。

嗯，这个问题，我们家基本不需要操心。所以经验不多。

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不过我听过几个妈妈介绍经验，方法也各有不同。
有一个妈妈是彻底放手型的，直接告诉孩子一切由他。结果孩子有一个学年都在出各种状况。不是没做完作业，就是早晨起床得赶着做作业。。。
经过一年的挣扎，孩子的作业问题也解决了。自己完成作业，很痛快。
她要做到这一点，就必须忍受老师的投诉——当然，她事先也是和老师沟通过的，我这段时间是要帮孩子养成习惯，请老师看到孩子没做作业的话，集中批评孩子。。。
还有一个妈妈则是分阶段的。跟你的方法差不多。
现在孩子基本上也比较自觉了。
孩子普遍都是重视老师和同学的评价的。说自己不在乎的人也不是真的不在乎，只是没办法没条件在乎，才只好不在乎。

一般来说，孩子写作业慢，有写字慢、手不够灵活的原因，也有神游天下，在发白日梦的原因。
所以如果孩子写作业有点拖拉，你也可以观察一下，究竟是什么原因导致拖拉。
是他根本不想写，还是想写而能力不够，或者精力被别的东西吸引了。

对了，我最近在借了一本《游戏力》，发现真是好书，值得买回来细读的。——所以又买了一本。
其中提到一个好方法：和孩子玩游戏。
比如说，孩子不想写作业，说要玩一会儿游戏。我以前会有点不开心的，现在就会答应陪他玩一会儿。我儿子的游戏是自创的，给我场景、让我选兵器、选打哪个坏蛋。现在陪他玩游戏的时间就是我缝缝补补的时间——男孩子的裤子，膝盖总是破得快，几天就得补一次。我陪了他，他也陪了我。玩一会儿，他好像就获得了某种心理满足一样的，说玩够了，要写作业去了。。。