02年的小马英语学习开始盖楼

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原帖由 pozaimeijie 于 2011-10-22 08:51 发表
看到年龄相仿的学伴了，高兴。我们家的才刚上三年级，也有迪士尼，可人家不是很热衷。持续关注中……

欢迎 pozaimeijie 光临，我家的虽然比你们大一岁，但英语还是幼儿园阶段，刚起步。以后相互鼓励学习吧

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2011年10月21日
听英语：早\中\晚听了ＤＳＮ神奇英语第１９课共3遍，＜新概念一＞第１和２课今天没听也没读。晚上看了英文带中文字幕的电影《波普先生的企鹅》，小马看的哈哈直乐，还是以中文为主导。
英文绘本：今天没看，偷懒啦~
读经：没读。
中文阅读：《神奇树屋》第２1看完.。
单田芳评书西游记第2集。

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2011年10月22日
听英语：早\晚听了ＤＳＮ神奇英语第１９课共2遍，语感启蒙2听1遍，晚上看了《卡由》第1集和中文字幕的英文电影《仙境之桥》，
英文绘本：今天没看，偷懒啦~
读经：没读。
中文阅读：《神奇树屋》第２2看完.。
单田芳评书西游记第3~10集。

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转苹果无色 回复: 9岁大童Tony的英语学习小楼（2001，男）


7月12 日，一个值得纪念的日子，
去年的今天，一个偶然的机会，来到了这个论坛，发现了这个宝藏
当时真是感觉找到组织了！很认同这里的教育理念，看到牛孩的英语程度让我吃惊不小，决心要在这里扎根
去年今天之前，我们的英语只限于学校学的东西，从没上过课外班，也不知道原版动画片；桥梁书，PHONICS。。。更是连听都没听过了。
去年今天之前，对孩子的英语一点都不重视，觉得考试过的去，老师不来告状就挺满足的。。

来到论坛以后，才发现我们已经浪费了太多的时间了，督促自己坚持下去，发现论坛的当天就开了楼
当时手头除了孩子的小学英语课本以外，一点其他的英文资料都没有，
爬了众多高手的楼，知道了体验英语，
我们的英语亲子就是从体验4开始的，后来又进行了体验5的学习
3L 第一册，第二册算是半精读的学完了
MAGIC MARKER-----看FLASH+听+读
看动画BIG MUZZY;  Muzzy的音频听了很久，（这是蜜蜂家强烈推荐的）-------听+看动画
看动画PEPPA PIG-----听+看动画+读文本
看动画LITTLE BEAR, little bear的音频也是听了很久-------听+看动画+读文本
看动画《小乌龟学美语》------直到现在也会常听 听+看动画+读文本
轻松英语小学系列基本学完（还像还有三本没学）——听+精读
RAZ 学到了J 级
Early reader 听读了几本就不读了，不喜欢，嫌速度太慢
国家地理儿童百科入门级------听+读
Frog and Toad ---------听+读
伊索寓言 30本-------听+读
小猪Mercy 六本——听+读
小猪POPPLETON的故事8本-----读
I can read level 1 ,I can read level 2 若干本------听+读
动画片AVATAR-------直到今天都还在反复看,音频反复听
TREASURE------一年级前三个单元，泛读 
Tommy tale 读了25本（怎么没坚持读完呢？我也很纳闷呢）
MTH 10本------以裸体听为主
My weird school 一本-----听+读
<小P孩日记>看了两本-----估计没看懂什么
看动画片Arthur 第一季 1-14级
看动画片Horrid Henry 两级，估计是听不懂，最近不张罗看了
看动画片MSB 一共看了三级，最近也不张罗看了
《哈考特》---读的很散，读了哪些，哪些没读，通通不记得了 
SF -----也是没有系统地读, 准备趁学习PHONICS这个机会，再重新读读
这个大单子列的我好有成就感呀，哈哈！唯一遗憾的是： 坚持一年也没处要奖金去了

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2011年10月23日
听英语：早听了ＤＳＮ神奇英语第１９课共1遍，晚上看DSN神奇英语第20集并跟读1遍,语感启蒙2听1遍;新概念一中第1和第3课听3遍.
英文绘本：今天没看
读经：读新唐诗一首5遍,旧的每个两遍,论语第六段五遍,旧的两遍,<笠翁对韵>第四节第一段五遍,旧的一遍。(孩子有抵触情绪,想玩游戏)
中文阅读：《神奇树屋》第２3看完.。
单田芳评书西游记第11~13集。
反思:前段时间绘本故事虽然简单,但生词挺多,数量太多,不可急于求成,放慢速度,持之以恒是上策.另外英语要跟读,尤其是以前学过的DSN和新概念要大量自己读,可以录音,让孩子有成就感,自然拼读没有学很有是制约孩子自己拼读,争取过一个月开始学.目前的英语学习没有章法,还是停留在爬楼\下栽资源\吸取百家之长阶段.
写了篇日记<摘苹果>,还停留在直白流水帐水平,语言不精练,废话重复的话太多,语文需要阅读中思考,思考中阅读,不知道如何引导?

[ 本帖最后由 hssz1 于 2011-10-24 11:52 编辑 ]

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小学语文预习方法

(一)默读
1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）
2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。
3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。
4、圈出后鼻音和翘舌音，默记。（能干的可以找出多音字,近反义词等）



(二)查问
1、查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音，口头组词。
2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。
3、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）
４、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查工具书）
5、选一些词语口头造句。



(三)朗读
１、读课题，思考：我想知道些什么？
2、大声朗读课文三遍：
第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？
第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？
第三遍要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？
３、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语（句子）或者是你觉得用得好的词语（句子）3次。


(四)摘抄
1、不理解的词语（句子）如果还是不理解就摘抄到本子上，带到学校跟老师同学交流。
2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语（句子），说说你为什么喜欢这些词语（句子）或者为什么觉得这些词语（句子）写得好并带到学校跟老师同学交流。

(五)思考
1、还有什么不懂的地方么？做个记号，带到学校跟老师同学交流。
（六）拓展
１、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流。
２、仿写句子或者段落。

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精华摘抄：

对英语是外语的孩子应该怎么学呢?  和孩子学中文一样, 学英语也应是先语后文. 即先听说, 后读写. 小孩子开始学英语一定要多听, 听多了就慢慢可以听懂很多话, 孩子的听力词汇量会随之增加. 到一定程度, 孩子自然想开口说话. 慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶. 要知道孩子天生有很强的语言吸收能力. 不管是那种语言, 只要家长能提供良好的语言环境, 让孩子多接触多听. 让孩子将语言和图象建立起关系来, 孩子就能很快掌握这种语言.  只有在能听懂, 能用自己的话表达出来之后, 这种语言才真正成为你的语言. 当能听得懂的词汇, 句子越多, 学英语的自信心就会越强. 将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇. 而靠背字典, 背课文的方式来学习语言, 不仅费时, 费力, 枯燥无味, 效果也极差. 绝不是学语言正确的方法.
所以, 自然的英语学习法就是:
        第一步: 家长为孩子创造一个良好的英语语言环境, 多接触多听英语, 从生活的各个方面着手, 建立英语语音和实物图象之间的关系.  目标是基本听懂简单的生活用语, 指令. 能用英语表达简单的需求.  不断扩充听力词汇量. （注意这一阶段着重在听， 孩子想说再说， 不要强迫孩子跟读， 背诵， 照单词念。 更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子说英语。 ）
        第二步: 在孩子能听懂绝大部分生活用语, 听力词汇量达到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则. 同时不断练习语言的表达能力. 目标是能读简单的句子, 听和说的能力有进一步的提高.
        第三步: 在孩子学会 PHONICS英语读音规则后, 开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读. 慢慢掌握最常用的第一批单词. 目标是能阅读简单的图画书和短文. 掌握一批最常用单词.
        第四步: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量, 广泛接触各个方面的英语. 同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力. 目标是能阅读简单的故事, 在听, 说, 读, 写上全面发展.
以上的学习步骤需要孩子和父母按步就搬地进行. 换句话说, 第一步没完成, 就不能急于进行第二步的内容.

我们家现在停留在第一步，我要做的就是努力让自己把这一步的基础打牢，而不是急不可耐地冲到第二步去。

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精华摘抄：

大家一般都有一个共识。我们学习英文的目的，是要形成英文思维。

听说读写这四个方面，说和写是思维的一种体现，而听和读是建立思维大厦的基石。

所以英语的学习，我觉得应该是先听读---后说写。

也就是解决听力基础问题以后，就赶紧的进入阅读，先别忙着对说做要求，毕竟咱没有英文的语言环境。在阅读的过程中通过大量听读，跟读的方法把语音语调的问题也解决掉，为说打基础。一般说来差不多是0-9岁这个阶段（4-5岁，我觉得是个开始阅读的合适年龄）。
这个阶段，我觉得是孩子享受英文的阶段，英文的卡通，故事书，都是这个阶段的好材料。

而在5-9岁这个阶段，则是孩子学习中文读写的关键期，孩子的中文思维逐步的形成。语言的组织能力和表达能力也有了很大提高，有了中文读写的基础，再去抓英语的说写，我推测会有更好的效果。

所以总的来看，小学的前半段，重点抓中文的读写，英文的听读，中文思维逐步形成。

小学的后半段，抓英文的说与写，这个阶段，孩子需要付出一定的努力了，背东西是不可避免的，写也不是个轻松活，不能光享受了，好在这个年纪的孩子，已经具备了这样的学习能力。

在这个阶段，我觉得还有一个比较关键的，还是孩子是否能够在小学期养成以中英文为媒介利用各种途径获取信息的习惯，不管是通过报纸，书籍，杂志还是网络，只要能养成这样的习惯，我觉得孩子的英文就可以放手了，他已经把英文当作了一种工具，会越用越顺手的。
在这方面，家长起到的作用最大，比如和孩子一起研究做菜，讨论热点新闻，做试验，都是养成这一习惯的好契机。

这部分是关于不同的年龄阶段的重点任务，学习了。

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2011年10月24日
听英语：早上听DSN神奇英语第20集1遍,语感启蒙2看视频6集1遍;英文绘本：今天没看
由于一直疏于看小马的数学作业，直到老师要“传唤”的前一日才翻看高效课堂，才发现竟然错误连篇，居然错题一直未改，还有若干不会还是偷懒的没写。从今天开始重视数学作业，以及每天掌握的情况，如同英语一样随时跟进。需要彻底将小马的这种懒惰学习习惯扭转。一晚上都奉献给数学了，没有读英语没有看绘本没有看中文阅读书。

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2011年10月25日
听英语：早上晚上听DSN神奇英语第20集2遍,看DSN第20集动画片1遍，语感启蒙3听MP3;英文绘本：看SF系列K级中5.1到5.4共四本。
听西游记评书第14和15集。
读唐诗《宿建德江》5遍；
看中文书《神奇树屋》第24集