初中生活小记

小桥流水

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   几年以前，我对待别人只能用‘十分小气’来形容，常常连别人找我借支笔我都不肯借。但是，几年前的一次期末考试，我的一位同学转变了我的这种做法，这还要从我五年级的那场期末考试说起……
   那天，我一到教室就准备“临时抱一抱佛脚”，虽然平时也常常“烧烧香”，但毕竟这是一年以来学习了多少的检验，不能大意啊，上“双保险”总比没上好……
就在我埋头苦读了十来分钟之后,  广播开始喊话了：“同学们，考试的时间到了，请大家各就各位，到自己考试的教室去！”吾等一闻此言，收拾各自的物件。人影陆续都一溜烟似的从教室里消失。此时的我，也想赶快收拾东西走人，于是乎，匆匆然寻吾笔于背包之中。寻笔良久，却道是我只带了一支笔！我只能在心中默默地祷告：“笔啊，笔啊，你可千万别出差错啊！”罢了，匆匆然奔赴考场。
刚进考场，试卷就发下来了，考场顿时被一片“沙沙沙……”的写字声淹没了。《木兰诗》中的两句稍稍改一改就能形容当时的场景：“不闻交头接耳声，但闻写字之声鸣沙沙。”
突然，我面前的沙沙声停止了，我考卷上的黑色字迹消失了，取而代之的是一个个“牙齿印”。呜呼，哀哉。不幸被我言中了——笔，它罢工了。
见到此景，我禁不住出了一身冷汗，还有五十分钟就要结束我们的语文考试了，可是，我的作文才写了三个自然段，不去借笔是不可以的。干脆向同学借算了，可是，想想这时正在考试，监考老师肯定会怀疑我想作弊。可是，没借就相当于把作文的那三十多分白白扔了。这种事怎么能做呢？这是多么不划算的事啊！想到这，我急得就像一只热锅上的蚂蚁——团团转。
   这时，坐在我边上的小明看到我那副团团转的样子，张大了嘴，用很疑惑的神情看着我，似乎是在问我，怎么了？我紧蹙着眉头，哭丧着脸，捏着笔，向他摇了摇，晃了晃。他便明白我的意思了，连忙扔了支笔给我。
    考完试后，我对他说：“谢谢你帮助了我，这支笔对于当时的我而言，可真是雪中送炭啊！”他笑了笑，对我说：“呵呵，古话说得好：‘赠人玫瑰，手有余香’嘛，不过，提醒你一下，下午得记着带好笔啊，要记住未雨绸缪，有备无患啊！”。后来，那支笔他送给了我，成为了我的收藏品之一，被我珍藏在我的抽屉里。
   这次考试，我取得了优异的成绩，小明用他的言行告诉了我：凡事要想周到些，有备无患，更用他的身教告诉了我：对待他人不能小气这个道理。
    每当我看到那支笔，我就会在心中暗暗提醒自己，待人接物不能向老葛朗台学习，不能太吝啬。

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邻里之间
常言说得好：“远亲不如近邻”，这句话言简意赅地说明了一个道理。可是，曾经的我并不懂得这个道理。我的一位邻居改变了我的这种看法……
几年之前，我在各位邻居的眼里是一个不通人情世故的人——那些见人的礼节，我想想都觉得烦。觉得那是一种俗套，很俗气。那位改变我这种想法的邻居刚刚搬来的时候，我便看到那位邻居的访客络绎不绝，心想：“哈哈，新搬来的这位乃是一俗气之人！”改变我对她的这种做法的看法的，是在几年前发生的那件事……         
那件事发生在几年前的一个黄昏，夕阳那鲜艳的余晖仍然在给大地上的一切事物“镀金”。太阳那迷人的笑脸闪耀着亘古的光芒，不停地将自己的光和热奉献出来，哪怕现在已经是黄昏了。哪怕太阳在今天的生命已然是英雄垂暮，它都不在乎，这多么像一些在社会上默默奉献着自己最后的那点余热的老人啊……想到这里，我家的大厅里回荡起了一阵重重的敲门声，把我的思绪从遐想中拖回了现实里。我连忙跑到大门前，打开了大门，映入眼帘的就是那位新邻居的身影。
她家在我家对面盖房子，于是她便租了我隔壁邻居的房子，成了我的新邻居。因为是租的房子，家里很多家居的必须品都没有。但是，她为人十分的好客：常常不管看到了谁，就老远的便向你笑一笑；有一回，她从老家探亲回来，带了一大堆绿莹莹的蔬菜回来，赶忙趁那些蔬菜还是挺新鲜的，挨家挨户送一些，一个也不落下，一边送，一边说：“都是我的那些亲戚们种的，绝对是无毒无害无污染……”。也许正是因为她很好客，她家的客人十分的多。所以，她常常满世界找旁人借自己不够的东西。她的邻居，基本都借了个遍。看来，她这次拜访，又是来借东西的。
果然不出我所料，她一进房门来，便皱了皱眉，耸了耸肩，面有难色的向我开口，说要借几个杯子，她的家里又有一些客人来了，她自己家里的杯子不够用。我虽然心有不甘，但也不好意思撒谎家里没有，毕竟都是邻居嘛。于是，拿了几个杯子给她，她接过杯子，轻轻的对我笑了笑，道了声谢谢，便把杯子捧在了手中。我望着她的背影，摇摇头，快步走回房去，准备欣赏落日的美景。听人说，落日在要落山的那一刻，所散发出的颜色，是最红，最美的。结果到了窗前，却见那轮红日早已与我告别了，我心里哀叹：呜呼！此等美景，只得留与明日观之啦！
第二天的傍晚，看落日之志仍然未了，因为那天一整天，太阳都没露出他那烂漫的笑脸。目力所及，尽是满目的阴霾。可是在我的心中，也正遍布着阴霾，爸妈刚打来电话，两人今日都不会回家吃饭，他们竟然没有想到，我煮饭的技术简直不是一个“臭”字可以形容的！等我煮好了饭，至少也是七点半了，在那个时候，我吃饭的胃口都没有了！罢罢罢，今晚干脆不吃饭了。我让胃在我的腹中任你翻腾到深夜吧。
正在我的胃在腹中翻腾，抗议，游行时，敲门声响起了，我走出去开门，只见那位邻居立在我的面前，眉头微微的皱了皱，问道：“你家有盐吗？有的话借我一点儿。”我没做声，走进厨房，拿了一包盐出来。递给了她。她接过盐的时候，突然注意到，我一手递盐，一手捂着腹部，连忙问：“你是不是今晚没吃饭？爸妈是不是没在家？”我连忙点了点头。她连忙说：“跟我来。”说着便走出我家家门，然后把我带进了她家，还给我热了杯牛奶，拿了块面包给我。
我见此景，连忙对她说了声谢谢，她说：“不用谢，远亲不如近邻，邻里之间，帮一帮是应该的。”
   那一刻，我明白了，其实，邻居说的很对，邻里之间的确是互相关照。邻里之间的相互关照，这根本不是一种俗气之人的表现！这是我国五千年文化传承中那些优良传统的结晶！

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好久没记录了。这段时间过得挺开心，以前我觉得自己在静静地等待花开，可是现在我觉得实际该开窍的是自己 ，该改变的其实是自己。儿子的确是有很多缺点，但成长是需要时间的，每个人都有自己的特点，而我总是想很快地把孩子塑造成妈妈心目中的好孩子。所以，妈妈郁闷，茫然……现在，我比较会去体会孩子的心，他还是以前的他，可是当你自己的观点转变之后，缺点就不会那么可恶了。慢慢来，沟通，平稳度过孩子的青春期，现在我觉得儿子越来越可爱了。虽然，仍然上课时爱说话，作业也常不按时完成，但他成绩还是很优秀的。当然，妈妈不是放纵他的坏习惯，我会跟他说，这是坏习惯，跟你很久了，我们一起来改正，妈妈会尽量帮助你。学习已经很辛苦了，我希望他其他时候能开心点。这段时间我想得最多的还是数学，主要是想建立起他对数学的兴趣。现在还好，我让他晚上花5分钟时间给我讲讲第二天的数学，坚持了3天，他做练习明显正确率提高了。5分钟不长，但他起码得先备课，他才能跟我说清楚，因为妈妈这学生挺笨的，有的问题，我听不明白，会反复问他，问到我听明白了。 其他挺好，每天还是坚持看课外书，听百家讲坛。周末看原版电影。只是习惯不好，我说做完作业再看，可他仍然是东拖西拖，逮住机会就看书，所以作业有时就漏做，有次还被老师逮住，罚抄课文。

zty1122bb

最喜欢看你家儿子的作文，每过一些日子就会有新的进阶。
说的都是些小事，可是却能娓娓道来，同时又不离主题，把控能力很强。

土拨鼠妈妈

佩服lz的耐心和教育方法。我家的跟lz家的很像，也是属于注意力不集中，上课效率差，计算老出错，错别字一大堆，英语的单词平常时差错。。。我到现在为止还是经常河东狮吼，我们的作业太多了，没空好好地理解透，只能一路跌跌撞撞、囫囵吞枣地往前走。嗯，看你还是要多取取经啊。

pawpaw

写的文章真好啊。
这肯定得益于妈妈的教导。说说经验吧。

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在写作文方面，谈不上有什么经验，因为，我自己不大善于文字表达，我比较喜欢数学，小学时，儿子的奥数是我辅导的。讲几点我的做法吧，我比较早把儿子引上阅读这条路。幼儿园时候，儿子有认识1千多个字，到一年级，他已经可以独立阅读没带拼音的书了。我没提前教他拼音。也不要我念给他听。他喜欢自己看。念给他听是在幼儿园时喜欢。当他认识的字比较多之后，他就喜欢自己看了。书籍也是凭他自己的爱好看。我记得幼儿园时候，他爱看科学类的，当时天天晚上有看探索发现。他就比较爱看这类的书。我就带他到图书馆。让他自己挑，我给他办了2个借书证，一次可以借7,8本。一年级时，他爱看打仗的，图书馆有套好像是红色书籍这类的书，大概有十来本，他全看完。之后就我帮他找，什么林海雪原，红岩 甚至 钢铁是怎样炼成的 都是在三年级之前看的。三年级开始写作文，他用词就比别人丰富，准确。这之后，他看书的面就比较广了，我基本是把他领到图书馆，让他自己选。当然，我虽然不说，但我会关注他怎么选书。我发现他选的书还是比较合我口味。 ，高年级之后，开始让他看名家的散文。大量的积累是写好作文的基础，当然，光有这还不够，还需要孩子的观察，写作文还有一定的技巧。观察是有意无意地渗透吧，比如看到树叶落地，我会问他，你有什么感觉。他说：萧条。看到一篇好文章，会让他一起来看，我会故意很纳闷，这样的文章为什么就那么感人，人家都很喜欢读呢。引导他思考，怎么写文章会让人感觉很好。一，二年级时候，我每周都带着他去郊游吧，和我几个同学，都带着孩子，孩子也都差不多大。他玩得很痛快，这是积累他生活的素材。三年级之后，每个暑假带他出去旅游，长他的见识，让他视野开阔些。做了这么多准备，他愁是不愁写了，选好材之后，他能比较顺畅地写下去。但选材目前还是比较薄弱。思维比较窄，我也不懂怎么启发，让他把思维打开。但是没关系，我觉得只要他不断积累，慢慢内化，厚积会薄发。

mas

经验很好，值得学习。

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转眼半学期过掉了，这段时间，儿子的状况一直反复，不稳定，我感觉他处于一个很矛盾的阶段，又想脱离父母的视线，不愿意父母管束，但自己又管不了自己，两次考试，名次都在年段十几名，不是理想的成绩。他有目标但又没行动。虽然，妈妈一在告诫自己，淡定……理解……但还是忍不住发了几次火。火发完了，我又会反思，然后 再心平气和跟他谈。
  反观半学期的学习，觉得时间安排得不大合理。每天数学耗掉太多时间。说来，他数学也仅仅是做老师布置的，可为什么每天时间基本被数学花光了呢。一个是，我发现他不爱做数学，一到做数学，他就东磨西蹭，时间就消耗掉了。等他做完了，睡觉的时间也到了，语文和英语基本是没花时间。所以，他的长项也没能发挥优势。这段时间，我把初中的数学都过了一遍，我感觉要辅导他，还是可以的，现在就是考虑用什么样的方式，他更能听懂。发现他数学的条理很乱，做几何证明题，思路不清晰，数学的悟性有待提高。现在解题，他还习惯用小学的解法，不爱用方程。有时又喜欢看点后面的内容，然后用后面的解法。所以经常做得不三不四。因为经常返工，导致他厌恶数学，恶性循环。

zty1122bb

赞同您适当的辅导一下孩子的数学学习，毕竟初中数学的爬坡感比小学要厉害得多。
面对初中学习日益紧张的现状，感觉英语数学相比，时间上的可控性要好一些。是否可以把语文英语的课外学习时间向前提一点，且时间相对固定，可以适当伸缩，但一定坚持不断。
最佩服您家儿子的语文与杂学，初中时期正是思想心力逐渐成熟的关键期，再进一步很重要。
祝孩子更大进步。