笑笑识字、阅读记录（1岁10个月开始）

子云008

    上周看了“我是花园”教孩子识字的帖子。恰好笑笑表现出对字卡的兴趣，天天拿着那本识字的巴掌书让给她念，有一搭没一搭的念了一些天，回姥姥家时也带着，姥爷一测，居然全部认对——姥姥姥爷自然极大欢喜，只有我知道，换个地方她不一定认得。不过回来后还是把去年打印的一直压箱底的一沓字卡拿出来，贴墙上一部分。也算是正式给笑笑认字了。

    周一晚上贴的，多是常见物品，28张。笑笑当时就表现出极大兴趣。第二天更是看见就问一遍。三天时间已经能认对一半多，这还是在我没有主动教她，她问我才指一遍的情况下。当然，我并不认为她是认得这些“字”了，最多算是认得这些‘词“吧，抽出来放在文章里怕还是不认得的。不过总可以混个眼熟吧！“字卡+阅读”的识字方式可能更实用一些，虽然前期或者见效不那么快。

    读经+识字，根据一些先行者的经验，结合自家实际，我想到的方法（同时）：
    1 音频大量重复的播放
    2 妈妈见缝插针重点的背
    3 杜曼法闪部分文本

    布丁妈妈：布丁从2岁3个月开始接触读经,但是真正爱上读经可以说是在能够自由阅读以后,现在他已经可以拿起经典自己读了,所以那种喜悦是难于言表的.
    从这个方面讲，要想培养出真正的兴趣就要先能自主阅读，要自主阅读就必须先识字，而认字，就实践来看，光妈妈指读肯定是不够的（三岁以前的或者，还是不要指望自己指读了吧）。布丁妈妈的“杜曼闪卡”法、“我是花园”的贴字法，都可以借鉴。
    不过，方法是次要的，关键是妈妈要用心。


[ 本帖最后由 子云008 于 2011-9-1 06:47 编辑 ]

子云008

    在教育问题上，我的基本原则是：
    “处无为之事，行不言之教。”（《老子》）——  嘿嘿，为自己懒散找理论依据
    《易经》里有：“匪我求童蒙，童蒙求我。”
     孔子也说：“不愤不启，不悱不发。”

    我所理解的幼儿早期学习，就是在孩子周围创设一个听读的环境，营造一种书香的氛围，孩子不感兴趣的时候不逼迫，孩子好奇心勾起来的不打压，顺其自然就行了 ——笑笑的听经典和亲子阅读就是这样的，以后的识字也打算这样。
    另外，玩耍即学习，在生活中学习——笑笑其他方面，如数字、图形、手工、常识、社交、秩序感、动手能力，等等，皆是如此。

    今天把笑笑送到小托班，半托，早8点送12点接，我就有时间做些理论方法和材料上的准备，当然，也有闲心做些记录。
    昨天买的打印机，慧慧妈推荐的牌子，回家打印了几本绘本（也是在花园的楼里下载的，谢谢慧慧妈！），还有《千字文》前20句。A4纸打印，用的160号字，一张纸上8个字。如果贴墙上的话，感觉字体还是有点小；装订起来当书翻着看的话倒是差不多。这个再慢慢调整吧。

    一句题外话：小孩子的耳根之利简直令人震惊！
    大概五六天前吧，《三字经》笑笑背和接龙差不多了，电脑的“千千静听”换上《千字文》、《笠翁对韵》“十灰”，还有原来就有的《易经》“系辞下传”。因天气凉快了，这几天去外面玩的较多，在家开着电脑的时间少了（这是好事，说明笑她妈我看小说的时间少啦），当然听的音频也少了。《笠翁对韵》我也是第一遍听，混个耳熟，也没看书，只要我感觉听的通顺了就换下一章，倒不知笑笑接受得怎么样；《千字文》呢，是全文刚开始听，因我去年背过，当然笑笑当时也听了不少遍，不过我还是没指望她能记得。

    昨天给笑笑打印了10页《千字文》，每页上两句8个字，打算拿这个当识字教材了（《三字经》笑笑已经太熟，不适合；百家姓我一点不会，感觉佶屈聱牙；只有千字文是我会背而笑笑不太熟的，而且不重字，很多前辈推荐）
    午饭后我打算一个字一个字的指读给笑笑听，刚指了标题“千字文”，笑笑就往下接“后梁 敕员外 散骑侍郎……”，真真把我吓了一大跳——要是正文她能接个几句，倒也没那么吃惊，可是连这一句她都能接的这么好……

子云008

我是花园 2011-8-29 11:10 威望 +2 好熟悉的标题呀！哈哈！进来支持下
我是花园 2011-8-29 11:10 金钱 +2 好熟悉的标题呀！哈哈！进来支持下

    谢谢慧慧妈，就是受您的影响才打算开始识字呢！以后还请多多指教！

   记得正在爬您的楼的时候，笑笑叫着让：“婴儿画报，婴儿画报，妈妈读《婴儿画报》！”
   我正在看你发的照片，对笑笑指着那一面贴满字的墙说：“你看这个慧慧姐姐认这么多字，都会自己看书了，笑笑要不要学认字啊！”
   笑笑大声道：“要！要学认字！要学认字!!"

    这是半个月之前的事，也是那时起我才认真考虑把识字提上日程的。
    后来又看了布丁妈妈写的，布丁是认得字之后才真正对读经产生兴趣，才下定了我的决心。
    盖因妈妈实在是懒散，毕竟要想让孩子在轻松的情况下自然认得字，是需要妈妈提前做很多工作的呀！
    在此向所有经历过的前辈们致敬！

[ 本帖最后由 子云008 于 2011-8-29 11:54 编辑 ]

子云008

    笑笑快1岁10个月了。亲子阅读回顾一下。

    从笑笑出生起在“听”的方面我一直比较用心，经常用规范的语言和她说话，给她读经典、听音乐，但是在“看”的方面就很欠缺。电视动画之类是从没有看过，书本画册家里也只有寥寥的几本，认物读书1岁之前只是有一搭没一搭的进行，去年秋冬天还是姥姥带了半年。
    直到一岁4个月以后，我辞了职，把她从姥姥家接出来，办了张借阅卡，才开始亲子阅读了。

    最初两个月是借绘本看，书换得很快，绘本往往是大图小字也很少指读，效果感觉只是把笑笑的读书习惯和兴趣培养了出来；坏处就是大量泛读，每本书都是走马观花，不符合这个年龄段的认知习惯。这两个月主要是看绘本，读了大概100多本吧。

    五一之后借阅卡停了，剩余的租金换成了童书。读书停了一些天，从五月中旬开始指读精读阶段。专门拿出两本字号大、语句短（都是七子句）、节奏朗朗上口的故事书——海豚出版社的《婴儿好习惯故事》《婴儿好品德故事》，配上那种巴掌大的《小婴孩开始学》数字书之类，开始了第三个月的阅读。
    方式大体是每次读三四个故事（大约10分钟），一天读1-3遍，重复读个几天往后顺延——一般能达到笑笑会背或接龙。其他的巴掌书以及卡片随意。这样一直到现在。当然，有时候懈怠，一天一点也不读也是有的，不过次数不多。——这样三个月（正好一个夏天），只读了两本20个故事，加上三本婴儿画报。一个明显的成效倒是，笑笑10个数字都会认了。数数能顺到39！
    这几本是不说背得滚瓜烂熟，也差不多，经常在口语里面出现，还用得非常恰当。

    进入8月，盖因手头没有合适的书，字号都太小不适合指读，也就捡书柜里以前买的那些随便读读而已。然后笑笑对认字发生兴趣，断断续续认了几十个。妈妈也开始做教她识字的准备了。

      笑笑读书时候专注个十来分钟是不成问题的，不过，并不是都随着妈妈的指向看字。多半刚开始读一个故事时会看字；读了几遍比较熟但又接不上时爱看我的口型，总是笑眯眯地紧盯着我的口型，她的小嘴也一张一合的但是不出声，偶尔瞟一眼书；更熟的时候，就多半一边背“台词”一边表演了，要不就指指点点书上的图讲解“这个是^^^,这个是^^^,……”碰到哪个不会了，就扬起声调问“这个呢？”

      有意思的是，笑笑对童书和经典的态度也有几次转变
      在笑笑开始阅读之前，已经断断续续的听了好几个月经典，所以开始时读绘本和听经典可以说并重；
      在亲子阅读一个多月后，笑笑已经自己选择优先读绘本了；
      开始重复指读故事之后，笑笑更是鲜明地选择故事书，而且每次我开始读经典时她都拿着故事书“读笑笑的，读笑笑的”；
      最近这些天，笑笑又开始对《论语》《易经》感兴趣，时不时的会说一句“读《论语》吧”——又回到了童书和经典并重的阶段，当然，故事书是更重一些的

     我们的亲子阅读我觉得比较成功的一点就是：读书这件事带给笑笑的总是非常愉悦的感受，不管笑笑原来的情绪怎么样，只要一说“读书”打开书本，她总是满脸笑眯眯的。一起读书，这真是一段非常温馨的亲子时光……
      我一直认为，不管做什么，兴趣是最好的老师。在孩子小的时候，阅读的习惯和兴趣打下了基础，以后就随她自己发展了。话说，有大把的优秀的好玩的书可以看，像电视啊电子游戏啊之类的哪还能乘虚而入呢？其他的好处像识字啊智力开发啊还在其次。
      现在的社会，不是我们小时候那会儿了。可以说，进入幼儿园以后，社会上的一些不良影响就开始了。做父母的不得不未雨绸缪啊！若等将来孩子养成不好的习惯再来责怪抱怨，再来修正，可不是事倍功半么？

子云008

    关于小小孩识字，我觉得有几个阶段

    第一阶段：在特定的地方认识（字卡、词组、贴画、书的封皮等）。这仅算混个脸熟罢了，因为单独拿出来或者换个地方就不认识了。笑笑这个阶段的字（词）认得能有五六十个。

    第二阶段：在其他地方也能认得，乃至在文章里能人出来。这才算真正识字了。可是光这还不够。按这个标准笑笑能认10来个字。

    第三阶段：就是能够自主阅读了。毕竟这才是认字的最终目的嘛

    教笑笑识字的目标：3岁之前达到自主阅读（量化一下，估计得认得2000字以上吧？）
    方法：借鉴多家，时时调整，以笑笑接受和喜欢为准。

子云008

8.29号 周一
    上午从托班接笑笑回来，因刚吃过饭我提议在小区里玩一会儿，笑笑说：“不在外面玩，要回家读书。”于是就回家了。没有给她念书，她就自己指着墙上贴的词认读——上周一贴的，笑笑基本都能认出来，但我曾单独写出来一个字，她一点认识的迹象都没有，就没有撤换。

    午睡后，读了半小时书，喝奶玩玩具时我给她背《老子》21-30章、《论语》“子罕第九”，共约一小时。然后就外出玩了。
    晚饭后洗好澡，又读20分钟左右，喝奶玩玩具听经典，共1小时。晚上九点睡着。   

     刚买来打印机，试着打印了几本绘本，有心的前辈还“加工”过了，字体很大。
     像《小兔兔采蘑菇》这本中间有些字用鲜艳的红色更大大字体标出，非常显眼，想来这样认字或比单调的贴墙上要好。孩子也喜欢看。每页都是指读两三遍，特意指认下红字，再翻页的。看完笑笑还要求“再读一遍”。
    《鼠小弟的小背心》，是把文字和图片打在一页上，文字也用红色的大字体，指读很合适。
     还有疑似自制书《小猫还尾巴》《我会跑》
    真是无比感谢蕴含丰富资源的论坛，感谢“开路”的前辈们。让我等后进省了多少心力！

    《婴儿画报 乐悠悠摇篮书库》这套书是上周买的，包括四本“图画故事卷”、一本“亲子游戏儿歌卷”、一本“生活儿歌卷”。分别是《点点爱去幼儿园》《阿嚏！阿嚏！》《香喷喷的房子》《玩具回家了》《娃娃鱼》《乐弯了月牙牙》。故事卷每本含五个故事，应该是从《婴儿画报》里选编的；儿歌每本应该有七八十首吧。文字画面风格和《婴儿画报》一样，不过分门别类的编在一起，真是很不错！卓越的折扣力度还可以，34.8元，比较超值了。

    拿出一本故事一本儿歌，和打印书一起来看。不过，按照我们又指字又发挥的方式，像今天这样一天两次各半小时的时间，是没办法都看完的——说来也就四五本书，记得哪位妈妈一次20本滚动给孩子读，是什么样的方式？

子云008

    昨天，只是午睡后读了半个小时的书和字卡，就去公园玩了，回来比较晚，吃过晚饭，打印了几本书，打印机坏了，就洗澡睡觉了。
    今天也是，午睡后用了一个多小时，读书、认字、写唐诗指读，玩玩具。然后又去公园玩。
    读到“小女孩说”这一句时，笑笑发挥：“笑笑是小女孩，哥哥是小男孩，妈妈是大人。”

    从托班回来后，我们又找出几张词卡贴墙上，笑笑把原来的和今天贴的都认了一遍。
    贴的新词卡是：阳台、电灯、毛巾、马桶
    上周贴的是(32个）：妈妈、哥哥、姥姥、火车、奶瓶、钥匙、书架、雨伞、积木、玩具、厨房、锅铲、奶粉、杯子、水池、茶几、椅子、凳子、面条、大米、米饭、玉米、勺子、筷子、扫帚、拖把、澡盆、鞋架、肥皂、纸巾、盖子、碗——在墙上能认出80%。

    午睡后，我把她可能认识的字写到纸上，有的是换几个地方她都能认出来的，有的是在文章里她认识的，有的是在外面玩认出过的，还有是我觉得她已经够熟悉的，有30来个。一个一个问她读什么，竟然满篇的“不认识”，好像张口就说出的不到五个。我有点沮丧，看出来笑笑也不很热切的样子。
    还是急功近利了，不应该这么急着测试她的，把兴趣测掉就得不偿失了。只要她对看书有兴趣，就这么每天一二十分钟以致半小时的读下去，再辅以其他的方式，认字还不是早晚的事？不过是个附带的结果罢了，还能当成目标不成？

ringringle

笑笑好像和rain月龄差不多啊。rain是2010年1月的。笑笑语言发育的真好，记录很详细，很喜欢，学习了。

[ 本帖最后由 ringringle 于 2011-9-1 16:04 编辑 ]

子云008

9.1号
    午睡后，只指读了三本打印书《小兔兔采蘑菇》《小猫还尾巴》《我会跑》、《娃娃鱼》里几首参与性的儿歌，认了一遍字，看看表就用了40分钟——而且我们并没有磨蹭，不知读起书来怎么时间过的那么快？
    之后带笑笑出门去办事。结果事没办成，笑笑倒在那路边玩了半个多小时的水。然后又和姨去逛街，吃完饭回家，又贴了10张词卡，并读了些打印的字、手写的两首诗《登鹳雀楼》《夜宿山寺》。
    新贴的字卡是：抽屉、鞋子、裤子、衣服、镜子、梳子、插头、插座、冰箱、推车、音响
  
    根据前面那些词卡的接受情况，倒是认的很快，就是单个的字拿出来一点也不认识，甚至有些词换到其他地方她也认的犹犹豫豫的。我倒是知道小孩认字都是“模块记忆”，但是这个“模块”不是指的“字”吗，难道是整体的“词”甚至“短语”？
    这些天贴的词卡都是以前打印出来的，都是常见的物品，这样小孩刚接触的时候可能觉得有亲切感，但其中的用字在童书里倒多半不是常用的，这样的话，平时不常见到，就很难转化成到“阅读”上。
    以后，还是从平时指读的童书里找常用字，再单个单个的打印出来贴在墙上认，看这样转化的速度会不会快些。

子云008

9.2号  再过两天笑笑就1岁10个月了

    下午读了《乐悠悠摇篮书库》里的一本《玩具回家了》，五个故事，就有20分钟了，笑笑老是要吃月饼，就带着她出门了。跑到公司去领礼品，骑自行车来回用了两个小时！难为笑笑坐在后座上倒也安静。
    去的路上和笑笑背唐诗，把笑笑会的20来首都背了个遍，倒都还记得；回来背《老子》31-40章给笑笑听。
    晚饭后我写日记，笑爸陪笑笑玩积木，如果不是逼着笑爸照例是不会给笑笑读书的，却喜欢“考”笑笑。我早跟他说过不要考孩子——如果小孩都会，容易生骄傲心；如果都不会，又容易丧失兴趣。有什么好处呢？只能增加大人的虚荣心罢了。

    另外，实践证明每次贴的词卡四五张最好，孩子的接受速度和认读兴趣才是最好的。

    笑爸打印了20页《千字文》（每页8个字）；几首我做出来的大字唐诗、儿歌，并把一些常用字用红颜色显示出来。也算指读材料吧。
    另，前两天打印的绘本是：《借你一把伞》《十只小兔子》《上床睡觉》《白天与晚上》

    《千字文》大字版，每次都是一字一顿的指读。这几天笑笑接受还好，喜欢这种方式。只是已经背下来了，对其中的字还没有一个有感觉的——从小练耳的孩子，耳朵确实比眼睛好使的多——这和杜曼的孩子正好相反的吧？
    这种亲子阅读为主的认字方式，对某些急功近利的妈妈真是一种考验呢！道理都知道，可是实际做起来，你会发现初期的效果真不是一般的慢啊！