搭伴，一路同行

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同感，我也曾建议老师，抓住儿子捣蛋的时候，给他个下马威，他不敢再犯错，但是老师不能，学校不让。

在学校犯了错误，等老师告诉家长，家长再批评教育，或者说是惩罚的时候，怎么都不如抓个现行

我现在就在想，我们一直在为孩子的学习拼命规划，但是实际上，是不是也抹杀了孩子的求知欲望？只有他们自己想学习，有上进心，才能学习的样子。

xxbzh

我前几天也去学校听课了，是学校邀请家长去的，觉得还不错，也许是刻意展示吧，中英数都听了，一节课几乎每个孩子都被提问两三次，讲课节奏也比较快。

上中学了学校还有罚站？我觉得负面情绪总是比正面情绪影响大。这个年纪被罚站会严重影响孩子的自尊和自信。

孩子这个年纪挺难管，但是老师真的非常关键，如果上课内容是孩子感兴趣的，他们没有理由不听。我清楚地记得，我的小学、中学语文和数学老师都超有水平，小学和中学的数学老师上课都像说相声，没人走神。小学的语文老师是大学来的，60年代很少有大学生会去教小学的，老师姓郭，好像是右派，是被下放到小学的，当时郭老师就教我们吟诵。我中学的语文老师不光板书好，讲得好，说话的声音就像播音员。老师有个人魅力，孩子们喜欢，上课没有人捣乱。要知道，我们那个时候不像现在的孩子这样好学，如果无趣，孩子们早就闹翻天了，我和班上同学曾经将我们小学的班主任老师——18岁，师范学校应届毕业生，男生——给气哭了。现在想想挺对不起他的。

现在，有水平的好老师太少了，我们也无法苛求学校有极为优秀的师资，毕竟这年头，一切利字当头，有水准的人不一定甘心做教书匠。但是，老师至少要有爱孩子的心，还有敬业的态度。惩罚是下下策。

[ 本帖最后由 xxbzh 于 2012-3-30 18:53 编辑 ]

细数阳光

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#90 大 中 小 使用道具 发表于 2012-3-30 15:51 资料 个人空间 短消息 加为好友 小地方，在唐山 本帖最近评分记录 pawpaw 2012-3-30 21:33 金钱 +13 亲爱的，你这是什么学校？ 你在哪里 ... pawpaw 2012-3-30 21:33 威望 +9 亲爱的，你这是什么学校？ 你在哪里 ...

pawpaw

我没去过学校，真不知道会是什么样子。

可是，如果这么乱的话，老师还怎么教学啊。

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今天去幼儿园听了一节右脑什么的课。

小朋友们都很安静。老师一个个在小朋友耳边说话，指导他们做手工，涂颜色。班级总共16个孩子，老是一个人，能忙过来，自己动手拼图，做手工，自己都给收好，写上自己的序号。

30分钟的课，孩子一点都没有闹。一个闹的都没有。

我忍不住感慨：幼儿园的孩子比中学生好带啊。按理我中学生自制力应该更好。但是天天坐在教室听枯燥的讲课，做题目，孩子越来越不像话了，如果让他们动手做他们喜欢的事情，他们也会安静吧，但是应试教育下，到哪里按照孩子的兴趣来学习？

细数阳光

教，一样教，只是完成课时就成。
一个老师，男的，看得出是孩子们算是比较喜欢的。毕竟思维活跃些。
但他自己也和我说，现在课不向以前那么好上了。

好几次，我看几个男生调皮，那老师悄悄走到下面，暗暗用手按一下学生，
我估计力量是够孩子受的。

但女老师就不能了，只能罚站要不就说几句，耳旁风一样。

我在想，这一代孩子缘何对学习这么没有兴趣，按理，现在教学挑拣设施都比过去
好很多了，应该是越学越有趣味啊。

总感觉孩子们身上丢了一些东西，一些根本的操守性的东西，最起码该知道
在这么一个环境下学习，该是心存感激的。
是不是物质生活的极大丰富，让孩子们什么都轻而易举的得到。

什么是辛苦，什么是劳作，什么是努力，似乎这些渐行渐远，他们眼里上学就是
最辛苦的了，坐在教室里听老师讲课也是辛苦 的。

暑假啥也不干了，回老家弄块地，让儿翻地去……

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阳光，我打算暑假让儿子打工去。地方在寻找中。

pawpaw

阳光说的对。现在教育真得让我们反思了。学习应该是一件快乐的事情。难道是这种填鸭式的教育，让我们的孩子开始失去兴趣？

可是面对应式教育，我又怎么不能去随波逐流？

我们有一个同事，父亲培养了三个孩子，都是高材生。
一个是北大博士，一个是山大博士后，另外一个也是硕士，写的文章，真是有才气。同事回顾他们小时的教育，就是按部就班的学习。要说人家家里智商高，那肯定不是，其中一个孩子还是领养的。

zhouqing

主要是现在的孩子条件太好了,不用劳动.
我的一个同事家是农村的,小时候一放学,他妈就问他功课做完没,如果做完了,就要干农活.农活比学习辛苦,所以总是说要学习.一学习,家长就不会分配活干了.
看来得让孩子多干活.

细数阳光

监督继续中，从明察到暗访了。
    挺有意思，看孩子们在台下窸窸窣窣，玩的挺高兴。
    有的孩子，偶尔一回头，看到我，下课会和儿子说，赵铭远，别让你妈妈来了吧
    忒紧张，正玩手机呢，一扭头，你妈妈在门外呢。

    老师对我不反感，很欢迎，说，你这一来，孩子们觉得不好意思了，上课还收敛多了。
    大概人都有向善的一面，尤其在陌生人面前，都希望把最好的印象留下来。

    听过这几次课，我发现，只要上课时间利用好了，初一学习该是很轻松的。
   但往往相反，很多初中孩子在学校时间利用率不高，都把功夫用到家里了，也就是
   我们说的被家长看着，催着写了。所以，家长总觉得没时间，想弄点额外的一点时间没有。

   也看那些状元介绍什么学习方法，很深的感触就是，人家好像学的很轻松，还有一大把玩得时间。
   什么都没耽误，根本问题就是课上时间利用率高啊。

   我儿可好，学校玩，回家做样子给我看。

   建议小学的家长，去学校听听课，也暗访一下孩子，看他上课状态，到底会不会听讲。还别说
   那天坐车，真遇到这样一个家长，聊起孩子，很优秀，是衡水一中的苗子，我这里，衡水一中是省重点
   但有名额限制，一个学校前3名才能进，这个梦不敢做。而且名次必须是稳定的，人家从初一就开始
   监测孩子成绩了。

   这妈妈说，她女儿低年级就不会听讲，天天被叫家长，她豁出去了，从单位请了假，半年，每天陪孩子
   上学，她说，就跟我自己上学一个样子。但后来，孩子成绩好了，完全放手了。这就是咱说的习惯了。

   老师家长都强调孩子要认真听讲，但对于小学来说，怎么算认真，怎么听，听哪些，似乎是很抽象的概念
   有人按部就班教一下，比口口声声说要强很多罢。

   有精力的低年级家长，有没有跃跃欲试的感觉呢。