说说雅马哈音乐教室,请教大家要不要继续??

kellyxx

女儿已经六岁了,还有两周,上了两年的雅马哈幼儿课程就要结束了,接下来面临的问题就是: 继续上雅马哈的6-8岁的那个少儿课程,还是转去上一对一的钢琴老师呢?
觉得当家长真是太不容易了,在孩子成人前面临着一个又一个的选择题,而且又责任重大,生怕一不小心选错了,耽误了人家,唉.

女儿四岁时,想着给她学样啥乐器陶冶一下情操,而我们都是乐盲型的父母,所以在网上查了半天,从钢琴纠结到小提琴又到大提琴...一纠结就是半年,还是定不下来,于是雅马哈的幼儿音乐课程就成了我们的救命稻草,人家说了,4-6岁先培养乐感听力等能力,等六岁以后再加强技巧,而且听力乐感有了以后,以后学啥都可以.听上去蛮有道理,而且这样一来我们又多了两年时间考虑,还可以再观察一下她是否真有兴趣.还可以先不用投资大钢琴,买了个电子琴拿来玩. 另外, 我还比较倾向学长笛,想像小姑娘长发飘飘地穿着长裙吹着长笛的飘逸样子是不是很美? (而且长笛便于携带,完全不像钢琴这样占地方而且不能移动. )等6岁了可以直接转长笛,于是就决定上雅马哈了.

雅马哈一上就是两年,这其间的确是非常快乐的. 对孩子完全没有要求,上课唱唱跳跳,每首曲子也都很好听,孩子很喜欢. 老师教的那些东西小家伙在课上立马就学会了,到家每天高兴的话就弹一次,好听的还要边弹边唱, 到下节课,还可以拿出来秀.

可对于家长我来说,上课地点在离家半小时车程的地方,来去就是一小时. 上课时间固定在每周六下午一点半,这样我们周六就没法出去玩了. 上课时进度缓慢,虽然这的确是让小朋友们非常舒服的进度,没有任何负担,能保证每个小朋友到最后都会弹一些. 但因为是集体课,不能照顾到个别同学的进度(发现别家孩子回家似乎从来不练?)于是整天炒冷饭,老曲子翻来复去地拿出来弹,偏偏我家女儿是个喜新厌旧的家伙,有新曲子回家会练很久,旧的就不喜欢再练.对网上家长的手型问题没有要求,虽然开始时也提醒过手要像拿着球,但集体课具体操作时就无法顾及到这些.

于是, 经朋友介绍, 选了一个离家五分钟车程的钢琴老师. 让女儿在继续完成雅马哈课程的同时开始试着上上一对一的课程. 该老师台湾人, 钢琴硕士毕业,辅修声乐, 在附近学校当音乐老师,在家自己收学生. 但一对一的课明显女儿显得不那么快活了,一上来老师给了她几个曲子试试,结果发现女儿视谱能力很弱. 在雅马哈,有新曲子,都是老师教会大家唱了以后再弹,(女儿在家练习从来不看谱)都是靠背出来的,现在一上来就叫她照着弹,明显很抗拒,因为跟不上嘛,很有挫折感. 然后还经常说眼睛酸,不喜欢看书. (这点我很紧张, 怕她看坏眼睛).而且只有弹,没有唱和跳,没有别的小朋友一起嘻嘻哈哈,只有不熟悉的老师盯着她,另外,老师第一节课结束忘记给她糖果当奖励!!!(她眼看着前节课的小朋友结束后拿着老师给的糖回家,她却空手而归!!这对她来说可是天大的委曲呀~--没办法,她天生爱糖如命)于是她对老师的印象很差 雅马哈的那个老师可是个小孩王,所有小朋友都喜欢她,现在这个可正经多了. )后来第二三节课后,和老师稍微混熟了一些,但整个学习过程就是先检查上周的曲子,然后直接给新曲子,然后回家练. 我在一边看着也觉得没劲更何况小孩子呢,所以她还是整天嚷着要去雅马哈,不要去钢琴老师那里..

下次上一对一课时,打算跟老师说,让老师教女儿唱歌,我宁愿进度慢一些,也不要让女儿觉得学琴没意思,只是不知道是否可行.因为一共就半小时的时间,要检查旧的,教新的还要学唱歌,等商量了再看. 今天再次上网搜了"学钢琴的目的",看着五花八门的回答,还是没能解开我的疑惑.

另外大家有没有认识在雅马哈学习完整个课程的? 周围都是学了一半就转了的,非常好奇到底有没有学完他们整个课程的孩子.(在网上看到有位台湾的妈妈让孩子学完了整个课程,从幼幼班到先修班,八年, 但因为没有后续课程了,所以找了个钢琴老师继续一对一的学,她还是非常认同雅马哈的)

还看了许多国外家长对雅马哈的评论, 许多会弹琴的家长都说,他们自己跟着一对一的钢琴老师学,虽然会弹琴,但却不musical,离开谱子完全就不会弹了,听到好听的也没办法照着弹出来, 所以让他们的孩子参加雅马哈的班. 在我女儿班上,也有好几位家长本身都是会弹的. 而我在陪上了快两年的雅马哈和一个月的一对一的钢琴课后, 也不得不承认还是前者的过程更开心. 但缺点也是显而易见的. 所以纠结还在继续! 欢迎大家提出宝贵意见. 如果有过相同经历或周围有相同经历的朋友,希望能说说具体的情况.谢谢大家啦.

[ 本帖最后由 kellyxx 于 2011-6-20 04:20 编辑 ]

hujiahuiivy

个人觉得学琴还是一对一的好，因为有些细节的东西集体课没办法，孩子又这么小

宜家

不容易啊^^^^^^

lingguigui

我周围有两朋友的孩子都是上了一年雅玛哈，后来再学一对一钢琴。学音乐一个是欣赏还有一个是自己演奏，很小的孩子对欣赏可能还效果不大，但学演奏可能从基本功练起，还效果好些。不过弹钢琴真的要付出很多，做好长期和孩子斗智斗勇的准备（懂事的孩子另当别论哈）。
孩子不喜欢老师可以和老师沟通一下，让孩子能接受老师，如果老师不好也可以换，别委屈了孩子。

justfory

哈哈，我们家不到三岁，刚刚报名了雅马哈。我们也是家庭整体乐盲型的，都不会乐器。
我不知道楼主让孩子学琴的初衷是什么，我就是想让小家伙培养出乐感，具体演奏技巧我不做要求，所以我目前还是想上完雅马哈6岁之前的课程的。6岁以后的课，是不是有一对一的课了呢？我看有些小教室ms就是给一对一练琴用的吧。

你可以先看看论坛里其他学琴父母的帖子，我看过几个，真的觉得如果一心为了弹好钢琴，真是要付出很多东西的，因为所有的技巧都需要反复的联系，而孩子（大人也一样）最讨厌的肯定就是枯燥无味的反复。我目前还不想搞得练琴是负担，让孩子觉得音乐是快乐的，比那些技巧更重要一些吧。

另外我还有种思想，也许不太对，但我就这么想的。我家是个秃小子，会不会弹琴无所谓，只要能听懂就可以了，如果他自己喜欢，可以练习，不喜欢，我不打算强求。学钢琴的，还是女孩子居多吧。

kellyxx

谢谢大家 的参与! 现在我基本上决定是放弃雅马哈上一对一的课了. 这两天小家伙似乎过了一对一的不适应期, 那天还自己主动练习来着,她主要是喜欢那些好听的曲子.还边练边唱. 于是周末按老师要求买了两本书准备继续跟老师学下去了.  论坛里马上要多一琴童了~ 想着看到大家漫长辛苦的学琴生涯, 真是又兴奋又不安呀.

kellyxx

看到很多男孩子家长说, 男孩子会弹琴, 以后追女孩很容易...

kellyxx

记得坛子里有个贴子, 如果再选一次, 会不会让孩子学琴, 看得我心惊肉跳, 忽上忽下的, 其实弹琴和养孩子一样, 都是明知道会辛苦, 也硬着头皮上.  只希望她弹得开心, 慢慢来, 可以一直弹下去.

琴音悦人

作为一个专业的音乐老师，我也是教一对一钢琴的，我也曾经进去雅马哈作为他们的老师培训过。但目前因为自己开设工作室就没有就职于雅马哈！


我看到这位家长这么细致 负责    真的很不忍心看到你继续迷茫

雅马哈这套体系其实并没有错  它也不仅是唱唱跳跳那么简单  每个阶段的安排都十分有逻辑与计划
                                       它仅是以这种简单轻松的形式让孩子们进入学习钢琴的准备

国外都是这样的体系了  但您如果把孩子在这种体系下学出来又换到另一种死板教法的老师那里 那您就真的耽误您的孩子了

雅马哈体系的问题在于 它有点拖时间  原因是由于它上大课必须照顾到每一位孩子 每一种基础的孩子 那么它的课程设置就是进度很慢了

建议您找一位一对一教钢琴 但又可以结合音乐兴趣的老师  千万不要找传统死板派

kellyxx

非常感谢你的回答. 作为家长,对雅马哈的方法我也是认同的,有了兴趣才容易坚持,而且对孩子听音唱音的训练也蛮到位的, 曲子也非常好听,课本做得也精美, 还有每年的音乐会(虽然第一次音乐会混乱的场面我还记忆犹新). 我唯一不满意的就是集体课,无法照顾到不同进度的小朋友. 凡事都有好有坏不是? 上周六是最后一次上雅马哈的课, 我竟然也有些舍不得呢.

我不知道怎样判断一个钢琴老师的好坏. 请问钢琴老师一般会在课上做些什么来维持小朋友的兴趣呢?