【学琴日记】可可与小提琴记

可77

今天，周五。
风不疾不徐，天气不冷不热，一切都刚刚好。
办公室的同事们关掉灯在静静地午休，屋子里很黑。
吃了一个粽子加一份尖椒炒兔子外加一碗紫菜蛋汤的可可妈妈点亮桌上的台灯，很是心满意足地坐在电脑前，觉得生活无比美好。
于是突发奇想，决定把可可和小提琴之间不得不说的故事慢慢记载下来。
权做茶余饭后的固定八卦节目。


[ 本帖最后由 可77 于 2011-6-3 13:52 编辑 ]

可77

八卦背景资料：

名字：可可

别名：可小子

性别：男

出生年月：2005年3月

学琴时间：半年

可可妈妈：不识五线谱，唱歌不跑调
可可爸爸：不识五线谱，唱歌难得不跑调
可可老师：小提琴手
教学方式：单独教学
时间：每周一次，一次45分钟。

[ 本帖最后由 可77 于 2011-6-3 14:12 编辑 ]

可77

从昨晚开始，可可妈决定换种方式陪可可练琴。
由于爸爸一直在跟着陪听老师的教课，在当前的这个初级阶段，对于可可练琴过程中的每一个错误，爸爸都是目光如炬，锱铢必较。可是每次指出的错误，可可总是能在转身之间重犯，似乎一点儿没往心里去。爸爸这个火气啊，在每天晚上的一个小时练琴时间里，都是按着每十分钟往上蹭一寸的速度增长。而每个夜晚的结局都是可可的泪如雨下。
从上周起，可可妈开始陪着可可练琴——因为爸爸出差了。
妈妈是个完整的门外汉。总共也不过刚刚开始的时候去陪听过三次。什么琶音、什么二指靠一指、什么升do。。。。妈妈已经就是听天书一样。心里这个惶恐、焦急和心虚，纠结绞缠在一起。怎么陪呢？
每天晚上练琴伊始，在所有的小曲开始练习之前，妈妈决定让可可先行练习五分钟的空弦，方式就采用上课老师要求的仅用下巴将小提琴夹住。观察了一下，这样做的好处是能够让可可从玩耍的状态比较快速地进入练琴的状态。在练习的时候，由于没有别的复杂的动作，可可反而容易注意自己的弓和弦有没有拉成直角，或者尽量让自己的弓和弦成为直角。
不过在练习小曲子的时候，从妈妈这个门外汉的角度看来，可可总是拉得飞快，琴头很低，左手手型没有立起来，右手小指总是蜷缩着，音也不大准。。。反正一大堆问题，不管怎么提醒都收效甚微。
每次一陪练，可可妈也总是火冒三丈，最后大家不欢而散。
前天，在爷爷奶奶家，可可的小叔叔问可可喜不喜欢拉小提琴，可可嘟着嘴说自己怎么拉也拉不好，不喜欢拉小提琴。爷爷奶奶有点心疼孙子。可可妈解释了一番大道理：小孩子大多是喜欢不被约束，通过小提琴的学习也是竭力希望能培养孩子的坚持和细致的精神。。。等等。
不过事后，可可妈开始反省到底要怎样陪孩子练琴才好。虽然确实拉得不好，但是可可明显对自己拉小提琴，没有自信心。
从昨晚起，可可妈换了种方式陪可可练琴。
练习完空弦后，可可妈对于每一首小曲子都让可可练习三次。每一次练习完毕，让可可自己说说自己有那些地方拉得不错。
例如，在练习《可爱的一朵玫瑰花》的时候，可可第一次是站在客厅拉，第二次是站在厨房板凳上拉（因为那个时候可可妈在厨房接开水）；第三次是回到客厅但是站在沙发上拉。事后，可可总结：我觉得在厨房的板凳上拉得最好。因为那个时候我最用心，我还特别注意了我的手型，我觉得自己就像在大自然里一样（可可妈充分怀疑这句话的真实性）；第二是在客厅的地板上拉的玫瑰花；站在沙发上拉的最差劲了，因为沙发太软了，我站不稳，拉的声音不稳。
可可妈见缝插针地表扬可可说：对了，我们做每件事情的时候，就要专心致志。专心致志的意思就是要把心思全部放在你在做的事情上面，这样这件事情才能做好。你看，你在厨房拉的时候，我差点就闻到了玫瑰花的香味了。
可可又问：为什么差点呢？
可可妈妈说：因为你站得太高，妈妈担心你的安全，所以就一心二用，没有闻到玫瑰花的味道啊。以后你要站在地上，这样妈妈才能一心一意听你的小提琴演奏了。。。。
昨晚的结局终于是皆大欢喜地刷牙洗澡睡觉。
作为菜鸟的可可妈实在不知道这样的陪练方式到底对于可可学小提琴好不好，至少从专业角度，可可妈真是没帮上什么忙。
哎~

可77

最近可爸在网上给可可买了一套终极版机甲兽神，可妈正好用来当做可可练习小提琴的“胡萝卜”。
每天晚上，可爸和可妈回家一般在七点左右，买菜做饭八点开饭，八点四十饭毕，可可玩玩具到九点半开始练习小提琴，十一点左右练琴完毕，然后洗澡，最后上床时间基本都是十一点四十左右，最后在床上还要千方百计地玩一会儿，时常等到睡着的时候已是十二点半。可妈认真反省了很久，下定决心要改变这个错误的作息时间表，最后让可可每天晚上十点准时睡觉。
下班时间、开饭时间、练习小提琴时间、洗澡时间是固定不可改的，只有在游戏时间上动脑筋了。但是如何做到既能缩短游戏时间，又能避免可可因为没玩够而练习小提琴不认真的毛病呢？
可妈决定出动机甲兽神。
晚上开饭的时候，可妈对可可说：今天十点我们就要睡觉，从现在到十点半还有两个半小时，一个小时是练琴时间，其余一个半小时都是你玩机甲兽神的时间。
可可问：练了琴，所有时间都可以玩机甲兽神么？
可妈说：但是，如果你练琴的时候把时间浪费在了发脾气、唠叨、不专心等这些事情上面，那可就会挤占了玩机甲兽神的时间哦。
于是，整个晚上，可妈都重复一句话：你浪费了这一分钟，玩机甲兽神的时间就有少了一分钟。。。。
貌似练琴的时候，浪费的时间少了一些。
可妈准备再观察几天，看这种手段到底有没有用，值不值得推广到以后可可的学习上去。

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昨日，可可正式进入假期生活。今日，接到电话通知，让家长周四去报名的小学领取入学通知。
可可要当小学生了。
早上八点，爷爷准时把可可接到爷爷奶奶家，直到晚上可爸可妈下班的时候可可才跟着爸爸妈妈回家。到了爷爷奶奶家，可可才不会老老实实听话，饭是爷爷喂，人是趴在地上躺在地上横在地上玩，动画片是必不可少地一遍一遍地看。
可妈很担心。试图找一些可以学习轮滑、可以学习国画、可以学习围棋的地方，最终却因种种原因都暂未成行。
早上走的时候，可妈坐在可可床边，认真地对可可布置了一天要做的几件事情，其中之一是早上和下午分别要唱一遍谱子——不用爷爷奶奶提醒就唱的算是优秀；爷爷奶奶提醒后唱的，算是良好；只是用鼻子哼哼的，算是小猪，用嘴巴唱出来的，算是爆裂机神。。。。
至于小提琴，反正晚上回家要练习，白天就暂时不带到爷爷奶奶家。先看看在可爸可妈不在的情况下，本周能否把可可自觉和小提琴打交道的习惯培养起来再说。

可77

昨天晚上回家的时候，可妈怀着忐忑的心情检查了可可一天的练习状况。
爷爷说，早上的时候是在提醒后才哼哼唧唧地唱了三段谱子，下午在提醒了后唱的谱子比上午唱得要清楚一些。
爷爷奶奶可妈对五条线上的蝌蚪都不认识，也不知道唱得到底准确不准确，唯一能监督的，只是有没有唱，有没有音调有没有唱得清楚，情绪是不是很积极。。。如此而已。这样的家长，到底能培养个什么样水平的孩子，家长们心里其实都很忐忑。
其实最早可妈不大喜欢小提琴，嫌它不够热情奔放、不够温婉柔美、不够气势磅礴、不够悠远古朴，仅仅是因为小提琴比钢琴便于携带，可爸又一直坚持，才选择了这个乐器。第一次将小提琴交到可可手上，可妈说可可说它会是可可最知心的好朋友，一切高兴的生气的伤心的平静的情绪，小提琴都可以通过声音告诉可妈。可妈也只是那么一说，无非是为了让可可在心底里接受小提琴。
谁知练习久了，可妈果然能从小提琴声音里面知道可可到底在怀揣着什么样的情绪。是沉下心呢还是浮躁着呢，是开心得想要飞起来呢还是应付应付就那样吧呢。常常可妈闭着眼睛听可可练琴，然后对可可评价到底有没有专心和认真，十猜十中。于是可可也觉得小提琴的神奇，逐渐重视起这个会钻进心里去的东西来。
可是要达到从心底里接受它，从心底里离不开它，还有很长的一段路要走啊。
可妈从来没有想过要让可可在小提琴的路上走到多远多远，只是一经开始学习，就不能轻易放弃和随意对待，不仅是小提琴。
早上上班前，可妈摸着还赖在床上的可可的小脸蛋说：昨天爷爷一提醒你就唱谱子，表现非常好。今天如果能不用提醒就自己唱，那可就更好了。
可可睁着亮晶晶的眼睛说：本来我是要想自己唱的，可是后来还没等我想起来爷爷就提醒我了。
可妈说：唱谱的时间到了，爷爷提醒一下也是可以的啊。但是如果你抢在唱谱的时间之前就自己唱了谱子，那才更了不起。
可可眼睛咕噜噜转了转。
可妈接着说：如果先唱谱，后玩，行不行呢？先把要做的事情做了，然后安心地玩，多好。
可可未置可否。
可妈最后说：如果今天自己唱了谱子，晚上我们就一起看《word girl》。
可可点了点头。

可77

今天晚上上课的时候遇到一个小哥哥，虽是小学六年级却已经过了小提琴八级。各所名校争着要他入学。
突然之间，可爸和可妈羡慕起小哥哥来。
可可的小提琴到底要用一种什么样的进度最终拉到一个什么样的程度，说实在的，可爸和可妈之前基本没考虑过。只是觉得只要在拉就好，至于拉得怎么样，能不能学有所成，完全不去想。除了每天晚上的一个小时，其余时间就任由可可在地上玩小汽车、在纸上画植物大战僵尸、在床上摆扑克牌战场、在桌子上用麻将堆砌城堡。当然，可妈看着可可每天的胡玩倒也想过这样对待孩子到底对不对，是不是该让可可多一些时间练习小提琴，不过最终害怕给家长自己太大的压力，想了半天也就把问题抛在了脑后，还美其名曰要给可可一个轻松愉快的童年。毕竟要想学有所成，必须占据更多玩耍的时间，肯定会有更多艰苦的训练。可是，到底哪种选择才是对的？严格的训练和自由自在的玩耍到底是不是绝对的对立没有和解的余地？
不过有一点可以确定，在以后的小升初的时候，玩耍可是绝对的加不了分滴。
最近可妈在网上下载了一个节拍器软件，似懂非懂地捣鼓了半天，好不容易找到了和可可正在练习的曲子匹配的节拍。从最初的自由散漫毫不顾忌节拍器的节奏到今天晚上和拍子的基本吻合，可可还是有了不小的进步。只是进步速度和别的小孩比慢了一些。
听着可可拉出有点悠扬有点稚嫩的曲子，看着可可挺直的身板严肃的表情，可妈心里真的有些纠结。
到底怎样对孩子才是真的为孩子好呢？

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学习到一定程度就是 再是家长想学就学了，而是必须继续学下去的问题了。

可77

看见别人的孩子学有所成，对我们这种懵懂的家长，是个很大的触动啊。
何况，听说孩子升初中，名校对他是优先选择，这更激起了家长的功利心。
哎。。。看来真是必须要学下去了。

可77

9月11日晚，倾盆大雨。
因为可可升入一年级的缘故，可妈很久没有再上论坛。不过今天一到坛子里，就发现了好多好东西，真是受益匪浅。
可可的小提琴到今日为止，已经学习有一年零一个月。早晨去艺术学校的时候，凑巧说起可可在学小提琴，学校老师直摇头说小提琴太难，不容易坚持下来，也不容易出骄人的成绩。
为什么要可可拉小提琴？就像为什么要可可学画画，学围棋、学语言表演一样的道理。让他能够有机会知道世界是如此的丰富多彩，让他可以借此磨练自己的恒心、耐心，让他可以由此懂得如何安排自己有限的时间，珍惜宝贵的每分每秒。
不过可妈现在有点功利，想要可可有所成绩在小升初的时候可以占点便宜，因为有了功利心，要求可可练琴的时候便也严厉了许多。为了严格每天一个小时的练习时间，可妈去宜家的时候顺便买了厨房的计时器，每次旋转半个小时，铃响了以后才能上厕所喝水和吃零食。休息十分钟后又继续练习半个小时。想放水都不可能。不管愿意不愿意，现在练琴的效果比之前好了一些。这样就能够达到可妈的目的吗？可妈不知道。
不用节拍器，可可现在的小提琴可以将节奏拉得比较稳定，可以基本做到从弓尖到弓根的满弓，偶尔拉得入迷身体还微微晃动让人有点忍俊不禁。只是可妈总觉得可可的小提琴声音里平平板板，没有感情，不迷人。
最近可可拉的捷克的民歌摇布娃娃感觉好异域风情。虽然可可拉得并不好，但可妈还是非常喜欢这首曲子。