迟到总比不到好,2004.08的Linda读书笔记

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不知道为什么同样的内容会发了两次

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好久未更新了，这一次真是偷懒，都大半个月个过去了，一直没有记录一下LINDA的读书情况。

每天我会在EXCEL里记录一下LINDA读的，看的及听的材料，但是一直没有在网上同步更新，因为总想在网上还要记录一下心得体会，这就比在EXCEL里记流水账要费时多了。

开学以来，LINDA读的材料就以SF的K级书为主，基本上已完成了Emergent Readers的36本小书。这套书读的过程是听电脑朗读，我加以英文解释，LINDA自已再跟读一遍就算可以了。每本小书都会复习一二遍。每天晚饭时间会把这36本小书的音频放出来听。目前取得的进展是LINDA能基本裸听得懂这36本书。LINDA学校里的英文已学过26个字母发音，再加上跟着STARFALL网站学的基本的PHONIC的知识，26个字母在单词中的第一发音已能熟记。所以当打开一本小书时，有时都不等我放电脑的发音出来，她自己已经能拼读出来了，真是可喜可贺。

亲子阅读也并没有因为SF K级书的加入而中断。 下载的BISCUIT的系列所剩无几还未读了。绘本的难度一直保持在比较低的水平，怕难度上去了，LINDA不肯听，失去兴趣。 眼睁睁的看着下了一堆的童书，无用武之地，又觉可惜。纠结啊。

即使这样保持着低难度，但重复性灌耳还是让LINDA的听力及英文思维有了让人欣喜的小进步。卡由中的一个小故意。 Cailou’s friends. 前几天LINDA重复看了一遍后对我说：”妈妈，这个故事我看懂了”。“那说的是什么呢？”，“就是卡由开始觉得很孤单，没有朋友，后来他想起来很多人是他的朋友啊!” 再有节前的一个周末去乡下玩，一路上小家伙觉得稀奇新鲜得很。田里的稻谷，院子里的乱跑的鸡，鹅，警惕的小狗，河的鸭子都让LINDA很兴奋。当我们在车上说着乡下的景色真不错时，LINDA突然冒出一句。”It’s a beautiful day’. 全家都有点一愣的感觉， 我心里那个美啊，呵呵。

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这段时间一直在想LINDA的英语学习，特别是听力和阅读怎么样专门训练

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说说听力吧， 看看有一个贴子专门发来探讨和汇总学习中的问题。有一个妈妈在困惑自已的小孩听力的进步不明显，虽然英语也学了有一段时间了，不知道牛娃们是怎么迈过听力这道槛的。

其实我们何尝没有这样的困惑呢。仔细思考了一下爬过的高楼。听力这道槛应该是这样迈过的。

1. 当学龄前的小孩英语时，牛爸牛妈们都通过儿歌，童谣，视频动画及亲子阅读给牛娃们进行了长期的听力灌耳，积累了大累的听力词汇。 注意，这一阶段是长期的，至少一两年。 这些牛娃能听裸懂了简单的故事。 牛爸牛妈们也没有给他们太大的压力，也还没有系统化的学习教材， 这些听力的词汇都属于不经意间获得

2. 学龄前的小孩经过第一步时，家长们自然开始引入一套教材及分级读物开始系统化的学习。 教材牛爸牛妈们常用的有新概念，3L和SBS. 分级读物有机灵狗，开心小读者，RAZ, 哈考特，海尼曼，SF，儿百等。只有想不到，没有找不到的英语资源。有的还直接加入加州等国外小学教材。 到这一程度，牛爸牛妈们对系统化的知识提炼要求比较高。 很多都要求教材会背会写，特别是新概念。印象中不少牛娃们都背得滚瓜烂熟。

3.同步进行第二步时，大量的听力训练也在同时进行。听难度递增的故事，进而到章节书等。牛娃们经过第一步，已经有了一定的听力词汇，听一些简单有趣的故事当然不在话下。再经过第二步，听力词汇转为阅读词汇，阅读词汇再同时增进听力词汇。形成一个良性循环。 而且当听力词汇及其它知识的汇集达到一定的点时，听力词汇会有一个大爆发。因为听文猜字，听字猜义已不再是一个难点。就像受到正常教育的成年人听到一个故事不会理解的词比一个小孩要少得多。

4.学龄后的小孩从0开始英语时，家长们自然不会像第一步一样，仅仅只有动画，儿歌，童谣。等到一二年后再引入教材。一来小孩学习及其它兴趣忙，二来家长的心态也都比较焦虑了，没有像小孩子小时那样淡定。 所以教材就和视频同步引入了。也即同时进行第一和第二步。

当我们种大小孩学习的过程中老觉得没有进步，没有明显变化时，想想小小孩的基础都是一两年的功底。我们才学了多久，这种焦虑的心情也能就淡定了

5.一份耕耘，一份收获。坛中不少牛娃也是小学后才开始学的英语，怎么他们就这么强呢。 仔细去看他们的学习经历，英语的学习时间花了多少？ 爸妈们的准备功课备了多少？ 想到这里，焦虑的心情更加能就淡定

一家之言，仅是为了和我一样在英语学习的道路上，迷茫时，焦虑时，能够自我安慰的家长们

[ 本帖最后由 小妖开车 于 2011-10-23 22:57 编辑 ]

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记录一下从10.8号到现在的学习情况。

分级书阅读：SF的K级中的1K.Emergent.Readers已全部读完。现在正进入2K.On-Level.Readers，目前已读完前11本。原来只要宝贝能读出来就算过，现在打算采用321的方法，听3遍，读2遍，再听一遍，偏重一下听力训练。进度可以慢一点。

绘本阅读：Daddy kisses
Corduroy's Busy Street
Caillou's snowball
MISS_NELSON_IS_MISSING!_
an_old_lady_swallow a fly
FOX IN SOCKS
Muddle puddles
Mr. dinosaur is lost
best friend

听力：早晚仍然分别是学校学的牛津,3L和家中学的SF分级书中的音频。听了一段时间的FNW发二十本小书的后，之后国庆假后开始听PEPPG PIG1自已提取的音频。

拼音：现在开始进入PHONIC的学习。采用HELP ME TO LEARN PHONIC的软件，再配合用SF的小书进行加强。不过频率不高，一周就进行一次。

[ 本帖最后由 小妖开车 于 2011-10-25 20:51 编辑 ]

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学校临近期中考试了，近一周大约是考前总复习，整个一个黑色星期周。白天测验不说，放学回来大约还有二个小时的作业量。虽然才是小二，小人和家长都已深感压力。英语的学习，不用说也只能减少，减少再减少。

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坛子里下的听力材料，在上下班的路上自已放着听听。陪着LINDA学英语，自已也能趁机提高提高。另一方面也签定一下材料的难易程度。 话是这么说着，MS自已的英语水平有多高一样。但是真正听下来，打击大的不得了。听了PEPPE PIG,MAGIC MARKER和45本新课标的前8集，都能听懂。于是开始大跃进一下，下了A-Z的材料。今天早上才听了A，听懂率不到40%.  英语真是白学了。 现在论坛里的牛娃们是我的偶像了。

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昨天读的绘本是GREEN EGGS AND HAM。苏斯的书，真的是很有韵律。LINDA一听我介绍说是苏斯的书，就说：是绕口令吧。看样子FOX IN SOCKS给了她这样鲜明的印象。

先裸听了一遍了，我再读一遍，读着读着， LINDA会抢着读，还要和她老爸比谁读的好。

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期中考终于结束了，Linda班主任，苦学派的老师可能没想到，题海战术没啥多大用，语文她们班良好的11个，其它优秀。但是同年级，没有什么考前复习作业的其它一个班，只有三个良好，其它全优。

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Linda特别喜欢的MAGIC MARKER，现在天天晚饭时放着听着。分成两部分，先放着前34集。也不管她能不能听懂。可能是喜欢的缘故，吃饭时经常MP3里放着上一句，她就接着下一句。特别是WITCH的笑声，总是恰到好处的配上。 我跟着她一起看这部片子的，怎么我对哪有WITCH的笑声就这么不敏感呢？