家有千金--NANCY 英语、奥数、书法、实验学习日记

美味传递快乐

女儿：NANCY  2002年11月生，小学二年级，9月份上三年级，因月份问题，推迟上学时间，要不然9月份开学就四年级了，就是希望她快快长大。

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昨天晚上，NANCY 睡觉有点迟了，今天感觉精神不好，中午我把昨天晚上整理的三道”盈亏问题“给她做，做出来一道，说有点困，我意识到昨天睡的太迟了。主要是感觉时间太不够用了，所以希望能多多利用晚上的时间，多学一点，多做一点。孩子确实辛苦。
     昨天测验了，考了个100分，挺高兴的。告诉我说：考完后，老师问大家，感觉能考到100分的有几个，班上有8个人举手。今天发试卷的的时候，老师请昨天举手的同学再举一次，说举手的都没有考到100分。 ，我问女儿有没有举手？没有，她说她怕自己粗心。女儿那不是一般的粗心。 不过改善了很多。
   早晨我送女儿上学的，路上，我们一起背诵了”攀登英语“三级第三课。
   中午做了一到”盈亏问题：
少先队员参加植树，准备载的苹果树苗是梨树苗的2倍，如果梨树苗每人载3棵，则多2棵，苹果树苗每人载7棵则少6颗，问参加植树的少先队员共有多少人？苹果树苗和梨树苗分别有多少棵？
NANCY解题：
（1）、2*3=6（棵/人）  （2）、2*2=4（棵） （3）、4+6=10（棵） （4）、7-6=1（棵/人）
（5）、10/1=10（人）  苹果树苗：（6）10*7-6=64（棵）  梨树苗：（7）64/2=32（棵）。
  晚上吃过饭后，又做了一题难度稍高的“盈亏问题”，提示一下，也做出来了，写了9步。
“盈亏问题”学了3天，做了各种题型，理解不错，今天盈亏问题的学习将暂时结束。后天开始是“鸡兔同笼”。 女儿做奥数，我基本不教给她书上板出来任何公式，希望她能通过理解、使用假设法、画图法、枚举法等来做出题目，真正能通过学习奥数来锻炼思维。
   晚上看了DISNEY MAGIC ENGLISH，并做了跟读，但是没有看完，因为时间不早了，想让她早点睡觉。

明天学习表计划是：书法、英语。书法继续临贴（2张4个字），英语：攀登英语三级第4课。有时间的话，做一张语文测试卷。中午老规矩，我烧饭，她跟读“罗塞塔石碑”。

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来学习，女儿也是接下来三年级，继续

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5月27日，中午因学校语文老师布置查少数民族的节日，所以中午没有跟读“罗塞塔石碑”，吃饭后就睡觉了。每天NANCY中午都要睡40分种左右，这个习惯已经养成了。
           晚上跟读DISNEY MAGIC ENGLISH、练习了“宫”“官”“更““通”几个毛笔字。因每周五，学校要提交硬笔书法作品，剩下的时间，就让他写了1张硬笔书法。


关于NANCY学习书法：

   NANCY 学习书法是去年开始的，主要是我比较喜欢书法，所以我在家教她。人要有个一辈子的爱好，以前让她尝试了象棋等，她不是很感兴趣，后来开始尝试书法学习。学习的是颜体。刚开始的时候，我要求她练习运笔、字的结构、姿势方面要求比较高，所以每次写下来，她都说很累。1、站着写字。2、悬肘、悬腕 3、字不得小7*7厘米。4、不允许看一笔写一笔。经过几个月的练习，每周二次，每次1个小时左右，感觉进步很大。去年春节的时候，我特地买红纸，让她写了一幅春联贴在门上。她自己都能感觉到进步在那里。书法练习，我是受益者，所以我总是不断的鼓励她，希望她能坚持下来，现在有了兴趣，很多时候，鼓励对一个小朋友来说很重要。希望书法的练习成为她一辈子的爱好，真正的一样自己喜欢的爱好对学习和生活带来很多的快乐。

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孩子真辛苦啊。才这么小，有玩的时间吗？

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今天周五，前几天订的酸奶今天开始送了，特地让送奶的安装低一点，方便NANCY早晨自取。一般，NANCY自己的事情，尽量让她自己做，她也很勤快，也乐于做些家务活。 NANCY上幼儿园中班的时候，每天早晨闹钟一响（7点钟），就自己起床，然后刷牙、洗脸，随后和我们说再见，她就下楼了（因为早餐是在幼儿园吃），爷爷在楼下等她。然后爷孙女俩就去上幼儿园了。而我们还在休息。我们没有起来帮她穿衣服、倒水等，所有的事情她自己做。（是不是有点夸张，其实就是这样，中班开始的）现在上小学了，6点半自己起来，自己冲牛奶喝，自己吃早点。到7点20了，就会喊我：爸爸改起床了，然后我就起来洗洗送她上学。家离学校不远，马路的人行天桥还没有修好，修好了，我就不送她了，她自己上学了。女儿从幼儿园开始到现在的这个自立的习惯主要是我们工作忙，早晨起不来，所以没有办法，只好让她自己搞好自己了，还不错，几年下来了，培养出一种不依靠别人的自立精神。而这却归功于我们做父母不够勤快造成的，如果我们怕这怕那，或许我们现在还要天天喊她起床呢？所以孩子的自理能力比我们大人想象的强，要放手让孩子去做。当然要做好一些安全和准备工作：比如说：晚上准备的热水是半瓶，这样她拿就不重了，早点晚上买好（我们家天天早晨吃面包，她喜欢吃“毛毛虫”）。

   中午放学的时候，告诉我数学测验得了100分，早上第一节考的，第三节去老师办公室抱本子的时候，数学老师告诉她的。NANCY的数学，尤其是奥数的学习，从幼儿园大办开始（思维训练）到现在学习四年级奥数这个阶段。都是我带着她摸着石头过河走过来的。比不了那些出众，但是我感觉，三年的付出获得了丰厚的回报。为什么我们在大班的时候，就刻意训练她数学思维能力，主要是在我读小学的时候，尤其是1-4年级学习好同学大部分都是女生，而到5年级后，以前学习好的女生都是因为数学不好而逐渐下降，只留个语文感觉还不错，男生开始逐渐莫出，初中的时候更明显了。所以，我当时第一个念头，就是“苯鸟先飞”，走“提前学习，抓基础，奥数提升，重思维”这条路子。不能让NANCY以后输在数学上。

     晚上，妈妈说周日带她参加周日紫篷山活动，她妈妈同事的女儿也去，她非常高兴，和她同个年级，有共同的语言。
    今天晚上数学学习“鸡兔同笼”的问题，我告诉她，以后我们不叫“鸡兔同笼”的问题。因为这类问题其实就是采取假设法来解决问题，我们就叫“假设问题”，这样我们可以学会采取“学习数学”方法之一的假设法去学习数学，不但解决 了鸡兔同笼”的问题，还可以解决其它很多类型的题目。今天“鸡兔同笼”学的很轻松，做的也很快，每到题目解释给我听的时候，思路正确而且清晰。我从开始教她奥数开始，我就明确告诉她，我从不关心答案，我要的是“你是怎么想的”，说给我听，我不关心答案，所以现在她已经习惯了，做完后，告诉我她是如何解题的，必须一步一步。
     今天要闹出个小笑话，我们在家做题目，要求她每一步前面要写（1）、（2）、。。。，在家写都是这样，但是在学校考试的时候，她没有用过，都是一个一个排的很整齐。前天我看她的试卷后，我说：以后在做应用题的时候，在每一步骤前面写上序号：（1）（2）。。。，这样会让老师看的清晰。好了，今天下午老师发了上午考试卷带回来后，发现：除了计算过程中用了序号，她还在“答”前写个：（4）答：一共是65个同学。

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NANCY的玩起来，用我们当地话说“不要太疯”，我是支持她玩的，至于时间上的安排，只有一个是有计划性的，每周计划表上有周五活动时间，这个活动时间大部分是打羽毛球，她喜欢。其它就没有计划性的了。

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今天和她妈妈及同事到当地的紫蓬山玩过后，感觉很累，但是，我今天还是准备了几题“鸡兔同笼”的问题给她做：

1、小王有2分、5分的硬币共40枚，一共是1元2角5分。两种硬币各有多少枚？（没有拿笔算，口算直接计算出来，不错，当时就表扬了）

2、小鸟给自己的的孩子捉虫子（她看题看到这里，在那里笑个不停 ），晴天每天可以捉20天，雨天每天能捉12条，它一连几天共捉了112条，平均每天捉14个。这几天有多少是雨天？（因为数字比较简单，她还是口算算出来；雨天：6天。

3、搬运1000个玻璃瓶，规定安全运到一个可得搬运费5角，如果打碎一个，不但不给搬运费，而且还要赔偿8角。如果运完后共得运费461元，打碎了几个玻璃瓶？
这题在假设全部安全送到的情况下，运费500元，500-4461=39，少得了39元=390角，说明有打碎，她算到这里她直接那39/8，除不尽，我提示她了一下：打碎了，不但不给搬运费5角，还要赔偿8角，也就是说，虽然搬了，但是打碎了，但是没有搬运费5角（但是假设里是含了5角搬运费），同时还要赔偿8角，这样实际少得搬运费：5+8=13角，390/13=30（个）。

4、在一次数学竞赛中，共有20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错一题或者不做倒口3分，小王在竞赛中得了68分，问小王做对了几题？
因为这题和第三题是一样的类型，她很快做出来了。

今天我最开心的是做最后一题（第5题），我大大的表扬了她。有的时候，不能不承认：小朋友在学习奥数的时候，她考虑问题有的时候比我们有的时候考虑要简单，而且很快做出来。
5、鸡与兔共50只，鸡的脚比兔的脚多40只，鸡与兔各多少只？
她看到题目后，在草稿本上画了个线段图，然后写出：（1）40/2=20（只）（2）50-20=30（只）（3）30/3=10（只）  （4）50-10=40（只），鸡：40只 兔：10只。 ，我问她：30除以3是什么意思？她说：她指着线段图说：“这多出来的40只脚=20只鸡，拿50减去20等于30只鸡和兔脚，这样上面的线段和下面的线段是一样长，也就是说上面的鸡脚数和兔脚数是相同的，因为，那鸡的数量就是兔的2倍，所以拿30/3=10，就等1倍数量是多少，1倍数量从图上看是兔子的” 。我今天在找这到题目的时候，我是按照假设法来做，，假设全是鸡，或者全是兔。她没有因为看又是鸡有是兔就用假设法来做，没有想到她通过以前学过的差倍的问题一下子很清晰的解决了，比我的做出的简单多了。   我大大的表扬了她。她看上去也很高兴。

   奥数学习这么长时间，有时她的有些想法和解法比我好，灵活性比我强。


做玩了，我很高兴，让她洗个澡去睡觉，洗完澡后，我给她吹干了头发，打开攀登英语的磁带，听着听着，她就睡着了。她今天玩了一天，太累了。

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真不错啊，我家跟你家一样大

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中午放学的时候，告诉我今天班上选第二批少先队员了，共计12个。谁知晚上吃饭的时候就告诉，有个同学下午少先队员的资格就被下掉了，上午才选上。晕
          中午烧饭比较快，NANCY吃完饭，我就立马让她睡了。
          下午放学后了，做了一套语文试卷，给她试卷改了一下：考了93分，其中说说词语“可怜”的意思：她写的是：什么也没有。但是跟短文的语境不符。把“保”写成了提手旁，把“干净”写成了“干静” ，真是晕 。但是作文写的很好。这和她阅读有关系。NANCY的语文，我们基本不管，就是每次考试前20天，做几张试卷检测一下。平常作业，不问，不看，不批。上到哪一课，我都不知道。我始终认为语文学习是积累过程，不能急燥。书上的字会写，课文会背，剩下的就是多阅读，多阅读。
          吃饭后，带孩子给爷爷奶奶送银子去。端午节快到了。回到家后9点了，立马做了一题鸡兔同笼类的应用题，和昨天相似，但是又增加了一个知识点：和差问题。
题目：甲乙两人参加数学竞赛、每做对一道题目得20分，每错一道题倒扣12分，两人做了10题，共得208分，其中甲比乙多64分，问甲乙两人各做对了几题？
写了13到算式才把题目算完，（1）208-64=144分 （2）144/2=72（分）（3）72+64=136分 甲（4）10*20=200（分）（5）200-136=64分 （6）20+12=32（分）（7）64/32=2题（8）10-2=8题甲（9）10*20=200分 （10）200-72=128分 （11）20+12=32（分） （12）128/32=4（题）（13）10-4=6题乙。  看完后觉得逻辑性不错。表扬了一下。
正准备做第二题的时候，看其困了，立刻停止，睡觉。英语明天补回来。

[ 本帖最后由 美味传递快乐 于 2011-5-31 01:17 编辑 ]