小羽吟诵小组记事（诚邀吟诵宝宝加入）

secretgarden114

      可能是由于我锲而不舍的宣传轰炸，很多妈妈都对吟诵产生了兴趣，每日里和我吟诵长、吟诵短地聊，我觉得不过瘾，不如把聊天阵地移到这里做个记录。大家有空就进来八个三言两语，可以是自己的吟诵流水账，也可以是自己的一些感悟，总之，有关吟诵的内容统统都可以谈。
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     最近我一直迷吟诵，每天放《我爱吟诵》光盘听，听到入迷处自己还跟着吟一吟，大概我的调子不太好听，小羽在旁边总是冷嘲热讽，我吟得有那么难听么，这不是在打击我的积极性么。冷嘲热讽不算什么，后来人家还有意见了，说是我的调子影响他听Percy Jackson了。确实，两个机子一起放音是很吵，这边厢《诗经，木瓜》悠扬婉转，那边厢Percy Jackson在上天入地，哇塞，一般人是没有两者兼听的定力的，在这种状况下我只能忍痛让步，把我心爱的吟诵关掉，没天理呀。
      好几个群友都反映吟诵调像鬼叫，拖长声，不好听，想不通好好的诗词为啥要这么鬼叫着读；我老公的评价稍微好一点，说是像和尚念经嗡嗡嗡哼哼哼，他竟瞎说，和尚念经有平仄么，分四声么？不管这帮反对派如何挖苦、嘲讽,我自岿然不动，照样听，照样吟，用老公的话讲，我这是陷进去了.
我就不觉得吟诵难听，听过陈琴吟诵《木瓜》、《乌夜啼》、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。。。。以后，我就开始到处找陈琴的吟诵和素读讲座视频。光听吟诵调本身你很难领会吟诵之美，只有在完整地听完一堂吟诵课，知道这些调式的来龙去脉，并且跟着学吟之后，你才能真正体会到吟诵诗词是一件多么美好的事。我现在才明白，古人，不对，应该是五四以前的人吟诵诗词歌赋时摇头晃脑、拖长声调是有原因的，人家真的是乐在其中。
      啰嗦半天其实我就是想说，诗词、韵文甚至散文都是可以吟诵的，把吟诵方式适当地引入到儿童的古典文学学习那是大有好处的，注意啊，我说的是适当，凡事过犹不及。吟诵有助于记忆，给你一首诗词，吟出来就比干读有感觉，你一边吟，一边找调子，定了调子又琢磨如何给加工一下，让整首诗词听着更流畅更动听，这么三吟两吟你就会情不自禁地沉迷进去，对一首诗你都进去了能记不住么。用陈琴的话讲，语文课就是文化课，文化课也可以讲好，试想，上课有音乐听，有节奏打，有平长仄短可吟，这节课能没意思么，孩子会不喜欢上么。
昨晚我牛刀小试和小羽童鞋共吟了《诗经，卫风，木瓜》，听了两个版本的吟诵调，一个是陈琴的，我比较喜欢；一个是徐教授的，小羽喜欢，说是调子更简单，只有平长仄短，平高仄低，没有尾音的花腔（花腔指的是陈琴的“永以为好也”的“也”字的长长的转折音）。不服老不行，我听音频无数遍，最后离了音频还是记不住调子；小羽只听了三两遍就能吟下来，调子也不错，当然他自己也不太谦虚，总觉得自己吟得好，不肯反复听音频。
      对吟诵我是抱着玩一玩儿的心态，没敢奢望真能学会它，这东西太难了，要掌握好诗词格律才行。这几天我在看王力的《诗词格律概要》，每次看几页就停下，看太多了就懵，啥也记不住，需要看一点消化一点。前几天光看“诗韵”这一章就觉得头大如斗，平水韵太多，记不住，古今体诗的用韵也让我眼花缭乱，今早看“诗的平仄”分类也吃不消，种类太多记不住。以后还是分专项，先找一首诗，比如五绝，就光看五绝的用韵和平仄，然后再跟着音频来吟。诗词格律这东西能领会一点是一点。

[ 本帖最后由 secretgarden114 于 2011-9-22 12:06 编辑 ]

peng312

支持小羽妈妈，

梦幻妖精

小羽很榜啊，偶像

sofia2001

占坑中，支持！！！

苹果我爱

占个地方，马上要出了第一页了

木兰花慢

占，看看能不能头排

丫丫妈妈

占位。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

luning20001

我也占个位子，来学习大宝宝的吟诵。

shifachenn

有音频吗？对吟诵还不了解呢？

磐·墨

佩服啊，以前迷李白的时候（十多岁），钻研了一下平仄，觉得好难啊。现在老了更加钻不进去了。
下了吟诵，听了却不很喜欢，还是深入不了。等空了再研究吧。