像犟龟一样坚持学英语（20070601）

xiaozhumami · 发表于 2011-1-18 22:20:12

与45个读音关系你去看http://www.readingstore.com/soundcharts.htm

上面的内容你自己先学，学完后，不会再怕读故事时读音不准了。

xiaozhumami · 发表于 2011-1-19 09:14:23

http://bbs.etjy.com/thread-181660-1-1.htmlPhonics---让我欢喜让我忧,今天就爬这楼，好好学习！这楼一定要好好爬，相信爬完这楼，对我一定有帮助！

[ 本帖最后由 xiaozhumami 于 2011-1-19 09:27 编辑 ]

xiaozhumami · 发表于 2011-1-19 09:16:26

Phonics 这个东西难吗？告诉你实话，其实一点也不难，很简单。关键的几个楼

#7 楼 letter sound 的学习，就像苏版主说的那样，学习phonics 的第一块砖
#18 楼，学习phonics 的步骤
#40 楼，分享phonics 学习笔记（#18楼谈到的第四步）， phonics的主要内容就是这些东西。

xiaozhumami · 发表于 2011-1-19 09:16:46

phonics 是什么，什么时候学。。。。一些列的问题，在这里就不重复了。大家可以参考，

77498139 同学的拼音英语专题
老易的自然拼读法怎么使用最有效？
丽莹妈咪的对一些Phonics教法的看法
还有其他一些同学的
教phonics心得
phonics教学常识
PHONICS系列之一
转贴:父母如何教孩子PHONEMIC AWARENESS
我关于学习phonics的一些看法和建议
学习英语拼音

先大致对phonics 有一个全面概括的认识。

xiaozhumami · 发表于 2011-1-19 09:24:41

xiaozhumami · 发表于 2011-1-19 09:34:16

然发音的种类


　　自然发音规则相当简单, 如前文所述, 不管种类多少, 基本元素只有26个英文字母, 学习者不需要额外记忆26个英文字母之外的特殊符号.  自然发音分为三大类: 字母单音, 元音发音, 特殊组合.


      字母单音


　　26个字母 (Alphabet or letter) 的单独发音, 是自然发音的入门课程, 这个阶段的学习内容, 是让孩子了解自然发音的概念, 并练习自然发音的技巧. 奠定自然发音的基础实力. 学习目标是让孩子学会以自然发音技巧, 达到看字能读, 听音能写的目的.  学习水平达到单音节单词辞量150-350个, 简单双音节词量350-650个. 词量总计500-1000个.


      元音 (Vowel) 发音


　　短元音及长元音的发音, 是自然发音的第二阶段课程. 这个阶段的学习内容, 是让孩子进一步了解元音的必要性, 任何一个英文单词, 必须包括至少一个元音. 没有元音就不是一个单词 (Word). 单词中元音的数量, 就是音节 (Syllable) 的多寡. 例如: “DOG” 只有一组元音 (“O”), 因此, “DOG”是一个单音节的单词; “Window” 有二组元音 (“I” 和 “O”), 所以, “Window” 是一个双音节的单词. “P.S.” 没有元音组, 因此不是一个单词, 它是一组词组 (Phrase) 的缩写 (Abbreviation of Post Script; Passenger Steamer; Police Sergeant; Public School..) 学习目标是让孩子掌握单元音, 元音组和分离元音的发音规则及技巧.  学习水平达到单音节单词辞量500-1000个, 简单双音节词量800-1200个. 词量总计1300-2200个.


单元音基本元素
a, e, i, o, u
元音组基本元素
ai, ay, ee, ea, oa
分离元音基本元素
a_e, e_e, i_e, o_e, u_e


      特殊组合 (Special combination)


      包括五个部分:

      1. 混合音 (Consonant blends): bl, fl, cl, gl, pl, sl, br, cr, dr, gr, fr, tr, pr,    str, sn, sp, sw, sm, st.
      2. 字母c, g, y的特殊发音 (Special sounds of the letters “c”, “g” and “y”): ce, ci, cy, ge, gi, gy, and y as an ending sound.
      3. 二个字母发一个音 (Consonant digraphs): th, sh, ch, wh.
      4. “ou”, “ow”, “oo”的发音 (Sounds of the letters “ou”, “ow” and “oo”): ou, ow, oo.
      5. 元音加 “r” 的发音 (r-controlled vowels): ar, er, ir, or, ur.


　　这个阶段的学习内容, 是让孩子对自然发音的特殊组合认识, 学习目标是让孩子透过反复的拼读练习, 掌握7成以上英文单词的正确读法. 学习水平达到单音节单词辞量800-1200个, 多音节词量1000-1500个. 词量总计1800-2700个.


　　以上三大类涵盖了英文的44个发音: 26个字母单音, 5个长元音, 13个特殊发音. 这44个发音, 就是美语口语的全部基本元素, 学美语难吗? 一点也不困难! 只要学会26个字母, 就可以开始学习读跟写, 只要学会44个发音, 就能熟悉听跟说.  相较于中文的千变万化, 学习美语是不是容易许多呢?

xiaozhumami · 发表于 2011-1-19 09:35:28

二十八条拼读规则
1．字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音.
2．字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop).
3．字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust).
4．元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort).
5．字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做I(silent, my, type).
6．一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by).
7．有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音)
尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)
7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音..
7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词.
7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/.
7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母.
7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e.
7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals).
7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye
7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore.
7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe
8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子.
Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的.
另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor.
9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/.
10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get).
11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)
12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer:
13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(fin ish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship结尾(wor ship, friend ship).
14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如
infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial
music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial
soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient
cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial
15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension), 其中的音素si发/sh/.
discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion
16. 音素si可以发/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion.
17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如re cess
18. 词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)
19. 元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old)
20. s从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/.
21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l.(al most, al so, al though).
22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (un til, plen ti ful).
23. 音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge).
24. Y变I规则: 进行词尾变化时, 词尾是一个辅音字母+y, 要变y为i. 下列两种情况驻外(1)加-ing, (2)变后会引起音节分裂.
city/cit ies beauty/beau ti ful play/player funny/fun ni est
multiply/mul ti ply ing rely/re li able cry/cried deny/denied
25. 音素ck只用在单元音后, 而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck).
26. 字母开头的z永远发/z/, 不会发/s/.
27. 音素ed有三个音, 基本词以/t/和/d/音结尾, ed发/ed/(divide---divided, heat---heated); 基本词以浊辅音结尾的, ed发/d/( lived), 以清辅音结尾的发/t/(stopped)
28. 单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tic)], 重读音节的辅音才发音, 非重读音节的辅音不发音lit tle.

[ 本帖最后由 xiaozhumami 于 2011-1-19 09:37 编辑 ]

xiaozhumami · 发表于 2011-1-19 09:38:45

拼音英语更多的资料在(字母A-Z及组合字线的发音及规则)的一贴里http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=98094&extra=page%3D1

xiaozhumami · 发表于 2011-1-19 09:47:37

有声PDF的制作方法：http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=150182&extra=&highlight=%2B%2Bsuwu8&page=2
需要的工具有两个，

一个是PDF Editor，主要用于往pdf文件里面添加播放的图标（图形文件）
我是从这里下载的，绿色版的，2M多。

另一个是Adobe Acrobat Pro 9.0,用于添加语音文件。
我是从这里下载的，绿色版的，有点大，129M。

下面是步骤，
首先，用PDF Editor打开需要编辑的PDF文件，在需要增加图标的地方插入图标文件；第一个用下图的方法插入，其余的用CTRL_C和CTRL_C(复制粘贴）就可以了，如图。

所有需要的位置插入图标后，保存退出。

然后，用Adobe Acrobat打开刚才保存的文件，在需要插入MP3的页面选择多媒体-》声音工具，如图

接着如下图，选择“创建旧版。。。”

如图操作，选择需要插入的MP3文件

确认后，会如下图显示

双击蓝框，选择“编辑节目”

按照下图中设置选项后，确认即可。

剩下的就是重复工作了，最后保存，保存前可以选择菜单栏中的“文档”-》“减少文件大小”来优化pdf。

[ 本帖最后由 suwu8 于 2009-4-7 21:00 编辑 ] speaker3.JPG (1.09 KB)
2009-4-7 18:27 made1.JPG (77.53 KB)
2009-4-7 18:27 made3.JPG (24.44 KB)
2009-4-7 18:27 made2.JPG (52.16 KB)
2009-4-7 18:27 made4.JPG (15.08 KB)
2009-4-7 18:27 made5.JPG (29.72 KB)
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2009-4-7 18:27 made8.JPG (27.71 KB)
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2009-4-7 18:27 made10.JPG (40.6 KB)
2009-4-7 18:27 made6.JPG (27.87 KB)
2009-4-7 21:00

xiaozhumami · 发表于 2011-1-19 09:54:39

好了，如果你想自己来教，但还是对这个东东不是很清楚的话，没关系，先给孩子找几个简单的东西先看起来，然后家长腾出手来进行下面几个贴的学习哈。

推荐几个，

1，苏版主的拼读的第一块砖，The letter factory(LEAP FROG)，兼谈有声PDF的制作http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=150182&highlight=%2B%2Bsuwu8
2，万管管的我们一家都是狮（请下过的朋友参与补档。132楼起更新，续传目录见208楼）这是一套非常好的教学娱乐片，教孩子phonics 的同时，也穿插阅读。有很多集。可以让孩子慢慢先看起来。http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=122077&highlight=%2B%2Bwanyi77
3. 我再上传一个letter sound 的歌曲，是我在youtube 上找到的声音最清晰的一段录像。和苏版发的letter factoy 一样，让孩子学会26个字母在单词里的读音。最好是能让孩子从头到尾自己能唱下来。如果和孩子一起做一套这样的卡片，有图画，有单词，做到随便抽出一张，都可以说出画片上东西的名称，和单词开头字母的读音。比如，第一张卡片是apple. 这张卡片就是一个苹果的画片，下面写着apple . 孩子能说出apple , 还能说出 a 在apple 中的读音。

[ 本帖最后由 xiaozhumami 于 2011-1-19 09:56 编辑 ]

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