与儿子一起读经

海边人家202

12日开始读，完成第一页10遍，13日见缝插针地完成剩余10遍，14日通读6遍，今天中午1遍，共17遍；述尔还差2遍满30，这几天都挑泰伯读，平均25分钟一遍，兴起边搭积木边读。
皮皮在情人节的昨日入园，小区里的硬件设施比较陈旧的私人幼儿园，以乡镇孩子为主，城里那些重视教育的家长是不会送孩子来这里的。因为送半天，中饭过后就接回家，以方便接送，还是就近了。付了全天的费用，却只上半天，婆婆很有意见，但还是支持了我。充分利用工作之余时间，与儿子在一起，读经不能误，婆婆的辛苦也不得不考虑，我只好作出这样的选择。

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2011-2-15：泰伯3，共19；述尔2，共30遍。晚7点差5分时，为了让皮读地专心些，我拿出巧克力引诱他，让他在7：30分之前诵读完述尔和泰伯各一遍，就奖励给他吃。述尔比较熟，我提议他自己背，除去10、14、25、30、33五章需要多处提醒，其余需开头子曰后“一、二字”。边背边抢我手里的巧克力，非要自己拿着，并慢慢剥掉包装纸不时舔着，馋嘴猫一个。泰还不熟，第二章就卡壳了，继续跟读，读完超出10分钟。从6点到7：40的100分钟里，一共完成述2+泰2四遍。没法坐下来好好地读~~浪费了好多大好时光哈。
         2月16、17日：泰伯4+4，共27；17日晚本想跟读些子罕部分，我读完第一章，小子就直接“达巷党人”,连续几遍都是，只好把第一章拆开来两字两字的读。
         2月18日：泰伯1+2（晚饭后读），完成30遍！再读些子罕，不知双休两天能否读完分章10遍。
         过完春节后的这些天，读地还算合谐。但是不肯看书，一分钟也不行！
         皮蛮适应半日的幼儿园生活，除了我送去的第二天哭着要跟出来，奶奶送的四天都顺畅，扬言“以后不要妈妈送了，害我哭。”。生活自理能力很好，能和大小朋友玩在一起，饭量大了也乐意自己吃。每晚熄灯后都要我讲他的幼儿园生活，其实我哪知道，都是从他那问来的，再加点小谎言“老师告诉我你在园里很懂事，很勇敢，很好学.....”乐地小人笑逐颜开。

[ 本帖最后由 海边人家202 于 2011-2-18 16:22 编辑 ]

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2月19日、20日两天分段读10遍；21~25日中午1遍，晚上3遍；完成30遍。
皮又玩新花样了，喜欢唱着小调样地读，唱的时候节奏倒比较紧凑，用水管节、扫把柄当话筒，一头给我一头给自己。每晚读三遍，竟也不感觉需要催多久。23日中午，我打开书叫皮过来读书，皮想边搭积木边读，我默认了，奶奶以为皮不肯，叫唤孙子“皮皮，你的家庭老师要上课了，赶紧来坐好！每天都要上的，这老师可严格了。” 有时晚饭结束地比较早，我就自己先读几遍第九和第十，到了6点才叫皮跟读。基本是边搭积木边读，要我一起搭，可我得看书，好几次把搭弄倒了，“妈妈搭地不好，常把皮皮的高塔弄倒，还是皮自个儿搭吧。”“没事的，我可以教你呀。”没办法脱身，但又得兼顾看书，好难哦，真羡慕馨妈她们都能背下来，我这烂记性是一点也记不住。会要求皮坐着完成其中一遍，我指字母子俩齐读。
经过近三个月的“磨练”，皮的进步挺明显的，分段读10遍后接龙绝对没问题，20遍左右能顺出不少。同时经过近10天幼儿园老师的坐姿要求，过渡到坐着读似乎是指日可待的事了，如果我的态度够坚定，皮一定会规矩下来的。可是，让一个三岁的孩子坐下来规矩着读一个小时甚至更久，我还是于心不忍哈，所以目前只要求一遍。是在障碍孩子吗？不管这么多了，坚持才是最重要的。

[ 本帖最后由 海边人家202 于 2011-2-28 10:58 编辑 ]

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老办法，双休两天分段读完10遍，看篇幅较短，两天读完应该没问题，便安排了诸多活动：去了外婆家、去了海滨公园、去了弟弟的外婆家。昨晚去弟弟外婆家前，我提议皮先读一遍乡党，小人急着出门，让我把书带上去他家读，我还真听话地带上了（想着公交车上也许可以派上用场，谁让我肚里无货呢。）快回家时，皮不知哪根筋搭到了，拿出书吆喝“我读书给你们听”并随手关了电视，读泰伯第八，书放在小凳子上，和舅妈一起蹲在地上，玩起了指读，一看就知道读的和指的根本对不起来。第一章顺利，第二章前四句混乱一片，第三、四章接龙。
回来的路上，小人自己安排先看GOGO再读书，我提议先读书，今晚只需读一遍。皮自己念着：等下好好读，坐着读，不要边玩边读了，读完看GOGO，看完吃梨，吃完睡觉。“说话要算数哦，好好读一下就读完了，不好好读我要打屁股滴。”（真是多余的话，不信任又加恐吓！）“用什么打啊？用手吧！”“用羽毛球拍好了”（变本加厉地恐吓，想要什么效果呢）“那打轻点吧，我会疼的。”“那你说话算数嘛，哪用的着妈妈打呢？”不响了。到家已7点20，立马开读，皮打开舅妈送给的水彩笔、冰箱贴，早忘了自己说过的话，到最后一页，实在懒地磨了，还是自己读完合书。没有看动画，吃完梨水就上床，又主动下床帮我把两个播放器和茶几上的论拿进卧室，在妈妈的怀里乖乖读完了最后一页，再递上一大堆童书…….熄灯后，皮问过我：“妈妈，我说话不算数，可你怎么没打我呀？”“宝宝不是用来打的，是用来疼和爱的，妈妈怎舍得打呢。”很显然，这话让他很开心，但还是坏坏地数我曾经的损招“那用针刺吧！”（有段时间满屋子找东西吃、眼睛一睁开就要吃零食，气地我….）“以前妈妈用针刺你太不对了，以后妈妈一定不这样了。下次如果妈妈气极了对你动手时，你一定要大声说：住手！宝宝不是用来打的！”皮用力点着头，咯咯地笑着“宝宝是用来疼、用来爱的！”

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完成上半部第一阶段诵读（2011年3月5日）
　　想想有些不可思议，我和小小的那个他竟然也完成了第一个学习目标——半部论语第一阶段30遍的诵读。
分别为：学而第一9天、为政第二9天、八佾第三7天、里仁第四5天、公冶长第五8天、雍也第六7天、述尔第七22天、泰伯第八7天、子罕第九7天、乡党第十7天。刚开始读时，我总会往后翻翻，畏惧地想啥时才能读到这里呢；现在，我相信只要坚持，很快就会完成下一个目标。
　　从12月7日晚正式开读，到3月4日，一共88天，中间停过几天，大多的就是日复一日。一遍一遍地读，读到30遍，不管是熟了还是半生不熟，先往下走。从接龙着读到一字一句跟读再到大段背，从先绘本或动画到先读书再动画，皮皮的变化还是很明显的。虽说途中不乏因为喝斥与教训而哭闹的不愉快，但也有因为奖励与许诺时的开怀大笑，更有妈妈被皮皮的龟速磨劲而抓狂。当我倍受煎熬的时候想过“不读了，我干嘛要这么累，干嘛不俩人都轻松些呢”，不过这都只是一闪而过的念头。
　　现在，我们基本保持一周一篇的进度，周六周日分章读10遍，所花时间相对较多，周一到周五一天4遍，同时妈妈以1：2数量读本周与下周内容。因为皮还是玩着读，少少的4遍需要花2个小时，很心疼那浪费的时间，所以在读的时候还开着国乐和英语，权当小孩子可以一心百用了。

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因为周日发生了交通事故，需要处理很多事情，加之心情很烦躁，人也很累，实在没法静心带儿子读书。
周一晚，皮皮饭后问我：”妈妈，要读书了吗？”我告诉他再等会儿，其实我是不想读的，想快点睡觉，可是孩子都主动提出来，我只好硬着头皮带读了些；周二、周三也都只是意思一下读几段，以提醒皮皮每天都要读书这个事。
ＭＰ３单曲循环播放着先进，仅管还没全文通读，有些地方也能随口顺顺了，一点安慰~~

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3月份过地有些灰暗，儿子反复低烧加咳嗽，三周岁的生日蛋糕没有吃、蜡烛没有吹，书也好长时间没有读。
20日才开始重拾书本，到25日分段读完十二。26~27日双休通读9遍，28~31日每晚读三遍，历时12天完成31遍。
开始坐下来读，但小手还是离不开玩具，玩着玩着就忘了跟读，我则要求他动手又动口，不然没收玩具。在他“妈妈，我能的！”保证声中动手又动口后一小会儿又跟丢了。相同的方法，但这章还是不熟，能顺地段落不多，不知是平时听地不够多还是怎的，打算进新的同时再听我多读几遍。接下来的十三、十四篇幅都好长，好有挑战啊。

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4月1日~14日完成30遍。
9日与10日双休两天才读了2遍，要是紧一紧的话读9遍结束30遍是完全有可能的。春光无限好，想着带皮多点时间在户外玩，读经真是顾不上了。而懒散的后果是接下来的几晚都不情愿读。纵观子路所花时间，就知道最近有多松懈！小屁孩精着呢，见我一点点松口，他就得寸进尺想要读地更少些。原本这周末去杭州玩，现在计划有变去不了，今年春暂不出门了。每周末花一天时间去爬山、看海等休闲，另一天抓进度。读经这事，读就有，不读就是零。

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13日：第一页5遍；14日：第一页5遍+第二页3遍；15日：第二页7遍+三、四页7遍；16~17，剩余内容，完成分段10遍。
周五晚，皮哥在我们家，两人玩水，眼看着6点到了，不读吧周六周日量太多，读吧似乎在赶姑妈他们走。于是，让他们从阳台转移到卫生间继续玩水，姑妈陪奶奶做家务。我读一句，皮哥一句，再皮皮一句，有时皮哥跟不上了皮皮大呼“我知道我知道！”皮是听地多了，读出来的句子基本没有错字，只是太漫不经心了。当哥哥跟不出时，让皮当小老师，告诉哥哥正确的怎么读，这才调动了皮的积极性，读地较顺，超额完成了任务。
皮皮还是不能坐下来专心地、安静地读。他好动，仅管多数时间在我身上，可全身一直动不停；不乐意指读，抓来小手指的话眼睛也在四处转；跟读也不紧凑，很拖拉；与书本无关的话语又巨多，扯东又扯西。这么多月读下来，他的状态一点儿也没改善过来，而我原本以为慢慢地他会读地专注起来。目前的状态怎么实现通读呀，太难了。当我生气不让他读时却又来抢我的书、捂我的嘴，让我停下来让他跟。就想着边读边玩，两不误

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4月21日，我就目前皮的读经情况和自己总放不下纠结情绪短信请教了春花大姐，大姐满是鼓励与赞美的回复让我感动不已，也豁然开朗。
您说的情况是很正常的，也是非常好的孩子了，才四五个月的时间已经读到宪问，孩子又这么小，我觉得太了不起了，因为孩子刚三岁，思想当然会游离，这些不必管，也不能管，自自然然地进行下去就行，边玩边读也行，只是如果能看着书慢慢读比边玩边读更好些，后期的效果会更好。30遍后通读时多慢您也别着急，他还小，语言在发展，各方面能力都在发展，只象现在做下去就可以了，您做的真的很好，不必想东想西的，慢是快的基础，人人都会这样经历呀。有了这样踏踏实实地慢，一本论语读快的时候，孩子的整体能力就一下子起来了。