看这俩本书，是家长和孩子的福气！

ljs0788

好书很多，找到合适的就行了。

梦雪晶灵

很多教育理念都值的我学习，谢谢

yidindian

父母的言行，对孩子有着很大潜移默化的影响力！ （接60楼话题）

“随风潜入夜，润物细无声。”家长稍稍用点心，耐心启发、引导，孩子就会在正确的方向健康成长！潜移默化的心理暗示，孩子更容易接受，比简单的说教效果要好上上百倍！

在教育孩子的过程中，我们多观察孩子，多欣赏孩子的点滴进步，及时地给予具体的鼓励和引导。因为孩子的是非观念还没有完全建立，鼓励时具体一点，细致一点，孩子的认知水平、理解能力就会得到提高，孩子就知道了该做什么，不该做什么了。在鼓励孩子的同时，帮助孩子建立正确的观念，正确的理念，良好的行为习惯。从心理学的角度讲，心情好的时候，最容易接受别人的观点，并且此时的印象最深，也最容易记牢，最容易得到认同。经过反复多次的教育，孩子正确的观念就会建立起来，孩子良好的行为就会得到固化，随后的教育就会变得轻松起来。

yidindian

如何培养宝宝创造性思维

孩子的培养最需要的是平常心，做孩子的朋友，有一颗童心，这样和孩子沟通起来才会有最佳效果。培养孩子的创造性思维，最好的办法就是站在孩子的角度去思考。鼓励孩子观察，思考。为孩子提供一些帮助，让孩子的思想自由飞翔！

　1.如何面对孩子的“为什么？”

每个孩子都有很强的好奇心，他会不断提出许多“为什么”的问题。对待宝宝提出的问题，不要“有问必答”，可以和孩子一起讨论，一起探讨，一起去观察，充分发挥孩子的想象力，答案不一定都要严谨，科学。让孩子大胆去想象，引导孩子自己思考，去观察，鼓励孩子发挥自己的想象力，去寻求答案。这样孩子的智商就会越来越高，越来越爱思考，越来越聪明，比简单的告诉孩子答案，能获取更多的知识和能力。

这是一天傍晚在楼下小花园玩，我和儿子关于“夜晚为什么天空会是变黑？”的一段对话。儿子问这个问题时，我说：“宝宝自己想一想，你认为是什么原因呢？”孩子说：“不知道。”这时我就故意说：“太阳下班回家了。”“不对！”孩子立刻回答道。“也可能是太阳上班累了，回家睡觉了。”“也不是！它又不是人？”孩子坚定的说。

这时孩子的兴趣被充分调动起来，也是培养孩子创造性思维的最好时候。“好吧，妈妈和宝宝一起来想一想，看看是为什么好吗？”“太阳早上从一边升起，晚上从另一边落下。宝宝想一想为什么落下后，天空就变黑了呢？”宝宝思考了一下说：“太阳跑到楼后面被挡住了。”“对，宝宝观察的很仔细，妈妈就没想到这个原因。看来爱观察、爱动脑筋，就是厉害！”（家长及时的鼓励和肯定是对孩子的最高奖赏。）看到孩子满足的笑容，我感到孩子的收获比我直接告诉他答案，孩子获得的更多。

晚上回到家吃过晚饭，我又和宝宝说：“宝宝，我们看看书上怎么说的好么，看看宝宝的答案对吗？”孩子很乐意的接受了。我找出书，把书上的内容给孩子读了一遍。然后找出一个篮球，一个手电筒，把灯关掉，又实际演示了一下，孩子非常高兴和满足。玩中学，是孩子获取知识的最佳途径。

幼儿教育，我认为最重要的是培养孩子的良好习惯，良好的思维方式，也就是我们常说的，“授之于鱼不如授之于渔”，这样既培养了孩子良好习惯，良好的思维方式，遇到问题孩子就会多观察，多思考，自己不明白的地方可以去书上查，让孩子知道书的作用，知识的用处。同时又培养了孩子动手做实验的习惯。比空洞的说教效果会好上很多倍。孩子自然就会对知识产生浓厚的兴趣，主动求知欲就会被调动起来，一旦学习兴趣建立起来，孩子的求知欲就会得到极大提高。孩子自然就会越来越优秀。孩子的智力就会得到极大提升。智慧才是我们能留给孩子的最大财富，也是送给孩子的最好礼物！

[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-11-18 17:25 编辑 ]

annie_lin78

第二本看过了, 确实不错. 第一本貌似也不错.

我_笑笑

呵呵，看一下，教育理念吧

yidindian

一个故事引起的对幼儿教育的思考！

现在众多家长都为幼儿的教育问题十分纠结，既想让孩子拥有轻松快乐的童年，又担心孩子无法掌握应有的知识，输在起跑线上，二者看起来是一个无法解决的矛盾。其实看看大禹治水的故事，认真思考一下，也许我们能打开这个死结。只要方法对了，孩子既可以在童年的游戏中快乐成长，又可以掌握应有的知识和能力。

禹为鲧（音gǔn）之子，又名文命，字高密。相传生于西羌（今甘肃、宁夏、内蒙南部一带），后随父迁徙于崇（今河南登封附近），尧时被封为夏伯，故又称夏禹或伯。是中国第一个王朝------夏朝的建立者，同时也是奴隶社会的创建者。

尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬。尧召开部落联盟会议，商量治水的问题。他征求四方部落首领的意见：派谁去治理洪水呢？首领们都推荐鲧。尧对鲧不大信任。首领们说：“现在没有比鲧更强的人才啦，你试一下吧！”尧才勉强同意。

鲧花了九年时间治水，没有把洪水制服。因为他只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。

舜接替尧当部落联盟首领以后，亲自到治水的地方去考察。他发现鲧办事不力，就把鲧杀了，又让鲧的儿子禹去治水。

禹改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中去。

经过十三年的努力，终于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人种庄稼了。

当时，黄河中游有一座大山，叫龙门山（在今山西河津县西北）。它堵塞了河水的去路，把河水挤得十分狭窄。奔腾东下的河水受到龙门山的阻挡，常常溢出河道，闹起水灾来。禹到了那里，观察好地形，带领人们开凿龙门，把这座大山凿开了一个大口子。这样，河水就畅通无阻了。

传说大禹治治水时有三件宝：一是河图；二是开山斧；三是避水剑。经过十三年不懈的努力，终于战胜了洪水取得了圆满结果。

读后启示：

水往低处流，是自然规律。孩子爱玩是天性，不让孩子玩，强迫孩子学习如同鲧治水，堵不是办法，只能造成孩子对学习的更大反感和抵触，对孩子造成更大的伤害。引导才是最好的办法，就像大禹用疏的办法治水。尊重孩子的天性，顺势而为，根据孩子爱玩的特点，巧妙地加以引导，把玩变成最好的学习，孩子玩的开心，学的轻松。家长教的轻松、愉悦。

大禹治水有三件宝：一是河图；二是开山斧；三是避水剑。

育儿也有三件宝：一是良好的理念；二是合适的方法；三是耐心和爱心。

根据孩子爱玩的天性，巧妙的加以应用，玩中学，玩中学习知识，增长智慧，提升能力，与大禹治水何其相似！

[ 本帖最后由 yidindian 于 2010-11-22 19:02 编辑 ]

hnlz123

没有笨孩子 只有笨方法

yidindian

良好的理念：

引导为主，培养能力，培养习惯。我们说个简单的例子可能更能说明问题。就拿数的认知来说吧，传统的教育方法就是拿着书本，让孩子认1、2、3、4……，让孩子记住这些数字。既枯燥无味又不易理解掌握，孩子的学习积极性也不高。如果我们尊重孩子的天性，从孩子的心理生理特点出发，引导孩子，用一些孩子喜欢的画片（或者积木），玩剪子、包布、锤的游戏，赢者一次赢取一张画片，直到画片没有为止，此局游戏结束。同时拿一张白纸记下每局各自赢取的画片数量。（家长记录的同时，孩子自然学会了认识数字，孩子的好奇心得到激发，孩子自然而然会模仿大人学习书写数字。）

游戏学习法的优点：

1.增加亲子关系，锻炼宝宝的手、眼、身、心协调能力。（这种游戏不逊色于任何左右脑训练、协调能力训练的结果，家长轻松，孩子高兴。同时还节省了昂贵的培训费用，何乐而不为呢？）

2.宝宝轻而易举的理解了数的概念，数的关系。孩子不仅学会了认识数字，而且知道了为什么1+1=2，也不用去死记硬背1+1=2了。经过一段时间的这样练习，不用教宝宝2+3=？，孩子自然而然的就会得出答案。所以说培养孩子的能力，胜过于教孩子做了N多道题。孩子学的怎么会不轻松？孩子怎么会不喜欢学习？

3.玩是孩子的天性，玩中学可以最大限度的调动孩子的主观积极性，培养孩子主动观察、主动思考、主动总结的习惯。而这些习惯和能力在孩子的一生中至关重要。真正体现“授之于鱼不如授之于渔”
这样教孩子，孩子怎么会不聪明？孩子的能力怎么会不高？

4.玩中学效率更高，如果按照传统的教育方法，认知是一个过程，学习数的概念是一个过程，学习数的关系又是一个过程，孩子兴趣不高，注意力不能很好集中，效率自然低下。如果用孩子喜欢的比赛，调动了孩子的兴趣，孩子的专注力迅速提升，具体的画片把数的认知、数的概念、数的关系直观、形象、生动的展示在孩子面前，符合幼儿的理解和记忆规律，孩子一下子就理解和掌握，效率怎会不高？（儿童善于理解和记忆感兴趣的具体事物，我们拿出三样玩具和三张生字卡教孩子任两遍，过两天以后再拿出来，我们就会惊奇的发现，三样孩子感兴趣的玩具孩子可以准确的认出它们，三张不感兴趣的生字卡孩子基本全部忘记。所以适合孩子特点的方法，才能事半功倍。）

小茵茵的妈妈

《智慧教育123》确实不错。宝宝用了三个多月，进步很快。值得推荐。