二岁（08.7）男童Levy听经记录

新叶

levy：
乡党第十：1遍（共54遍）。 自己指读了三段。想通过他比较熟悉的内容训练下指读，每天指读一点点。
先进第十一：1遍(共3遍)


最近做了两本自制书，关于春天的，有需要的妈妈可以下载，做的比较简陋，献丑了。

上午一遍乡党第十很顺利。下午先进读到一半快递来了，送来两包书。后一半留到晚饭后，小子剪纸剪得总忘记读，我就自己读了，没耐心等，否则自己会先着急上了。我就一直读着，老公忙完了躺在边上的地板上睡觉，剪完了纸的levy开始在书架上找书，然后自己坐下来翻完，就这么一本又一本。地板上到处都是书。这样的情景自己读着真是享受！！ 可惜在levy从书架上乱那书，我哼了一声（其实有什么关系呢，最近我有点对他要求严格了），结果levy发现地上的爸爸，一跃扑上去。

到后来他拿出一打纸出来乱画，听我读的飞快，自己也叫着要读，我劝他：你不要读了，就听听妈妈读好了。他不干（这一招很管用），要读要读，那就读吧。读到最后两段，自己到我身边看着书跟我读完了，想我和他玩游戏呢。

[ 本帖最后由 新叶 于 2011-4-9 23:54 编辑 ]

新叶

levy：
乡党第十：1遍（共55遍）。
先进第十一：1遍(共4遍)

今天带小朋友去爬山了，从山脚下到下山玩了三个多小时，坚持自己上山下山，中途有下要抱，我说：爬山就是要自己爬，如果抱了，就不是自己爬山了呀。小朋友想了下自己继续爬。

晚上读完论语，看完一集卡由，让他选两本书，他选了三本，在我刷牙的时候，他抱着《小蓝和小黄》绘本自己读起来。读得有点吃力，“他们”两个字总要问。读到三分之二不肯读了，让妈妈读完。现在可能需要加强认字了，也许是识字敏感期来了。

妈妈在去爬山的路上，在车里读了一遍论语，用时1小时8分钟，中途偶尔说了话。后面9篇不熟。

不包括带读，论语总遍数才：26。 真是慢啊
            先进第十一：50遍
现在体会到，只要坚持读，用什么方法并不是最重要的，最重要的是读。

新叶

levy：
乡党第十：1遍（共56遍）。
先进第十一：3遍(共7遍)

原计划每天一遍乡党第十和一遍先进第十一。但今晚levy自己要读先进第十一。
levy大概已经知道论语是除了吃饭睡觉外首先要做的，玩和动画片是排在论语之后的。自己总会说：读论语，出去玩，回来吃饭，读论语，看动画片。说要读论语了，说“no”少了，代之的是：“好吧”。

另外一个安排就是目前就以每天两遍的量进行，无论长短，不准备加量，等读到月底看情况而定，如果中途没有反复，以后就读2遍旧的一遍新的，如果不顺，量就不加。以后关于读经的记录就每周记一次了。

今天上午带读先进第十一，算是顺利的，但也花了半个小时。中途特别爱说话。

举个搞笑的片段： 在带读“颜渊死，门人欲厚葬之。子曰：“不可。”门人厚葬之。子曰：“回也视予犹父也，予不得视犹子也。非我也，夫二三子也。” ”
妈妈：颜渊死
levy：颜渊死，死，虾死了。（前天买了虾，路上他要玩，玩了一会催他回家说，晚回去虾就要死了）
妈妈：对，就是虾死了的死。真棒！
妈妈：门人欲厚赞之
levy：门人欲厚赞之。妈妈，我们读完了论语出去玩吧，我们去旅游吧。（今天和同事打电话提到周末旅游的事）
妈妈：我们今天只能到附近的地方玩，周末才能和爸爸一起旅游。
levy：不要，我要去旅游
妈妈：好吧，如果读快点，就可以去钱塘江旅游（离家比较近）
levy：好吧！
妈妈：子曰，不可。
levy: 子曰，不可。  （开始巴拉巴拉。。。。。）
妈妈：........
levy:巴拉巴拉........
妈妈：我们读完论语再说话吧
levy: 好吧！
妈妈：门人厚赞之
levy：门人厚赞之。子涵家的阿姨呢（子涵是一经常一起玩的小朋友）
妈妈：阿姨工作去了啊
levy：那子涵的外公呢
妈妈：也要工作啊，好了，我们专心读吧。
levy：好吧！
妈妈：子曰
levy：子曰
妈妈：回也视予犹夫也
levy：回也视予犹夫也。妈妈，。。。。。。（继续巴拉巴拉）
妈妈：。。。。。（笑了）
levy：妈妈，开心吗？
妈妈：是的。如果你专心读妈妈更开心。读完书再说话，就可以早点出去玩。
levy：好吧。我要去钱塘江旅游。
妈妈：好，开始读吧
。。。。。

这是今天一小段而levy说的话远远超过跟读的字。目前估计是他的语言爆发期，不能太压制，有时候会耐心地听他说完，有时候也会催一催。半个小时一篇先进第十一算好的了，耽误得还不算多，有时候读的是要唱，即使不讲话也会慢。呵呵，谁让是个小小孩呢，毕竟自控力还是很差的。现在能每天两次，一次一遍，时间上对孩子来说也差不多，我也满意了。

新叶

levy：
乡党第十：2遍（共58遍）。
先进第十一：5遍(共12遍)

周末旅游，周六没有读，其他时间也就1-2遍的量。
有次在电脑上跟读乡党第十，花了五分钟。
平时基本是边玩边读。
虽说现在levy愿意跟读，但以后不能一开始就要他跟读，还是妈妈先读几遍，再自然过渡到跟读为好。

新叶

这周计划本来是每天两遍，但计划赶不上变化，每天只能完成一遍，几乎都是边读边玩。上周末的旅游，周六玩的都比较累，晚上在宾馆没有读，后面感觉再紧点就很难，所以也就完成一遍的量，妈妈尽量多读些，但也读的不多，杂七杂八的事情很多。

levy：
乡党第十：1遍：共58遍。
先进第十一：7遍：共19遍。

妈妈：先进第十一：87遍，不包括带读。

跟读的时候一个特点还是话多。今天妈妈读了几遍先进第十一，读到最后两页，让他和我一起读完后去上课，他很乐意，走到我的身边，我将他搂在怀里，刚开始读：

“摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑”。

他指着“因”说：这里有个大。
我：是的，口里面有个大是因。因为的因。
levy：（指着国），这个口子里面有个这个（玉，不认识）是国。
我：是的，口里面有个玉，是国
levy:祖国的国
我：是的，真棒，是祖国的国。
Levy：我的祖国的国，(然后开始唱儿歌)
         青青的草，红红的花，我唱着歌儿骑着马，什么马，大马，什么大，天大，什么天，青天，什么青，山青，什么山，高山，什么高，塔高，什么塔，宝塔，什么宝，国宝，什么国，我的祖国，我最最亲爱的祖国，我的祖国。
      就是这个祖国的国。
我：。。。。（只有等着他唱完）
我：嗯，唱的真好听。我们还是专心地读完赶快去上课吧
Levy:好！

读到：“可使有勇”,levy又开始有话说了。

Levy:这是勇敢的勇，不是游泳的泳。
我：嗯，你说的很对，是勇敢的勇
Levy举起胳膊，做用力状)我很勇敢。
我：yes，you are so brave.
Levy: 还有个游泳的泳呢？
我：没有游泳的泳啊
levy: 让我看看，（那页下面开始找）这是游泳的泳（咏而归）
我：哦，原来你说这个咏啊，这也不是游泳的泳，游泳是在水里游的，所以泳有三点水，这个咏唱的咏，你看妈妈这样唱
我：孔----子-------于---乡-----党----。妈妈这也唱是咏唱，是用嘴唱的，所以这里是个口。

然后在纸上写上：勇敢，游泳，咏唱

唉，妈呀，这个论语读的。。。。。。真是“别开生面”啊，不想急着完成倒有这份耐心，有时候心里着急完成，难免就很急，会表现在脸上。妈妈的功夫还是需要修炼，能到用论语润levy细无声，才是上乘的功夫啊。

有时候边玩边读并不是不可取，前几周跟读的时候我和levy玩剪纸，小剪刀练习的用得很灵活，今天的艺术创想课上的手工，levy的小剪刀用的是相当熟练的。 开始老师让他剪半圆，他剪了下让我剪，我劝他剪他还是执意要我剪，我说好吧，妈妈剪不好的。故意把半圆剪坏了。果然levy不想依赖我了，立刻拿起剪刀，边剪边说：是这样剪得，沿着线剪就不会剪坏了。孩子的信心是需要刺激下的。每次他吊儿郎当地跟读，我故意说这个字怎么读啊，妈妈一点想不起来了，他就会放下手里的任何活儿：什么啊，让我看看啊。然后说出来，我会睁大眼睛看着他说，啊呀，你怎么知道呀，妈妈都忘记了，你太厉害了，这个字你都认识呢。他就很自信地看着我，眼睛也睁得圆圆的。

wynnzhang

新叶,你家的比我家的小半岁,这么厉害!

我们家的还在让她开口中磨蹭着!


现在居然是听到你读,就直接走开!

郁闷呀!呵呵!

新叶

原帖由 wynnzhang 于 2011-4-26 16:49 发表
新叶,你家的比我家的小半岁,这么厉害!

我们家的还在让她开口中磨蹭着!


现在居然是听到你读,就直接走开!

郁闷呀!呵呵!

记得以前看过你的帖子，后来不知道怎么就停了记录，不知道在停的这段时间里，妈妈自己有没有坚持读，或者让孩子听音频，如果都没有，再捡起来可能又需要经历一番苦心了。

目前levy是愿意开口了，但坐不住，我也不要求他坐，现在只需要边玩边跟读就好了，或者有时候他就在我身边听我读就好了，如果要带他读，妈妈就会少了很多读经的时间，心里也有些失落的。如果他跟读得太慢，我就让他自己玩，我自己读，可这时候他又不肯，说也要读，现在我都摸不透是不是他怕我生气呀。但我现在从不因为读经生气的呀。

我由开始千方百计的引诱孩子开口，很小才两周多点的时候，是抱着他上下楼的时候，或者外面玩的时候，总之是千方百计，读的很慢，但还是比较好玩的，只是妈妈体能方面还是蛮累得。之后为了走捷径，直接带有些强制性地让他读，量是增加了好多，但读的不好玩也不快乐。之后又经过了一段时间的调整期。不再要求孩子，我自己尽可能大量读，他愿意跟就跟，不愿意跟也不勉强，当然有时候也会想出一些办法比如喊爸爸一起读啊，或者假装不让他读，为的是激起他的兴致，有时候管用，有时候不管用。但对于小孩子，我现在也相信只要在他能听到的范围内，即使没有跟读，他也听进去了，只是他有时候语言发展不够或注意力暂时被手边玩的事情给吸引了，没有跟读而已。

对于您，我的建议就是，在孩子有很强抵抗的情绪下，不要对他开口读的要求，只要求一点：就是你读经的时候让他不要打扰你。坚持一段时间，自己享受读经，在这种氛围下，他总有一天也会叫着：我也要读我也要读。即使他可能只读几句，那也是好的开始！！

新叶

levy：
先进第十一：10遍：共29遍
颜渊第十二：1

妈妈：
先进第十一：93遍。 跟读是很费时间的，他跟读的多，我读的就少。

这几天因为要玩剪纸游戏，levy主动要跟我读论语。一本剪纸书几天就用完了，周日周一每天读了两遍，有两遍我已经很满足，也不要求他再读，陪他好好玩。昨天更是跟读了4遍，分两次，上午三遍，晚上一遍。完全是意外，这有游戏的刺激就是不一样啊，一本厚厚地剪纸书几天就玩完了。

有一天读完后我临时坐在地板上边拍手边唱自编的歌：我家有个小宝贝，他有一张圆圆的脸，他有对圆圆的眼睛，他有一个挺挺的鼻子，妈妈很爱他，爸爸也很爱他，即使有时候他不听话.......反正就是乱加词。他就围着我随着我拍手的节奏快活地跑，还要我拍得快，唱得快。兴奋极了。唱完了他跑过来抱住我说：我爱妈妈！我也爱爸爸！

今天下午想看动画片，自己主动说我们在电脑上读论语吧。我说不读了，妈妈快要做饭了。他说：我读论语，怎么还不能看动画片呢。这我怎么好拒绝了，只好在电脑上读了，问他要不要读先进第十一，他说不要，要读后面的。我说要不读学而第一吧。他不肯坚持要读后面的，就读了颜渊第十二了。仍然是边读边剪纸，用废纸剪，倒是跟读得挺快。颜渊第十二我自己都还没正式单篇读呢，只是音频已经反复放了很久，看他的跟读还是觉得有点熟的样子。先进第十一还是要继续读，至少读到50遍吧。目前看，背，对他来说还是挺难的，可能也是年龄不够，先以50遍为基准，妈妈读上100遍，再正式让他进新。

吃饭自己吃的特别香，吃到尽情处，站在餐椅上随着音乐跳起舞来，之后又读起了一段乡党第十，边读边还做手势，读完一两段自己坐下来说：妈妈，我也可以不看书读论语。 吃的金针菇掉了一两根到自己的裤子上，他说：一横一竖。我说：一横一竖是十。levy说：是十而百百而千的十。我很惊喜：说是的是的，就是十而百百而千千而万的十。 三字经只是偶尔我和他下楼的时候读几句而已。想等着论语第一轮下来，再读的时候加点三字经和弟子规的。

新叶

levy：
先进第十一：5遍：共34遍。  现在有时候我们一起读。都是边游戏边读，实在是个坏习惯。

妈妈：
先进第十一：106遍。 明天该读颜渊第十二了。

新叶

levy：
先进第十一：8遍：共42遍。  这周读的少，但有两次次是坐在腿上指读的。
颜渊第十二：1遍：共2遍

妈妈：
先进第十一：2遍：共108遍。
颜渊第十二：34遍

上周是边玩边剪纸读了不少，妈妈觉得这样不好，因为发现levy的专注力远没有以前好，而且喜欢妈妈陪同左右。妈妈觉得总这样边玩边读是对专注力有损伤的，所以不再要求他这样的读法。尽可能地我们同时读，因为内容levy较为熟悉，能基本和我一起读下去。实在不愿意读也不勉强。只能说我仍在摸索，希望能有适合我们自己的。

妈妈这周读的也不多，杂七杂八的事情不少，连着四天有个小朋友晚上睡我家，levy早早地就没了心思。妈妈抱着levy坐在腿上读，levy很快就打哈欠，有时候妈妈都觉得很好笑，可是笑完后心里是苦的，这样的状态，一定不是孩子愿意的。是妈妈一直以来做的太差了，一定是这些经典妈妈自己都还没浸润进去，是为了孩子妈妈才读的经典，不是妈妈自己的要求，所以妈妈还是需要提高自己的修为才行。

下学期要上幼儿园，也许读的会更少了。努力啊努力