Jerry学英语（2001年12月生，男孩）

小资情调

2010年10月29日  周五

早读20分钟，读jack and jill"s 第八套第一本小书，alphablocks第15、16集。

练琴，看bakery144集。到现在为止，看bakery已经有2个月时间了。以还没下载到为由，跟jerry说先暂停一段时间。但jerry还很想看。bakery节目里重复的内容特别多，感觉有些费时。先用别的动画片转移他的注意力吧，但愿成功。

数学统考分数也出来了：96分，jerry一直以为自己能拿100分。结果出了几个错误：列竖式计算出答案后，没有在横式上写出结果，扣一分。应用题数字95写成了96，扣两分。计算错扣1分。班上100分有两个。99、98、97若干个。计算和做题的细致方面是jerry的弱项，努力吧。

[ 本帖最后由 小资情调 于 2010-10-29 14:41 编辑 ]

小资情调

2010年10月30日  周六

早起7：00，练琴半小时，8：00出发去三亚回小提琴课。路况不好，多用了不少时间。顺便在三亚超市买好一周的菜、肉。到家已是下午6：00点了。朋友聚餐，儿子练跆拳道、玩电脑游戏，每逢要回小提琴的周六，必然是忙碌的一天。

网购的书周五的晚上就到了。儿子以每小时40页的速度在看《猫武士》，不算快，但估计已代表他目前的最高水平了。看得很专注，不放过一分一秒的空闲时间。

小资情调

2010年10月31日  周日

周日的早上照例8：00起床。吃早餐，jerry一再要求，看了两集《铁臂阿童木》。jerry一副津津有味的样子。有一些句子妈妈听不懂，Jeryy 相信也只是图片在起作用罢了。

上午写作业，我认为30分钟能完成的语文课后练习用了50分钟，期间不停翻书。由此可见儿子课堂的学习效率。
写作文《可爱的小狗》。写的是我家楼下的一只小花狗。用时3小时！！！

午休，看一集阿童木，写周记《种大蒜》。花时2小时 。

松散的思维状态、散慢的做事习惯直接决定了做所有事情的低效。一定是我的引导无方导致了儿子做任何事的不在状态。孩子的牛与不牛，就取决于孩子做事的效率。因为每个人的时间总量是一样的。同样一件事，有的孩子完成得又快又好，最多10分钟。有的孩子需要40分钟，还错误连篇。有的孩子做事不是一样好，而是样样好，全面发展。而有的孩子则是各方面都有这样、那样的不足。这是智商的差别吗？一定不是，是思维方法，在孩子不明白的时候，需要家长、老师有正确、及时地引导。而有些时候我们家长意识不到这些方法的重要性，模棱两可，甚至运用的是完全错误的方法，这样自然是低效的。我还需要好好学习学习关于这方面的理论、实践知识了。不能因为自己的不科学，直接导致了孩子的“愚笨”。

[ 本帖最后由 小资情调 于 2010-11-1 11:49 编辑 ]

小资情调

2010年11月1日  周一

早读20分钟，读jack and jill"s 第九套第二本小书。

中午，完成老师布置的午间作业（一张试卷），看一集阿童木，看《猫武士》20分钟。

晚上做语文试卷一张，课文背诵不好，书写很慢。

[ 本帖最后由 小资情调 于 2010-11-2 10:49 编辑 ]

菊菊妈妈

由于我家米米年龄和Jerry差不多，在此建楼学习的时间也一样，所以一直关注Jerry的学习情况，
Jerry的妈妈记录真详细，学习内容丰富，学习进度很快，向你们学习！

小资情调

听课
(1)听每节课的学习要求； 　　
(2)听知识引入及知识形成过程； 　　
(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)； 　　
(4)听好课后小结。 　　
思维 　　
(1)多思、勤思，随听随思； 　　
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题； 　　
(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳； 　　
(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；
“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

小资情调

2010年11月2日  周二

早读20分钟，复习jack and jill"s 第八套。取单词提问，还是忘记了不少。以后的学习要多进行“妈妈问，jerry答“，让jerry早日养成识记的习惯。

中午练琴时间较长，看阿童木第6集，jerry其实是不懂的，要继续吗？中午聊起上午的上课内容，jerry是问一句答一句，很费时费力。没有自觉进行回顾总结的习惯。这样学知识会忘得快。而且思维也转得慢。

晚做作业，听写8－11课生字词，有两个字记忆不牢。看《猫武士》。21：15入睡。

[ 本帖最后由 小资情调 于 2010-11-3 08:10 编辑 ]

小资情调

2010年11月3日  周三

早读20分钟，jack and jill"s 第八套第三本小书，复习。给jerry讲默记的方法及重要性。

中午练琴，看《铁臂阿童木》第7集。口算99题。休息20分钟、看《猫武士》第二本了。

晚饭后，亲子一起唱音乐课上新学的儿歌《捉泥鳅》，妈妈好久不唱这首歌，竟有跑调的地方。只有虚心跟jerry学唱了。做试卷。妈妈有事，自己21：15入睡。

[ 本帖最后由 小资情调 于 2010-11-4 18:27 编辑 ]

小资情调

我的帖子加精了！谢谢子川妈的鼓励，我一定再接再厉，坚持将我们的平凡生活记录下来，与大家交流，在自我反省与小有收获中慢慢前行。

小资情调

如果光是拿一本书读完了事，孩子们能学到多少东西呢？如果在读书时拿着笔把不会的单词划出来，读完再查字典背单词，孩子们除了学会单词，还学到什么呢？如果查完字典再讲讲书中涉及的语法，孩子们除了学到语法，还学到什么呢？

一本书的作用不在于单词，也不在于语法。要读一本书，就要完全理解这本书，要读出这本书的精髓所在。提升理解力、自主从书中汲取各类知识才是阅读的最终目的。所有的单词和语法，都只是为此目的服务的一个工具罢了。

如何达到这个目的，qsqsqsqs的回答肯定比我专业，我就不在这儿卖弄了，呵呵。我在这里想提的是，接近这个目的的起步方法——亲子讨论！

亲子共读，和孩子们一起阅读，如果阅读后没有讨论，那就太可惜了。不但孩子失去一次表达的机会，父母孩子之间也失去一次亲近交流的机会。每一本书都值得我们讨论，每个孩子在读完一本书后都会有或多或少的想法，我们应该帮助孩子捕捉这些想法，帮助、鼓励孩子们把这些想法用各种形式表达出来。不要在乎孩子们表达时用的是英语还是中文，也不要在乎孩子们是用点头赞同，还是大声叫好的方式表达，只要孩子们把自己的想法表达出来了，就是一个成功的开端。


再贴一个有梦的人生的帖子链接：http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=154700&extra=&highlight=%C3%C0%B9%FA%B8%B8%C4%B8%D4%F5%C3%B4%D1%F9%B9%DC%BA%A2%D7%D3&page=2

[ 本帖最后由 小资情调 于 2010-11-3 09:42 编辑 ]