【原创】大手拉小手，爱心创明天——记我们的阳光贝贝

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前车之鉴

户外活动，徐若冲邀请我跟他一起玩跷跷板，他把那个当成了飞船，跟我一起游戏，问我，去哪里？我说了一大串地名，棒棒跑过来，走，上天上去，——这怎么去呀，我赶忙问，棒棒很认真地指着天上的风筝说，做着飞船，一会就到了。你看，就像那个。

边新媛和邓嘉仪站在一边，一动不动，我急忙问，怎么了，李梦娇和谭心仪立刻过来解释，
安琪儿——我们在过家家呢，老师，李梦娇是妈妈，有四个孩子，（天呀，这么多）
李梦娇——我们在当老师，给他们上课。形体训练！
怪不得孩子们站得那么端正，老师上课也没这么认真呀。

课间操，宽宽做得很认真，他拽了我的袖子，轻轻说，老师，看我做得多认真，这样很好看。
我夸奖他，是的，宽宽就是很认真，做的动作很好看。接着，宽宽就说，王文宇做操不认真。
动作不好看。我们不要跟他学。这样不好-----

前车之鉴

很开心看着孩子们成长，看着李梦娇和安琪儿一起跟小朋友作模仿游戏，他们长大了，交往能力也增强了，虽然是一种摹仿，但是没关系，孩子就是这样成长的。
幼儿是好模仿的，在孩子们的世界里，可以说每时每刻、每分每秒都在模仿，模仿老师、模仿父母、模仿邻里、模仿同伴、模仿社会、模仿动物世界、模仿大自然。幼儿总是在模仿中成长发展、在模仿中活跃思维的。幼儿的一对小耳朵，好比一台录音机，幼儿的一双小眼睛，好比一台录像机，日久天长地模仿着。
所以，作为教师我应该让幼儿获得丰富的感性知识。对幼儿多用直观的方法，如观察自然和社会现象，游览各种景观，多看书画、电视，多听故事、音乐等来丰富幼儿的感性知识。

前车之鉴

因为午睡的问题，我开始对可心进行了小小的技术处理，昨天中午一进教室，看着睡眼惺忪的小丫头，
我急忙表扬，其实从值班老师那里得到的消息是小丫头一直到一点多才睡觉，可不能因此总批评，我赞扬了
可心，开始孩子有些惊讶，接着就是不好意思地笑了，我把最后一句话说得格外慢，清楚：
今天表现这么好，明天中午也一定能做好，到时候一定发你一个小星星。（最近很少利用物质奖励）
今天早晨，可心写了日记，我很认真地给她读完，然后拿出了小星星，边帖边表扬，可心做事情多认真呀，
相信今天中午睡觉一样会很好------小丫头的脸上露出天真的笑容。相信这种鼓励比批评更有实际意义。

前车之鉴

今天的活动内容是观察春天的树，说出自己喜欢的树的样子，并没有绘画内容，可是棒棒首先提议——老师让我们把树画下来吧，于是孩子们随声附和，在他们的强烈要求下，活动进行了绘画的延伸。
孩子们把看到的，想到的，展示到了画面上，让我感到很欣慰，因为孩子们喜欢画画，主动性参与绘画，
他们的动手能力增强了，同时艺术感受力也在增强，而且最重要的是，在这次活动中，孩子是主体，他们
已经开始自己决定作喜欢做的事情，作为教师，我只是一个引导者，我很高兴达到这种效果。

可笑又可爱的是，阳光老师把自己画的速写拿给小朋友看的时候，棒棒说了一句话：
老师，我好感动呀，看到这张画，我都想掉眼泪了！
哈哈，我们的棒棒呀，你的小脑袋瓜里，怎么这么多东东？

绘画过程中，我们非常注意评价，润润的作品线条单一，我引导他画出大的轮廓，然后，着重表扬了他的涂色，浓重，鲜艳，夺目。还领着别的小朋友来看，这让润润沾沾自喜了一阵。边新媛还是有些走不出色块，于是我们着重表扬他的形状色彩变化好看，李梦娇的画很单一，阳光老师大大突出了画的纯真可爱，并且说，我喜欢-------
每一个孩子都是不同的，每一个孩子都是最棒的，每一个孩子都是阳光的！07
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剪剪风

棒棒的话好让人感动啊，真是一个感情丰富的孩子！
    孩子们都很喜欢绘画，而且，最重要的是，不是单纯的线条，而是表达情感的一种方式。好感动啊！

困惑

棒棒在幼儿园的表现真的让我太高兴了!长大了.在家里还经常帮我干活,当我病了,累了的时候,他都会说些让我感动的话,做些让我感动的事.

前车之鉴

今天的家长开放日比较顺利，因为有的家长在，有的没来的原因，孩子们表现的也各有不同，
但是总的来说，孩子们都展示了自己平时很好的状态。
这里面棒棒和徐若冲最好，积极发言，大胆创新，
润润也比往常卖力，宽宽让我和他的妈妈都很欣慰，
可心的妈妈一直感觉孩子们的状态很好，气氛很活跃，
教育环境也很宽松，孩子们在活动中掌握的知识也比较到位。
倒是有一两个小朋友因为妈妈的到来，出现了哭闹现象，让我有些挫折感，
因为都是中班的孩子了，出现这种状态还是我们的工作没有做到位。
以后还要继续加强这方面的工作，让孩子们都自如的面对一切变化。

剪剪风

昨天的家长开放日，在幼儿园呆了一上午，被孩子们的纯真深深打动着。
  润润对我说：“有只小虫子飞到妈妈脸上了，妈妈把它打死了。”说着眼泪都快流下来了，感情这么细腻，如果是让可心，有个小虫子在地上爬，她会毫不犹豫的就把它踩死了，连我都看着不忍心。
   今天张老师上的课是图形宝宝和大家做游戏，虽然是简单的20分钟，却融入了很多内容，图形认知、和生活相结合、动手做图形画、统计图形数目等，最重要的是在整堂课中，气氛非常活跃，小朋友们都非常积极踊跃的回答问题，棒棒、徐若冲表现的最踊跃。在做图形画时，小石头还用各种图形拼了个小鸟，很多小朋友都拼了房子、树，想象力都很丰富。给我的感觉是，整堂课就这么“玩”下来了。晚上，和可心复习的时候，可心还在说，椭圆形宝宝生气了。看来，孩子们是吸收的非常好的。
    接下来的逻辑狗主要由小朋友们自己操作，其中传递、取题、做题、做完后再放好，小朋友们都井然有序，其实，这种常规练习对他们也很重要。其实可心在家里有时候秩序是比较“混乱”的，看到她的这一面，我也很高兴。

前车之鉴

孩子们的纯真也让我感动着，同时我还要随时应对这孩子们的不容变化。
早晨，传来李斯汉的哭声，我急忙问，为什么，润润先告状，老师，有一只小蚂蚁，让李斯汉踩死了。
我明白了，原来润润对小蚂蚁怜爱有加，动手打了伤害小动物的李斯汉，
我看着理直气壮的润润，问：你可怜小蚂蚁了？那你怎么不可怜李斯汉，你打了他，
和踩死小蚂蚁的行为一样呀------
润润点点头，跑了。

中午，刘春晓带来了睡美人的光盘，其中有女妖出来的镜头，让孩子们很吃惊，有些害怕，
凡凡居然情不自禁的抱住了身旁的可心，紧搂着可心的肩膀时，眼睛还没有离开电视，
可心直视着电视，似乎没有反应，倒是凡凡似乎意识到了什么，手迅速抽了回来，----
不一会儿，可心要求上厕所，去卫生间的时候，居然紧张的夹住双腿走路，我以为孩子尿了
裤子，交了可心的名字，可心才放松了，看来还在故事情节里呢。
我本来想控制一下，让孩子们停止看这个故事，转念一想，有时候，孩子们也需要些惊险刺激，
而且，看着一旁正解释的津津有味的刘春晓，孩子们的紧张情绪也随之淡化，我也就放弃了关电视的
想法，认真地跟孩子们看完。最后，我和孩子们一起欢呼，因为我们战胜了女妖，王子和公主幸福的
生活在一起了。05