【原创】大手拉小手，爱心创明天——记我们的阳光贝贝

前车之鉴

幼儿园教什么、怎么教

来源：内江市第一幼儿园
   
很多家长对孩子在幼儿园里都干些什么不太明了，因而在选择幼儿园，以及在进入幼儿园之后，往往对出现的问题会觉得与自己的预期反差非常之大，因而这里简单介绍一下幼儿园的教与学以及时间安排？

一、幼儿园教什么
幼儿园的教育内容涉及到健康、语言、社会、科学、艺术五个方面、通称五大领域，这是我国最新的《幼儿园教育指导纲要》的要求，国外有些国家的教育纲要也有六大领域的，但实际上包含的内容差不多。健康指身体健康、生活习惯、自理能力、安全知识、身体体能等内容;语言包括理解别人的语言、表达、交流能力;社会指自信心、合作分享、社会行为规则、初步的责任感，同情心，亲情心等内容；科学的内容中包含了数概念，自然、资源、周围事物和现象的认识，更多的是一种积极探究能力的培养；艺术初步感受和表达美。这五大领域的先后也说明了专家学者们对各个教育内容重要性的认识（这个内容重要性的认识在国际上基本上是统一的）。作为家长也应该知道什么是最重要的。

二、幼儿园里怎么教
游戏是幼儿学习的形式（有时候甚至是基本形式），当然对游戏一词的定义是个非常复杂的事情，和我们平常和理解的游戏是不太一样的，最基本的不同是幼儿园里的游戏应该蕴涵教育价值。幼儿园的教学模式有很多种，任何幼儿园都会挑选自己擅长的教育模式，具体而言，这些模式包括蒙台索里教学法、主题教学活动（包括单元主题和综合主题）、项目活动（类似于综合主题）、区域活动，学科活动，当然现在又出现了多元智能（实际上也类似于主题教学）。这些教学法各有利弊，关键是如何实施，如何在确保教育内容系统化的前提下，尊重幼儿园的主体性。在中国最为常见的是分科教学，虽然分科教学法有很多好处，但相对而言已经是一种落后的教育法了。好的幼儿园都采用区域活动和主题活动的教育法，但实施的时候是否真正的主题教育法那就不见得了。如果您看见幼儿园的老师没有组织教学或者只是在一旁看着孩子活动，不要以为老师在偷懒，区域活动和自由活动都是孩子自己的活动时间，教师更多的是观察者和引导者的角色.

前车之鉴

走出“鼓励”孩子的误区

现在的父母大多十分注意保护孩子的自尊心，但不知爸爸妈妈们是否意识到，鼓励性的言语说得不恰当也可能破坏孩子的自信心呢。这里我们列举了几种听起来没错，但实际上对孩子成长不利的鼓励之词，希望引起爸爸妈妈足够的重视。
婷婷从幼儿园回来，抱怨她的小伙伴“太自私”。
错误回答：妈妈完全了解你的感觉。
自然，你是想告诉她，妈妈理解她，并且想让她知道愤怒、难过之类的感受都是正常的。但是，你这样的安慰更容易激怒孩子，孩子会觉得你这么说是觉得他经历的事情很正常，她的不快不仅没平息，很可能以后她什么都不愿告诉你了。
正确做法：从问一些简单的问题着手，了解事情的全过程及细节，让孩子觉得自己被理解比简单的安慰有效得多。
小涛刚刚同小伙伴玩了，回家却宣称：“我一点也不喜欢大明。”
错误回答：“不可以这么说，大明是个好孩子。”
你只是不希望孩子对他人过分地指责，希望两个孩子相处愉快。不过在这时候告诉孩子应该怎样去“喜欢”别人是不对的，这等于是轻易地否认他对小伙伴的判断力，很可能抑制他今后判断人、发展人际关系的能力。
正确做法：认识到你的孩子不喜欢另外一个孩子总有他的理由。还是同孩子聊聊吧，问他：“那你今天过得不开心喽？大明对你怎么了？他做了什么事让你不高兴了？下次碰到他你准备怎么办？”通过这种方式来鼓励孩子。
5岁的马静说：“今天班里画画，老师表扬我了。”
错误回答：“你是最棒的。”
如果总是用“最漂亮的”“最可爱的”“最能干的”这样的词鼓
励孩子，会在不知不觉中给孩子太多的压力。会令孩子对自己期望过高，以致不能承受。
而且，孩子同小伙伴一比较，发现“玲玲跑得比我快”，“露露唱歌比我好”，她渐渐发觉她并不是样样都比别人好。心理学家做过一项调查，发现盲目夸大地表扬孩子会导致孩子自我怀疑，令孩子不自信。只有恰当地符合事实的表扬和鼓励才会真正对孩子有益。
正确做法：不要再不切实际地表扬孩子。“今天真漂亮”比“你是最漂亮的”合适得多。“这个故事真有趣”比“你讲故事是全班最棒的”更合理。
父母吵架的时侯，让6岁的佳琪听到了，做妈妈的想对孩子作一番解释。
错误回答：“我想让你知道，爸爸妈妈今天下午吵些什么。”
在这个开放的年代，我们有时候让孩子知道得太多了。有些父母认为孩子如果知道了争吵的来龙去脉就不会胡思乱想了。没错，听到父母发生激烈争吵孩子会害怕、不快，但是把大人之间的事全盘托出反而会给孩子带来不必要的担忧。在他们的小脑瓜里，觉得生活像他们在电视、电影里看到的那样混乱、易碎。你们夫妇或许觉得激烈的
争吵不过是漫长的婚姻道路上的一点小波折、小点缀，孩子却马上会跳到最坏的状态：我们的家要散了，爸爸妈妈不要我了。
正确做法：告诉孩子，爸爸妈妈刚才火气太大了，这跟他没关系。因为，听到父母在大吵，孩子跳出来的第一个念头是争吵是不是我引起的？爸爸妈妈还会和好吗？
然后，在孩子面前同你的配偶来个简单的拥抱或是说句调侃的话，这样孩子才会放心，觉得警报解除了。
芳芳从幼儿园回来闷闷不乐，因为同伴嘲笑她有个大蒜鼻子。
错误回答：你的鼻子挺漂亮啊，妈妈就喜欢你这个样子。
妈妈不过是在宽慰孩子，告诉她无论长得什么模样，妈妈一样爱她。但是这其实等于告诉孩子她担心的东西是真的。事实上，两三岁孩子就开始注意自己的长相了。到了五六岁，他们会同别人比较，然后，会抱怨：“我的脸太黑了。”“我是不是太矮啊？”可能令他怀疑自己的判断力，他会用你告诉他的标准去看周围的人。他也可能觉得你不理解他的伤心，会一个人把不快压在心底，不再对你说什么，在今后的社交中出现心理障碍。
正确做法：如果孩子觉得自己哪里长的不好看，先问问他，是不是在和谁做比较。然后可以同他讨论，看看能不能帮他。如果孩子觉得自己不如同伴高大，可以告诉他各人有各人漂亮的地方，如果真的想高大一点，可以鼓励他去打打篮球，学习游泳。当然，有时候对于孩子的抱怨我们实在无能为力，在那种情形下，你可以对他的不快表示理解，千万不要置之不理。
6岁的单玲听到老师说吸烟不好，回来问你有没有吸过烟。你回答说没有，他不信任似地再问：“真的吗？”
错误回答：“我从没对你撒过谎。”
你这么说是为了赢得孩子的信任，但告诉孩子“从没并且永远不会对他撒谎”之类的话，孩子今后很轻易就能抓住你的把柄，不再信任你。
正确做法：“爸爸尽可能对你诚实。”当他下次发现你在说着一个善意的谎言时，你就有了解释的机会，告诉他有时候这么做只是好心。“爸爸知道今天的菜不好吃，可是外婆费了好多时间来准备，我不想让她不高兴啊。”

TQJ

以前我也有过这种想法，认为孩子多认几个字，多背诵几首儿歌就是好，但是我很快发现，培养孩子良好的性格．学习习惯．生活习惯至关重要，它将陪伴孩子一生．我认为在我们国家现行的教育机制下，基础教育还是晚一点，在幼儿圆还是以培养兴趣为主，现在学，上小学还是学，不但内容重复，而且牺牲了孩子的快乐童年，你觉得值吗？

剪剪风

其实幼儿园的基础教育是不可少的，不可排除有这方面的内容，但是这只是次要的，而且在教这方面内容的时候，一定要以游戏、趣味的方式为主，否则孩子太小，容易起逆反心理。和楼上一样，孩子养成一个健康的性格，怎样处理一些事情，如何与人交往，都是这个时期最重要的。怕孩子上学跟不上，可以在学前半年稍学一下

kuankuan

tqj+-->引用:tqj 以前我也有过这种想法，认为孩子多认几个字，多背诵几首儿歌就是好，但是我很快发现，培养孩子良好的性格．学习习惯．生活习惯至关重要，它将陪伴孩子一生．我认为在我们国家现行的教育机制下，基础教育还是晚一点，在幼儿圆还是以培养兴趣为主，现在学，上小学还是学，不但内容重复，而且牺牲了孩子的快乐童年，你觉得值吗？

在这方面我深有感触，孩子应该在快乐的童年学会做人！

前车之鉴

绘画活动：小鱼和葡萄
徐若冲在小鱼的下面画了绿色的波浪，我只是看看，没有任何表示，这小丫头马上告诉我，
——我往大海里扔了一粒绿色的豆子，大海就变绿了-----
——太美了，这真让我没想到，太奇妙了! (我大声地赞叹)
刘春晓似乎明白了什么，冲到我面前，
——老师，我的葡萄刚发芽，所以还是绿的呢！
——哦，你一定见到过这样的葡萄，跟老师画的紫葡萄不一个品种，你真棒！
宽宽也举着自己的作品：
——老师，我画了十五个小鱼，十五个波浪，五颜六色的。
——真的是五颜六色，你真会用词！（心里想，这两天怎么这么喜欢用十五这个数量词？）

剪剪风

前车之鉴+-->引用:前车之鉴 绘画活动：小鱼和葡萄
徐若冲在小鱼的下面画了绿色的波浪，我只是看看，没有任何表示，这小丫头马上告诉我，
——我往大海里扔了一粒绿色的豆子，大海就变绿了-----
——太美了，这真让我没想到，太奇妙了! (我大声地赞叹)
刘春晓似乎明白了什么，冲到我面前，
——老师，我的葡萄刚发芽，所以还是绿的呢！
——哦，你一定见到过这样的葡萄，跟老师画的紫葡萄不一个品种，你真棒！
宽宽也举着自己的作品：
——老师，我画了十五个小鱼，十五个波浪，五颜六色的。
——真的是五颜六色，你真会用词！（心里想，这两天怎么这么喜欢用十五这个数量词？）

    多么富有想象力的孩子们，谢谢你前车老师。我在想，我们家长是否应该引以为戒，对于孩子的想象力千万不要妄加指责。

bigfoolerzc

多谢了!

冰冰妈妈

去看看冰冰幼儿园的家长开放日（半天）的片片记录吧
http://bbs.61.fm/t/1-207665.htm
楼主什么时候放假呀？

前车之鉴

冰冰真棒，因为她有个非常尽心尽力的妈妈。

今天的可心把我笑坏了，因为昨天布置了作业，今天启发她说说自己的名字，
她歪着头，不理我，过了一会儿，就说，就是那个姓邓的人，那个人姓邓呗，一扭身，走了----
我把需要的一些字用毛笔写下来，制成字卡，可心很感兴趣，问我
——你会写我的名字吗？写写试试---看我写完了，又说
——写写我姐姐的，邓嘉琦---
我写了好几个琦字，问她对不对，这小家伙每个字都点点头，最后说了一句
——写得还挺好的嘞----一扭身，又走了。
画蜗牛的时候，可心很郑重其事地告诉我
——我这个蜗牛在自己家里不出来-----06