千里之行始于足下—关于欣的英语(2000/11/26，女孩）

酸甜小果冻

看了哥哥姐姐们的学习历程，还是孩子大些理解和接受能力强呀，重要的是有对学习的渴望和自觉性！
咱们面临着同样的问题就是让咱们棘手的时间问题，晚上满算起来3个小时的时间让他合理起来这么的不容易呀！

cicimum

真羡慕你们五年级还是比较轻松的，我们最近作业多得要命。尤其是英语作业。
CICI在学校的英语一点都不算拔尖，上次学校英语竞赛，不过是三等奖，弄得我开始怀疑本地小学生的英语水平是不是超过我原来的想象。
我们楼下的小男孩，和CICI一个学校的，低一个年级，英语水平好象在班上挺好的，竞赛（分年级的）还是二等奖。可我怎么看那个听力和阅读都比较差。
所以难免会让我疑惑象儿教这样的学习方法是否太小众了？

xinxinmom

学校的竞赛一般是迎合应试教育的，不要太看重吧：）咱们可是学的实用英语呢，目标不一样，考试高分不等同于实际能力，高分低能的人不多了去了？呵呵，你说呢？保持孩子们对英语学习的兴趣，让他们有学习的动力是咱们目前的任务…… 咱们CICI的听说和阅读能力都比他们强呢！这就是咱们的成绩啊！

欣学校唯一的好处就是作业不太多（但每天回家近19:00，总让人抓狂呢）。这也让欣妈比较担心一旦回归应试教育学校会不会不适应？

悄悄滴：偶尔欣妈也会帮欣做做英语作业呢，尤其假期的时候。每次欣大礼拜，语文数学作业也不少，英语作业不多不少吧，却总有抄写单词若干遍之类的。加上欣的眼睛视力下降，于是欣妈就跟欣商量，英语作业里自己没有把握的单词、课文抄写自己完成，剩下的单词、课文之类由欣妈代替。模仿孩子的笔迹还真是不容易呢，幸好语文很少抄写作业，要不然，我可惨了！

[ 本帖最后由 xinxinmom 于 2010-9-21 09:31 编辑 ]

xinxinmom

2010年9月21日

昨晚：

朗读/跟读L47-55，用自己的语言复述L55。令欣妈惊喜的是，这次要求复述，没有撅嘴，很自然地用自己的话就说了

学习Treasure G1 Unit1 第二主题 Ready，set， move，复述 I can, can you?（没想到人家几乎是背诵了）


呵呵，有进步，自己鼓励一下自己！

阿豆妈妈

只要坚持，总是会在不经意间发现孩子又上了一个台阶
继续加油~

苹果无色

欣妈，我在爸妈网看见一个欣欣，是咱家欣吗？

xinxinmom

2010年9月25日 星期六 晴

中秋节欣不放假，所以中秋节晚上就彻底放了欣的假——琴也没练，英语也没读。结果造成该同学这两天晚上练琴也不主动，学英语也不自觉了。



前天和昨天晚上，欣 把NEC I L57-58内容读熟，并把相关练习做完，把课本的内容盖住，看图复述课文L57，进行很顺利，也许欣慢慢可以张开嘴巴了。讲了一般现在时和一般进行时。



这一周NECI进行了两个单元，算是完成教学计划了。但是听力就没有这么顺利了。本以为这一周能把MTH 2听完，结果还有两章没听呢。学校里要开秋季运动会，练习活动多多，而欣最近迷 小鲁讲历史故事，再听就已经是第四遍了，可还是要听，大有抢占英语时间的劲头呢。所以欣妈强制欣只能在校车路上听小鲁，在家的时间只能分给英语听力，把MTH调整到在家进行——有妈妈监督着，可能效率会高些吧。



昨晚跟欣一起把体验英语7读完。有单词，但不干扰欣理解故事。



经典诵读好像停止了一样的，今晚看有时间的话得拿出来过一遍了。

xinxinmom

9月27日——10月3日这一周是欣的国庆节假期，所以将每天的英语复习由每天朗读/跟读5课NECI调整为10课，新进行了三个单元，学习到L61-62。每个单元的学习，都是由欣自己跟读MP3，然后欣妈检查欣复述、语法点。如果有自学不了的，由欣妈再稍作讲解——不过欣妈毕竟不是老师，有时不知道怎么给欣讲清楚，只能做练习检查欣的掌握程度。现在每天早饭、晚饭时间播放新概念I讲解版的MP3，补上语法。欣却因此发现了美音和英音的发音不同，呵呵，额外收获。因为欣朗读熟练、甚至几乎每课都能背过，所以欣妈就忽略了她NECI的单词，需要抽时间集中检查一下。

小屁孩Fun英文，欣妈仍然完全放手，自己学着玩吧：）

提到朗读，现在欣跟读后，朗读都还可以；但凡没有听过音频，直接自己朗读的，就要差些。功夫还是不到家，仍需努力！

在校车路上或者午睡时间听MTH，经过欣妈检查效率太低，效果也不好。所以跟欣商量后改为在校车路上听中文故事，MTH一律在家进行。抽了两整个晚上，重新听了MTH 1和2。发现确实如欣所说，听懂一半。感觉是关键词汇没有太懂。每一章大约不到10个单词。因为MTH2欣自己听了一半，所以第一遍重新裸听；第二遍看书听，同时挑出单词；最后一遍是中文故事。算是完成了第二本。（慢啊~~）

以后，MTH第一遍裸听，第二遍看书听，同时挑出单词；查出单词后再纯听一遍音频（第三遍），最后一遍看中文故事。对照进行。

感觉如果词汇量达到一定程度的话，听MTH语速的故事应该可以。怎样拓展词汇量，怕专门学单词，会破坏她学英语的兴致。思考ing……

把体验英语7当做阅读材料进行完了。以后有机会让她听音频吧。

学习了Treasure G1 Unit1的第4个主题。仍然是以朗读、复述形式进行。

xinxinmom

上一周无论英语还是小提琴，凡是需要时间练习的dd对欣来说，都是低效率的一周：

新概念NEC1 L63-L64以及L65-L66单元。准备到L72，阶段性复习一下。因为欣学校英语课文已经超前背诵了，今天给欣打印出了NEC1的课文部分，让欣带去学校，利用每天早上的英语早读10分钟，读一下。

欣午休时间被生活老师利用来讲国学经典书了，所以午休时间没法利用了。零碎儿时间听了两个小故事。

MTH调整了学习方法后，这一周在家有时间就反复聆听第3本，还没有时间查单词，昨晚让欣朗读了MTH第3本的Chapter1，发现欣对一些动词的过去式、过去分词形式不熟悉，朗读的时候老出错。但就不知道她听的时候是怎么理解的。

单词的扩展，听虫妈的意见，已经准备好word by word资料了。欣听不懂的部分应该是还没有养成英语思维，扩充单词的同时，抓紧一切可以利用的时间多听。（唉，其实现在可利用的时间也就仅剩了吃饭的时间了。）

开始阅读体验英语8。

[ 本帖最后由 xinxinmom 于 2010-10-12 10:37 编辑 ]

bando_2007

泛听泛读：因为暑假之前就开始听故事了，所以 轻松英语L1—L3听完；earlyreads，昨晚听完了Level 5。每个故事最多听两遍，听懂故事大概就过。如果打印的有书， 就会让她再读一遍。不过，有的故事里的词汇量还是有的，她喜欢查就查一下字典，不喜欢也由她。
再往下的听力内容，由她自己选，frog and toad 或者blackcat

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有个疑问，求教。刚开始看孩子能够轻松听懂earlyread level 5，但又在刚学新概念1。

已经能听mth，但新概念1也只学到66单元？听的材料比精读的材料难那么多？

我们听读的材料是earlyread ,从level 1开始到level4,还听读完了mouse soup.当然，这些是反复地或听或读直到能基本差不多背出为止。这么好的材料，只听二遍听个大概岂不是太可惜啦？










  

我

我发现，