你们有没有想过后续教育的问题

mashiery

首先，先表明一下态度，我相信杜曼的方法有效，会使每一个三岁以下的孩子成为天才。看到这里面有一些孩子在一、两岁就学会了很多的东西，我想可能很多妈妈都会羡慕不已。但是，我想问一问你们有没有想过后续教育的问题？
一，孩子在三岁之前是右脑学习，但三岁这后就变成了左脑学习，所以三岁之前的所有事情，他可能会全部的忘记。我们大人可能还会依稀记得三岁时的事情，但三岁之前所发生的事情，你是绝对不会记得了。那么如何把右脑所学的东西转化到左脑，从而永久记忆，你们有没有想过这个问题，有没有很好的办法？
二，人随着成大，理解力和各方面的能力会有所增强，就婴儿的能力，技能方面，一个一岁就会自己爬楼梯的孩子和一个两岁才学会自己爬楼梯的孩子，他们就爬楼梯这项能力来说没有任何区别，智力上也没有什么区别。所以完全有可能，你在三岁之前花三年教孩子学的东西，可能他在四岁的时候只用三个月就完全学会了。所以你现在教给孩子的东西，只不过可能是比别人早学了三年而已，也许到上小学的时候，或者再晚一点到上初中的时候，别人的孩子和你的孩子完全有可能又站到了同一起跑线上，这个问题你们是怎么看的？
三，那么，如果想不断的领先与其他人，你就得不间断的向他提供更多的知识，那么三岁以后的教育该如何进行，你们有没有想过？继续由父母教给他们更深的知识吗？？
四，那么，好，继续的教育孩子，让孩子所学的东西比同龄的孩子更多，更深，那么你们有没有想过这样的孩子是否适合现在中国的教育体制，等到上小学的时候，他本应在学校里每天学的东西，他都会了，那么他去作什么？？你们能否肯定可以帮助他跳级？能否保证他不断的吸取新鲜的营养？即使假设，他能够不断的跳级，以保证自己有新的东西可以学习？那么，他们是否能融入到与自己不同年龄的人的生活中去？这些问题你们有没有想过，怎么看待？
五，最后想问一下，这里坚持杜曼教育的妈妈们，你们坚持这种早教的意义何在？目的何在？
最后再强调一下，我发这个贴不是为了打架，争吵，否定。。。只是想了解一些大家的想法。

好运妈

1. Doman方法不仅仅是适合于3岁一下的孩子的。
2. 不同意你的第一点，3岁之前是右脑学习，我认为人的脑发育是全脑同步的。
3. Doman方法不是在于教会了孩子多少知识，而是通过训练达到刺激孩子脑发育的目的，你说的第二点就是在强调孩子学了多少知识，用知识来衡量孩子只是表面。
4. 我用doman方法的收获就是孩子的脑发育的好，学什么都轻松。

yunmami

譬如点卡学数学，我想更重要的是可以帮助孩子轻松建立数和量的概念，这样就为学数学打好了基础。比抽象地教他学1、2、3，的确要好得多。

里仁

只对您提的问题试着回答一下，不牵扯其它方面的早期教育问题。 1、人是有遗忘的，但是如果经常重复的话，即使是3岁以前的事情孩子也会记得的，我们的孩子不会到了3岁以后，连爸爸、妈妈都不会叫了吧？2、1岁会爬楼梯与2岁会爬楼梯，可能会在爬楼梯的外面表现上不会有多大的差别，但是他们的大脑结构绝对不会一样的！杜曼讲“功能决定结构”，反过来“结构也决定功能”，大脑的结构越复杂越精密，他的功能就会越强。3、6岁以前大脑正处于高速发育阶段，每个阶段都有着不同的重点，3岁以前与3岁以后的教育方式不会一样的。4、学校只重视知识的传授，早期教育除了知识的传授还有很多其它方面的技能。如果你担心孩子学校知识提前学会了会影响他以后的学业，那么你大可不必教他学校的知识，教他别的也一样。5、早期教育的目的在于让孩子大脑在发育的黄金期能更好的发育，让他有一个快乐的人生。

yunmami

回答的好！

love哈夫

<img src='images/smiles/confused.gif' smilietext=':confused:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':confused:' />     <img src='images/smiles/confused.gif' smilietext=':confused:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':confused:' />     <img src='images/smiles/confused.gif' smilietext=':confused:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':confused:' />   我有个疑问哈,大家是真的不记得三岁以前的事情?还是其实是记得但不知道那是3岁以前的事?因为小孩子通常没有时间概念,如果父母不说甚至有可能不知道自己几岁?我能确定自己记得3岁以前的事,是因为我和我弟弟差2.5岁,我很清楚地记得在他出生之前的一些事情,连细节都记得很清楚,比如我记得妈妈怀着弟弟大肚子的形象,我们家搬家,以及爸爸妈妈将新买的缝纫机抬回家的情景等等.(已向爸爸妈妈求证,这些的确是在弟弟出生前发生的事)
而本人记忆也并不好,是那种经常丢三落四的人.

L823

这个讨论，很有意义。

Irene1979

我也关心小孩6岁以后的教育，那个时候是象其他小孩一样接受正规的中国式教育还是？我有些迷茫？

sky0424

我的看法是婴幼儿早期开发智力很关键,学到多少知识不重要,过程重于结果.不要提前教小孩学校里要学习的东西,多陪孩子玩思维,空间,逻辑,阅读等方面的东西,让孩子学到学习的方法与捷径,将来会学习就ok了.

zouqiuji

里仁的回答非常有见地，其实杜曼，七田真的方法，是在训练脑子的能力，而不是单纯的记忆知识，而那些闪卡的知识，只是一个载体，你也一样可以闪跟学习无关的东西，但只要是坚持了，都会有比较好的效果。
再说孩子是什么都会学会，一岁孩子会爬楼梯，两岁孩子虽然晚点，但也会爬楼梯，但你真的观察过这种爬楼梯的质量吗？两岁小孩学会爬楼梯的时候，当初一岁会爬楼梯的小朋友长到了两岁，就会更多新的技能，比如能跑，能跳跃，能接球（当然也要家长的放手与针对性训练），他的平衡能力及协调能力绝对远超过两岁才会爬楼梯的小朋友。
我们小时都进行过体育考试，十分清楚得记得，有的人就是跑得快，跳得高，但有的就笨手笨脚，速度上不去，这个就是运动质量的问题。
会-熟练-精通，这个是掌握的程度，我希望我的孩子是精通，而不是会了而已。
另外，孩子上了小学，如果知识他都懂得，如果不能跳级，他也会比别的孩子学得轻松，到时候让他向广度和深度发展，每个知识点，在课本上就是掌握，如果要延伸起来，其实还有很多内容，而且，脑子好的孩子学得就是比较轻松和快捷，别的孩子还在为背书发愁的时候，我的孩子都完成，就能干自己喜欢的事情，或者每天能有两个小时的运动时间，我觉得都挺好。
其实杜曼七田真还有一个好处，就是吸引孩子的注意力，我家孩子进行了半年杜曼，学习的注意力有了明显的提升，也许和他大了也有关系，但每天有固定的时间专心做一件事情，对他来说也是一种习惯的培养。