孩子这样教，对吗？

兰心若芷

今天我和爱人商量，终于决定把儿子的数学补习交还给学校老师。虽然平时这一任务都由我和我爱人担当，曾经有一段时间我还自负地认为，这样是对的。因为我感觉，自己是孩子的母亲，对孩子是最了解的，而且从知识结构上讲，我和爸爸一个是工科硕士一个是语言学博士，辅导孩子应该没有问题。可总结两年来育子的经验，我沮丧地发现：我错了。孩子数学和语文成绩一直属于不温不火，一直在85分徘徊，似乎挺进90分很难一样。我和我爱人，想尽了一切办法，好象也无能为力。孩子也很聪明，平时鬼主意怪多，就是在学习上好象不开窍一样。今年，儿子就五年级了，再这样的状态，小升初就很严峻啊。昨晚我们商量了一晚上，决定给儿子找学校的一位资深辅导老师辅导，不知这样是不是对？只有这一个孩子，教育真是经不起第二次啊！
    请坛子里的高手给点意见？呼唤老易－－－－－

兰心若芷

自己顶下吧，不过我还是很担心，掏了高昂学费不怕，就怕孩子还是没提高。困惑啊－－－

jiangying

老易好久不出现了.

说一句,补习是很消极的,为什么不站高一点,跳出年级的限制,自由的发展

paisley

赞同僵硬。为什么想来想去都离不开“补习”啊？孩子才那么小，要是不影响自尊心，成绩差点有什么关系呢。何况是男孩子，更不用太早把潜力都用完。还是多多关注他真正的兴趣所在为好。

放手让他自己学，懂得一切是要靠自己对自己负责，这比成绩重要多了。他一明白这个道理，说不定那时反而排名就上去了。

我从小到大的同学里，成绩中上的，大部分是父母催逼的，或者课外补习的。最顶尖的，全都是父母根本不管的。哪怕有一两个反例，是靠父母逼出来的，到了大学里也不行了。

给你看一篇文章，写文章的虽然不是父亲，但也是个博士
http://www.19lou.com/forum-15-thread-15115814-1-1.html

winterming

3、4楼的观点有点极端。在中国完全不应试不大可能，小学完全靠老师也不行，小学阶段家庭的影响最大，五、六年级一般的地方都要考虑小升初考试了；不是学历高、专业水平高就可教好小孩的。

jiangying

晕死,我怎么就变成极端了,怎么变成不应试了.说起来我还是应试教育的铁杆支持者呢.

我的意思是数学是个系统的科学,不要被年级的限制控制了思路,不要盯着补习,要系统的去看待数学,考试也能考好,学得也轻松.一考差就补习,只会恶性循环.

要积极的面对应试,而不是消极的去补习

zdshan

父母用心还不够,按理说父母是最了解孩子的!

再说句不中听的话,楼主高学历,在教子方面未必就是高水平啊!

ilovemaya

楼主能具体点说说你对儿子的观察和判断吗？

瑶瑶妈070929

路过，进来学习一下，都说男孩子后劲足，只要孩子能一直保持学习兴趣，倒也不用太紧张吧？

兰心若芷

首先，感谢大家的关注和建议！其实我也清楚高学历未必能教出好学生，但总想，学历高、知识结构丰富，对孩子的教育总该是有益的吧，有时一个问题我恨不得穷尽我所有的思维方式和语言词汇向儿子表达知识点或者是道理，我想补习班的老师再优秀也不可能有我的这种殷切的心情和对自己孩子的关注度吧，所以我一直认为我是能教好儿子的。我也在坛里也潜了四年了，几乎每天在这里阅览学习好妈妈（爸爸）的经验和方法，认识了好多优秀的家长和孩子。但不知是路子不对还是心情太迫切，对儿子的教育收效微乎其微。这点是最沮丧的。
    再说说我儿子吧，象所有粗心马虎对事情和成绩大大咧咧不很在意的男孩子一样，儿子性格属于外向，爱玩、不喜欢深度思考、有点困难总想后退，三分钟热度、愿意坐享其成。优点也突出：有点小聪明（但没用在学习上）、他喜欢的东西记忆力很强且很难忘掉、和小朋友交往能力强、孝顺、能体谅家长、长的高高大大象个小男子汉。
    大家的意见是等孩子过了懵懂期自己找到学习的乐趣，成绩自然也提上去了。关键是怕应试教育下，孩子的这种自我改造能力如果时限长的话，成绩总在中游偏下他自然对学习就不会有强烈的兴趣了，况且也考不到好的初中去，担心成绩会越来越差。我的最大困惑也在于此，所以才迫不得己请家教啊！
    困惑啊，现在一次又一次地感叹：孩子教育真的是一门大学问啊！一辈子就这一个作品，培养不好不可能从头来过啊！

[ 本帖最后由 兰心若芷 于 2010-7-13 15:35 编辑 ]