田田读《易经》

fanguoyun

等着看田妈的寒假班总结呢？

tiantian03

2月16日把田田接回来。去时正中午，孩子们在教室里休息。王老师把田田叫出来，穿着她的桃红中式棉袄，笑笑地走进办公室，看见我，笑成一朵花。

  老师说她状态非常稳定，带班的小张老师说了3件事情：
1.第一天只有一个女生，田田晚上和老师一起，告诉老师：我最喜欢的事情是读书，其次是画画。
2.田田摔倒手上擦掉一块皮，老师问痛吗？回答说：已经上了创可贴就没有关系了。非常镇定。
3.田田不受外界环境影响，无论周围多嘈杂都能大声读经。

其实不一定那么好，只是离开家长懂事一些罢了。

  知道我们要走，王潭龙老师要田田写完他布置的两个问题。田田就回教室写去了。我疑惑他能否用中文写段落，王老师就让我看田田年前写的心得总结。看的时候，笑出来，拼音和汉字写得很工整，还真有些心得呢。
   问现在要写什么，王老师说是要孩子说说自己的志向。我很好奇田田会怎么写，她先前在日本幼儿园毕业时，志向就是“开花店”，日本的孩子大半是这样的，卖花啊，做蛋糕啊之类。回国半年，不知田田有何变化，平时很少和她谈这样的事情。
   颇花了几十分钟，田田出来了，郑重其事地给王老师一张纸，老师看完说：田田妈妈，你看看吧。
  我看时：
1.你将来想成为一个什么样的人？我想成为一个有智慧、有志气的人。
2.你的志向是什么？我要好好读《论语》，让它传到以后的年。

  不得了，在读经学校呆了20天，就有了这样惊天动地的志向了。

  和欧阳和王老师都合了影，就离开了生活学习20天的小院，问田田，暑假还来吗？答曰：不来了，暑假要回日本，去迪斯尼。
   回家的路上，田田说：妈妈。回家以后我还要象在读经学校一样学习。自然是做不到的。
   回来的几天每天都在说读经学校的事情。我问她：你想欧阳姐姐吗？她说：想。不过我更想王老师。然后顿一下，她又说：你猜我最最想的是谁？我最想我们的校长。她说：我说这些话的时候，真的太想他了，恨不得立刻就看到他。

   我于是很羡慕这位校长和那边的老师，我想我的学生离开我的时候，大约不会想我到这种程度吧。

   寒假期间：
1.田田巩固背诵了《论语》1－15，没有读其他经典。
2.培养了一定的定力。
3.培养了耐烦的能力。
4.接触到很多好朋友、好老师。

以上就是收获。

tiantian03

您说的苹果种子的比喻，是对了一半。不错，是有种子在那里，不过不是一粒，而是像瀑布那样的一个流，这就是所谓的“因”，您对于孩子是什么呢？您是一种“缘”。就是苹果的种子也不一定都能长出苹果，如果你掉它到沙漠，它就干枯在那里了。因缘具足，果报现前。
   所以没有觉悟，就听天由命，一念回光，就把握自己的命运。的确，每个人都在这世界上独去独来，纵然是母子，也只是陪伴一程而已。不过因为这一程，要敦伦尽份，珍惜这个缘分。做自己该做的事情。
   自己觉悟是最重要的，这是自然的，不然泥菩萨过河，自身难保，要救他人，也只是说大话而已。不过，做事情，关键要看存什么心，静坐也好，参禅也罢，都是要修定。所谓的定，就是一心不乱。看起来是关“心”的事情，不是关“身”的事情。
   竹密不妨流水过，山高岂碍白云飞。理事无碍，事事无碍。定力是在世事中磨练的。其实和教育孩子也不是两个事情，而是一个。不过说来容易做时难啊。
    起心动念处，看自己的用心就好了。凡事不跟别人比，让孩子读经也不为了让他成名，只为让他有生活的智慧。就不会急躁了。
    我自己觉得，只要方向正确，早点晚点，不停走，总是能达到目标。怕就怕南辕北辙。或者，今天往东走，明天又往南。
    教育孩子的过程中，自己心里哪怕些微的疑惑都看得很清楚的。在教育孩子的过程中，练自己的定力吧。

   以上也是说给我自己的，与您共勉。

tiantian03

田田从2011年2月18日开始读英文美文，是我自己的一本书。大半是生活哲理论说文。第一篇是“Life is what we make it”每天读5遍，已经读了4天。我仔细想想这文章，竟然是一个深信因果的文章。比方：You will reap what you are sowing today.这句子很像圣经中的句子。让孩子深信因果，是好的。

田田回到家里，每天读经在一个小时左右，主要还是《论语》。我自己最近每天坚持诵读《无量寿经》第六、第七、第八、第九；第24、25；第29－37；第43－48，《心经》和《无量寿经》是我最喜欢的两部经。

fanguoyun

田田妈妈说得太好了！大家多多“抛砖”多引出些“玉”来，让我们大家受益哦！

原帖由 tiantian03 于 2011-2-21 22:33 发表
您说的苹果种子的比喻，是对了一半。不错，是有种子在那里，不过不是一粒，而是像瀑布那样的一个流，这就是所谓的“因”，您对于孩子是什么呢？您是一种“缘”。就是苹果的种子也不一定都能长出苹果，如果你掉它 ...

tiantian03

新叶 2011-2-22 00:27 威望 +2    请教田妈，如果想接触佛经，最开始读哪部？

     新叶，佛的教育是究竟智慧。读诵佛经，可以培福修慧，唤醒自性中的圆满智， 绝非世智辩聪可比。
      三藏十二部 ，说千道万，只为解决一件人人势必面临的大难题。
     佛经就是说明解决这一根本问题办法的行动指南（不是行动本身），办法有很多，称为八万四千法门，并无优劣之分，适合自己的就是好的。
     一般的小孩子的话，诵佛经可以从《心经》开始，言简义丰，同时平时念念“南无阿弥陀佛（namo  amituofo 注意发音）”也很吉祥，培福开慧；成年人的话，建议从《无量寿经》开始，如果觉得太长，就诵《阿弥陀经》，如果还觉得长，就直接到行动，每天念“阿弥陀佛”（amituofo）最好。不过凡是读过一点书的人，大半除了烦恼障，还有知识障，总觉得自己学过科学，很是了不起，大约是信不过“阿弥陀佛”这一句佛号的。这是无法可想的事情，这就牵涉到了上面那位妈妈说的“因”的问题。这一句佛号，看似平淡无奇，实际上“不可以少善根福德因缘”得闻。佛在《无量寿经》里反复说，“念佛成佛”这是易行难信的法门。难中之难，无过此难。诚然！
       我自己很喜欢《无量寿经》，看看全名《佛说大乘无量寿庄严清净平等觉经》，念一遍这个经的全名，就生欢喜，感到里面的意思真是圆满、究竟。不过因为《无量寿经》比较长，诵一遍要1个小时40分钟，我就挑选中间对自己最对症的部分，诵下来也要1个小时，有时晚上就诵较短的《阿弥陀经》。但是诵经对于我，只是助行。就像读了《论语》就要按孔子说的去做一样，读了佛说的行动指南，就要落实在行动中。行动最是重要。把旅游指南背到滚瓜烂熟，还是没有接近目的地一步。所以闻道能行，是为真信。
      所以我大半的时间是按《无量寿经》说的方法“行”的。一点一点，一句一句为自己今生怎么毕业、毕业去何处做准备。
     以上供参考。

[ 本帖最后由 tiantian03 于 2011-2-24 09:17 编辑 ]

tiantian03

田田的英文经典看起来这回挺顺利的，LIfe is what we make it.每天跟读5遍。除了几个较长的单词外，她已经可以读得很好。并且，自己一边读，一边表演出来。比方读到：If we are sad and sorrowful a sudden gloom falls upon nature's face.她就用她的手在我的脸上拂过，脸色也马上阴郁下来。
   （昨天听到布朗大学一位教授对毕业生的讲话，其中有drop out 。我正要解释，她说：就是淘汰。我很吃惊。）

    田田这个学期不喜欢英文课了，说太简单。妈妈，你猜我们学什么？How do you do?I'm fine.我说，“我对老师讲：田田不上你的课，因为你的课太简单。，怎么样？”她说：那不好。你应该说，田田不上1年级的英文课，因为1年级的英文课太简单。这样老师不会觉得是他的课不好，而是1年级太容易。她叮嘱我好几次，还挺细心的。

   昨天还是给田田报了一个兴趣班，是软笔。田田上个学期是为数很少的没有兴趣班的孩子。她说：我对兴趣班都没有兴趣。报完班，在校园里走了走，看着林林总总的各种奖杯，评判的心思又来了，我告诉自己：不要嘀咕，念佛吧。

   田田是超爱数学的一个孩子，如果我和她一路走，一半时间可以念佛，一半时间要和她互相出数学题。我已经请D快买一些举一反三之类的奥数书给我，因为我已经没有题目出给她了。昨天就出了鸡兔同笼和照照片。出鸡兔同笼，我总是自己先要算半天。

   晚上她自己读经一个小时，我要她一字一字清清楚楚地读，不要背诵，只要读清楚，听明白，忘记周围所有的事情。她论语背到第17，昨天读17－20两遍。

   同学来电话，问学佛的事情，我回答时，田田就在一旁补充。我说：佛教，是佛的教育。她就大声说：是关于生活的教育。我说：如果说二三十岁不能体会的话，四十岁了，四十而不惑啊。她马上大声说：五十而知天命，六十而耳顺，七十。。。。我说：你就先念佛吧。会念吗？她马上大声念了几句阿弥陀佛。我说：嘴要念清楚，耳朵要听明白。她又大声补充：什么也不要想。。。我放下电话看看她，真是人不可貌相啊。

     钢琴回来一直没有找老师，这个事情，我想想就发愁，不过了缘未易且随缘吧。

fanguoyun

英语课可以不上吗？如果不上这节课怎么安排？很想知道答案。

tiantian03

回顺顺妈，英文课哪里可以不上？我只是那么一说而已。便是老师同意不上，我也不大会同意。我提出来，让田田想像一下。她其实自己就得出结论，还是上的好。他们每周3节英文课，2节中国老师，1节外教。

我也不想让她上英文课的时候，看别的书。人要培养耐烦心，随顺心，这一点很不容易。田田的英文并不扎实，上上课，对她是好的。小时了了，大未必佳。

不过，现在我们每天回来跟读他们英文课本的作业就没有做。田田说，我们跟读西方美文就好了。呵呵，有随顺有变通。

ptsamm

给宝宝的“早教”是“提早教育”，还是“非主流教育”？

接受“提前教育”的孩子，上学后当然是一马当先，成为班中的尖子，但接受“非主流教育”的早教孩童，他们能读经典文章、听懂长篇英语故事，但是在班中往往不如那些受父母“催谷”学习的孩子。

以宝宝为例子，去年幼稚园，由于宝宝入学前已经会读书，加上班中孩子水平较低，宝宝自然“成绩超然”，拿了班中全年学术成绩第一的奖状。我这个当妈妈的也轻松地、超然地度过了幼稚园的一年。

到了一年级，阅读（英文）进度艰深了很多，而且被编入水平较高的班中，阅读水平（这里的学生各人按着自己的进度选择相对水平的读本）从往年的遥遥领先跌落“中上”位置，被后来赶上的压力也不少，这个情况下，当妈的我也倍添压力。

迷失了！昨天我毅然把“读经”抛开了，把本来已经非常紧逼的时间，用到英语阅读上，让宝宝好好地读懂一本书。我在想就算我没有让宝宝争第一的宏心壮志，也不至于任由她慢慢落后于人吧。

细心想想我这样就变成“隋波俗流”了，跟其他“应试式”、“催谷型”的家长有什么分别，我一直的理念不是很超脱的吗？培养她的人，培养她的心，不是比学识更重要吗？原来落实到实践上却是那么身不由己，那么难以取舍，从前我天真地认为，这样培养出来的宝宝必定能够充满智慧地立足社会，把她放到那里都可以“顶天立地”，但看来现实并不如此。

回看“田田”，多么出色的孩子，她的出色并不是能背诵多少经典，而是她的懂事、她的人格、她的心性，是多么让人刮目相看。 但就她一句“妈妈我不想被人家当傻瓜。。。”最终选择入读一年班，我真的搅不懂，田田怎么能够跟那些“还在等父母喂食”的孩子混在一起。仿佛孩子在这个世界对错了号，如果我落入如斯境地，必定不知道方向，反观田老师坚定的信念，好像根本不在意世俗的种种、学校的种种，还是已经到达见招坼招、随心所欲的境界呢？