周岁嘟嘟和妈妈的杜曼之路

小嘟嘟妈

2010-6-25
听：机灵狗CD1中5、6、11、12、15、16， CD2中8－12，三字经、弟子规、千字文、百家姓，论语4、7、9、11、12，外婆放。
学：今天学习17－27；汉字部分学习“橙子、冰箱、茄子、绣球、扇贝”、“吃饭、睡觉、喝水、看书、走路”、“笑、哭、爬、坐下、钓鱼”闪了三遍，发现嘟嘟今天对卡片的兴趣不大，看样子我得加快进度，尽快进入到自制书阶段，以提高他的学习兴趣。嘟嘟现在自己能走了，但只要我在他身边（自我有参加公司活动离家两天回来之后），他就像个膏药一样贴在我身上，不让其他人抱，也不愿意自己走，这个行为跟他一向好动、爱探索的性格不太一致，不知道是否正常，我得去查查资料，或者有谁知道请告之于我，感激不尽。

小嘟嘟妈

学：今天学习25－34；汉字部分 去掉了“橙子、冰箱、茄子、绣球、扇贝”、学习“吃饭、睡觉、喝水、看书、走路”、“笑、哭、爬、坐下、钓鱼” 、“跳、水、红色、蓝色、橙色”闪了三遍，今天开始加入颜色，我是把嘟嘟原来买的早教卡中的颜色撕下来，贴在字卡的背面，但好像嘟嘟对背面的颜色卡的兴趣远大过正面有文字，有点困惑这种表达形式是否会影响到学习的效果。因考虑到嘟嘟学习的兴趣，今天开始做照片自制书，那真是好费时间啊，一个小时才能做一本，今天一天才做了两本，而且由于平时照片的多样性不够，如果要继续再做照片书，就得现拍照片去做了。今天有一件事，我发现小孩对父母的感觉是能很准确地把握的，而且在尽可能的情况下他也愿意去顺从。下午我和外婆带嘟嘟去药店买钙和鱼肝油，去的时候没下雨，回的时候雨下得很大，只带了一把小太阳伞，我们三个人挤在一个小伞下面，因怕嘟嘟淋到雨，我就紧紧地搂住嘟嘟，也叫嘟嘟抱紧我，当时心里只有一个想法，不要把嘟嘟给淋湿了，雨顺着伞住下流，平时在家里嘟嘟见到水都会很兴奋地去玩，见到外面下雨也会把手抻出窗户去玩水，但今天从药店到家走了差不多二十来分钟，他居然一点都没有伸手去玩水的想法，一直乖乖爬在我胸前，一幅让妈妈放心的样子。

小嘟嘟妈

2010-6-27        杜曼第23天
听：机灵狗CD1中9、10、15、16， CD2中1、2、18，CD3中1－4，三字经、弟子规、千字文、百家姓，论语6、9、11、15、16，现在嘟嘟在家里呆的时间越来越少，除了吃饭、睡觉的时间其他时候都想出去玩，得想想怎么解决玩、阅读与听力的平衡问题。
学：今天学习28－36年加法等式；汉字部分学习“吃饭、睡觉、喝水、看书、走路”、“笑、哭、爬、坐下、钓鱼” 、“跳、水、红色、蓝色、橙色”闪了三遍。
嘟嘟现在还是很喜欢咬人，还咬得很用力，尤其喜欢咬我，我身上现在经常是青一块，紫一块，有时还咬破皮了，哎，虽说他长牙齿时牙齿痒，我能理解，但老是这么咬人还真不是办法，我现在是特别怕他出去咬别人就麻烦了，得想想办法。

小嘟嘟妈

今天在网上看到《接纳孩子》中有一段讲处理1岁多宝宝对于父母依恋的处理，感觉能解释嘟嘟目前对于我的依恋，也能正常理解我每天上班出门他的焦虑。转载这一段：
    1岁左右的幼儿出现分离焦虑是正常的，这是他们情感和认知发育的一个里程碑，是必经阶段，是进步的表现。在襁褓期，他们以为自己跟妈妈还是一体的，这种感觉一般延续到8个月左右，也就是孩子学会爬行的时候。大部分孩子在8个月学会爬、1岁左右则学会走路，从身体上可以自行远离妈妈，也继而从心理上开始与妈妈分离，他们开始意识到自己和妈妈是不同的个体。这种分离既带给他们兴奋，也带给他们恐惧和焦虑。他们迫切地需要确认：无论离开多远，妈妈仍然是爱他的，会照料他、保护他。而这个时期，他们对时间的概念还很模糊，不能预见未来，他们往往认为暂时看不到的东西是不存在的。而如果父母离开，宝宝会误以为爸爸妈妈会消失不再来，因此出现分离焦虑。
　　宝宝能否顺利地度过这一阶段，则取决于家长的处理方式和态度。任何家长都深知产假结束后开始上班的日子，跟宝宝道别是最令人揪心惆怅的时刻。但是我们必须意识到，怎样做才是有利于宝宝成长的，而不能一味地宣泄自己的情绪。
　　如果爸爸妈妈欢快地与宝宝道别，说完再见后干脆地离去，宝宝在一开始肯定会哭闹，但是日复一日的道别仪式和父母畅快的态度，以及在一定时间之后父母肯定会重现，则向宝宝反复说明：分别虽然令人一时难过，却也不是什么痛断心肠的坏事。宝宝也渐渐学会平静快乐地向父母道别，今后和自己依恋的人道别的场面还很多呢，这只是最初的练习而已。

小嘟嘟妈

继续
“黏人”是所有人类儿童迈向独立的第一步。
“黏人”的阶段就是宝宝建立安全感的关键时期。宝宝需要确认：即便我跟妈妈不是一体了，妈妈仍然无条件地、一成不变地爱我。父母需要在每一天生活的细节中，无数次向宝宝证实：“我爱你！”这种反反复复的确认和证实，满足了宝宝内心对父母依恋的需求。只有这种需求得到完全并充分的满足后，宝宝才能真正地走向独立。他们带着父母对自己至死不渝的爱，以自信和开放的心态，面对更加广阔的世界。
　　在这个特殊而又关键的时期，妈妈需要耐心，需要花费大量的时间和精力陪伴宝宝。这是一种回报率极高的投资，换来的是宝宝一生幸福的基础：安全感。妈妈们应该庆幸，宝宝依恋的对象是自己这个当妈的，而不是别人，更不是物品。如果宝宝对他人的依恋胜于对母亲的依恋，或者宝宝的依恋对象不是人，而是物品，甚至他的手指头，也就是说，宝宝不是从妈妈那里寻求安慰，而是从其他人、物品，或者从吃手那里寻求安慰，那么说明宝宝的依恋模式出现了问题，他对母亲不够信任，他不相信母亲是可依赖的、是可以提供帮助和保护的，也许他害怕母亲会拒绝他。总之，依恋模式出现问题，会导致宝宝缺乏安全感。
　　建议妈妈们不要对孩子的黏人表现出不解、不快、不乐意的情绪，而是高高兴兴地多陪陪孩子，尽情享受这一转瞬即逝的时光吧。很快地，到了学龄期，宝宝就不这么黏着我们了。到那时，好多妈妈会感到挺失落的呢！

小嘟嘟妈

2010-6-28        杜曼第24天
听：机灵狗CD1中11、12、17、18， CD2中3、4，CD3中5－9，三字经、弟子规、千字文、百家姓，论语7、10、12、17、18。
学：今天学习数字27－36；汉字部分 去掉了“吃饭、睡觉、喝水、看书、走路”、学习“笑、哭、爬、坐下、钓鱼” 、“跳、水、红色、蓝色、橙色” 、“衣服、火车、白色、黑色、黄色”闪了三遍。
白天见到《接纳孩子》的观点，下班回来只要嘟嘟想让我抱，我就心甘情愿地抱着他，跟他说话时尽量低语，充满爱的感觉，发现这样还真是有效果，在家里可以离开我自己玩一会儿了，爸爸抱了他几次，他也不抗拒了，只是爸爸每次抱的时间都不长，一会儿就要回去妈妈的怀抱，我们在垫子上玩的时候居然爬到爸爸身上，跟爸爸玩起游戏来了，嗯，效果不错，继续加油。

小嘟嘟妈

昨天嘟嘟妈吃完晚饭因有事出去了，回来时嘟嘟已经睡觉了，使得嘟嘟29号的学习任务没有完成，30号继续29号的内容。
2010-6-30        杜曼第25天
听：机灵狗CD1中13、14， CD2中1、2、5、6，CD3中10－14，三字经、弟子规、千字文、百家姓，论语8、11、13、19、20。
学：今天学习37－45个加法等式；汉字部分去掉了“笑、哭、爬、坐下、钓鱼” 、学习“跳、水、红色、蓝色、橙色” 、“衣服、火车、白色、黑色、黄色”、“ 衣服、火车、白色、黑色、黄色”，我根据杰杰妈妈的建议把字卡装在有透明袋子的文件来内，嘟嘟对认字的兴趣大增，因为感觉到他很喜欢一页一页自己翻书看的感觉，尤其喜欢字的背面有颜色的图片（我在每个表示颜色的卡后面贴上了相应的颜色的图片）。
今天看了小巫的博客，里面转了对杜曼的不同的看法，看了之后关于嘟嘟早教的问题思考了很久，是否该继续，根据我自己的感觉我觉得只要在学习的过程中嘟嘟的表现是积极开心的，杜曼的目的是保持嘟嘟阅读的兴趣，以形成阅读的习惯，就是对的，不唯杜曼，也不一棍子打死，继续观察效果。

小嘟嘟妈

2010-7-1        杜曼第26天
听：机灵狗CD1中15、16， CD2中3、4、7、8，CD3中15－19，三字经、弟子规、千字文、百家姓，论语1、9、12、14。
学：今天学习数字29－38；汉字部分学习“跳、水、红色、蓝色、橙色” 、“衣服、火车、白色、黑色、黄色”、“ 衣服、火车、白色、黑色、黄色”，三遍。
今天爷爷、奶奶、姐姐从老家过来，家里人一下子多起来了，嘟嘟好高兴，尤其喜欢跟爷爷玩，爷爷、姐姐叫得很好，也很勤快，唯独一直不肯叫奶奶，弄得奶奶好郁闷。

小嘟嘟妈

家里放嘟嘟学习资料的电脑坏掉了，所以嘟嘟的课程停了好几天了。

另外，现在外婆回家了，嘟嘟又跟妈妈睡了，妈妈每天准备课程的时间需要再压缩，再加上妈妈最近身体不太舒服，想首先调理好妈妈的身体，再把重点转移到嘟嘟的学习上。所以嘟嘟的学习计划待电脑修好之后打算调整得更简单一点。